2023-2024学年四年级科学下册（苏教版）第13课用根、茎、叶繁殖（教学设计）

2023-2024学年四年级科学下册（苏教版）第13课用根、茎、叶繁殖（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年四年级科学下册（苏教版）第13课用根、茎、叶繁殖

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第13周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.知识目标：

a.让学生了解植物根、茎、叶繁殖的基本方式。

b.使学生掌握植物的无性繁殖概念，并能够区分有性繁殖和无性繁殖。

c.引导学生观察并描述植物根、茎、叶繁殖的过程。

2.能力目标：

a.培养学生动手操作的能力，通过实际操作了解植物繁殖方式。

b.提高学生观察、分析、总结问题的能力。

3.情感目标：

a.激发学生对植物生长的兴趣，培养热爱大自然的情感。

b.培养学生的团队合作精神，学会分享和交流。

教学过程：

1.导入新课（5分钟）

a.通过图片、实物展示，引导学生关注植物繁殖现象。

b.提问：同学们，你们知道植物有哪些繁殖方式吗？

2.探究植物的无性繁殖（15分钟）

a.学生分小组讨论，总结植物的无性繁殖方式。

b.教师讲解植物的无性繁殖原理，如分株、插枝等。

c.学生观察课本插图，了解根、茎、叶在繁殖过程中的作用。

3.实践操作（15分钟）

a.教师示范如何用根、茎、叶进行植物繁殖。

b.学生动手操作，尝试用根、茎、叶繁殖植物。

c.学生互相交流繁殖心得，分享成功经验。

4.总结与拓展（10分钟）

a.教师引导学生总结本节课所学内容。

b.提问：同学们，你们还能想到其他植物的繁殖方式吗？

c.布置作业：让学生观察家中的植物，记录其繁殖方式。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生实践操作过程中，是否能掌握植物繁殖的基本方法。

3.学生课后作业完成情况，是否能够正确描述植物的繁殖方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、理性思维和生命观念三个方面展开。通过学习植物根、茎、叶的繁殖方式，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究：引导学生通过观察、实践、交流等方式，自主探究植物的无性繁殖过程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其科学探究精神。

2.理性思维：在教学过程中，教师引导学生运用逻辑思维，理解植物无性繁殖的原理，学会运用科学方法进行推理、分析、总结，培养理性思维。

3.生命观念：通过本节课的学习，使学生认识到植物生命活动的多样性和复杂性，增强对生命现象的好奇心和敬畏心，培养生命观念。

此外，课程还注重培养学生的团队合作意识，让学生在实践操作和交流分享过程中，学会与人合作、尊重他人意见，提高人际沟通能力。同时，激发学生对大自然的热爱，培养其环保意识和生态观念。学情分析1.学生层次：本节课的教学对象为四年级学生，他们在前两年的科学学习中已经积累了一定的植物学基础知识和观察技能，对于植物的生长和繁殖有基本的了解和认识。

2.知识、能力、素质：学生具备初步的观察和分析能力，能够通过观察植物的根、茎、叶进行简单的分类和描述。在小组合作中，学生展现出良好的交流与分享习惯，但个别学生可能在表达和动手操作方面需要进一步引导。

3.行为习惯：大部分学生能够遵循实验操作规范，注意安全事项，但在细节上还需教师提醒和指导。

4.课程影响：通过本节课的学习，学生将深化对植物无性繁殖方式的理解，提高观察植物细节的能力，同时培养团队合作精神和科学探究的兴趣。

四、课程内容

1.导入新课：通过展示不同植物的根、茎、叶，引导学生回顾已学的植物结构知识，为新课的学习做好铺垫。

2.知识讲解：详细讲解植物无性繁殖的概念，介绍根、茎、叶在植物繁殖中的作用，结合教材插图和实物展示，帮助学生形象理解。

3.实践操作：分组进行观察实验，让学生亲自操作繁殖植物，如扦插、分株等，体验无性繁殖的过程。

4.小组讨论：鼓励学生在小组内分享观察结果，讨论繁殖方法的效果，提高学生的交流合作能力。

5.归纳总结：教师引导学生总结无性繁殖的特点和优势，帮助学生巩固所学知识。

6.拓展延伸：布置课后作业，让学生观察家庭或校园中的植物，思考它们的繁殖方式，培养学生的观察力和思考习惯。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组讨论情况，了解学生的参与度。

2.实践操作能力：评估学生在实验操作中的表现，如操作规范、观察细致程度等。

3.知识掌握情况：通过课后作业和课堂提问，了解学生对无性繁殖知识点的掌握程度。

4.团队合作意识：评价学生在小组合作中的表现，如交流分享、互助合作等。

5.科学探究兴趣：观察学生对课程内容的兴趣和课后延伸活动的参与情况，激发学生热爱科学、探索自然的情感。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了苏教版四年级科学下册教材，以便于学生跟随课堂进度查阅相关内容。

-教师准备教学参考书，以便于在课堂上补充和拓展教学内容。

2.辅助材料：

-准备与植物无性繁殖相关的图片、图表和视频资源，包括植物根、茎、叶的繁殖过程图解，以及实际操作的视频演示，以便于学生在视觉上更直观地理解教学内容。

-收集不同植物繁殖方式的实例图片，用于课堂展示和讨论。

-制作PPT课件，整合上述资源，便于课堂上呈现和讲解。

3.实验器材：

-准备植物繁殖实验所需的器材，包括植物样本（如易繁殖的草本植物）、剪刀、花盆、土壤、水等。

-确保实验器材的安全性和卫生，避免对学生造成伤害。

-准备实验手套、护目镜等安全防护用品，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-在教室内设置实验操作区，提前布置好实验桌椅，确保学生有足够的空间进行实验操作。

-设置分组讨论区，将学生分为若干小组，每组配备必要的实验材料和参考资料。

-在教室墙壁上张贴植物繁殖相关的海报或图表，营造学习氛围。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放辅助教学视频和PPT课件。

5.其他资源：

-准备课外阅读材料，如植物科普书籍，供学生在课后进一步了解植物繁殖的奥秘。

-准备反馈表格和评价工具，用于课后收集学生对实验和课程内容的反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解植物无性繁殖的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你知道哪些植物是通过根、茎、叶繁殖的吗？”激发学生思考，为课堂学习植物繁殖内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习植物繁殖的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物结构和功能，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解植物无性繁殖的知识点，结合教材插图和实例帮助学生理解。突出无性繁殖的重点，强调繁殖方式的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕无性繁殖的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对无性繁殖知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对无性繁殖知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与植物繁殖相关的拓展知识，如无性繁殖的优势和局限性。拓宽学生的知识视野，引导学生关注学科前沿动态。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考植物繁殖与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的植物无性繁殖内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如观察并记录家中的植物繁殖方式。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐学生阅读与植物繁殖相关的科普书籍，如《植物的秘密》、《植物繁殖与生长》等，以加深对植物无性繁殖的理解。

-建议学生参观植物园或当地的植物科研机构，实地观察不同植物的繁殖方式和生长过程。

-鼓励学生关注植物保护和研究的相关社会活动，了解植物在生态系统中的作用，以及人类如何利用植物繁殖技术进行生态修复和保护。

-提供植物繁殖实验操作视频资源，让学生在课后复习和巩固实验操作技巧。

2.拓展建议：

-建议学生在家中尝试进行植物繁殖的实践活动，如扦插、分株等，亲身体验无性繁殖的过程，并记录繁殖结果。

-鼓励学生开展小组研究项目，选择一种或几种植物，深入研究其繁殖特点、繁殖条件和成功率，形成研究报告。

-引导学生关注农业科技领域的发展，了解现代农业如何运用植物繁殖技术提高作物产量和质量。

-鼓励学生参加学校或社区组织的科学竞赛或展览，展示他们在植物繁殖方面的学习和研究成果。

-提供设计思维训练，鼓励学生思考如何将植物繁殖技术应用于解决现实生活中的问题，如城市绿化、荒漠化治理等。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：植物的无性繁殖

-重点词：根、茎、叶

-重点句：无性繁殖是植物通过根、茎、叶进行繁殖的方式。

②艺术性和趣味性：

-使用生动的植物插图，展示不同植物的根、茎、叶繁殖过程。

-设计有趣的植物繁殖图解，帮助学生形象理解无性繁殖的概念。

-运用色彩和图表，突出植物繁殖方式的分类和特点，增加视觉吸引力。

-引入互动环节，让学生参与板书的绘制，如填写植物繁殖方式的名称、绘制简单的植物结构图等。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：观察家中或校园内的植物，记录其繁殖方式，并描述其根、茎、叶的特点。要求学生绘制植物结构图，标注根、茎、叶的位置。

2.实践作业：尝试在家中或学校进行植物繁殖实验，如扦插、分株等，记录实验过程和结果，分析不同繁殖方式的优缺点。

3.研究报告：选择一种植物，研究其无性繁殖的特点和条件，撰写研究报告。报告应包括植物的基本信息、繁殖方式、繁殖过程和实验结果等内容。

4.创意作业：设计一个植物繁殖的宣传活动，如海报、宣传册或展览，向他人介绍植物无性繁殖的重要性和方法。

作业反馈：

1.对学生的观察作业进行批改，检查植物结构图的准确性，根、茎、叶的描述是否准确，并提出改进建议。

2.对学生的实践作业进行评估，检查实验记录的完整性，繁殖方法的正确性，以及实验结果的合理性，给出改进建议。

3.对学生的研究报告进行评价，检查报告的结构和内容是否符合要求，分析是否深入，数据是否准确，并提出改进建议。

4.对学生的创意作业进行评价，检查宣传材料的创意性、信息是否准确，以及宣传效果，给出改进建议。教学反思与改进在教学结束后，我进行了深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

1.学生参与度：我发现大部分学生在课堂上的参与度较高，积极参与讨论和实验操作。但有一小部分学生显得有些被动，可能是因为他们对植物繁殖的兴趣不够浓厚。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中增加更多有趣的互动环节，如角色扮演游戏或小组竞赛，以激发他们的学习兴趣。

2.知识掌握程度：通过课堂提问和作业批改，我发现大多数学生对植物无性繁殖的概念和过程有了较好的理解。然而，有些学生在区分有性繁殖和无性繁殖方面还存在困难。为了帮助学生更好地理解这一概念，我计划在未来的教学中增加更多实例和比较，以帮助学生清晰地理解两者的区别。

3.实践能力：在实验操作环节，我发现大多数学生能够按照指导步骤进行繁殖实验，但有些学生在操作细节上存在一些问题。为了提高学生的实践能力，我计划在未来的教学中增加更多示范和个别指导，确保每个学生都能掌握正确的实验技巧。

4.学习兴趣：通过观察学生的课堂表现和作业反馈，我发现大多数学生对植物繁殖产生了浓厚的兴趣。然而，有一小部分学生对这一主题的兴趣不够浓厚。为了激发这部分学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中引入更多与生活相关的实例，让学生看到植物繁殖在日常生活中的重要性。

基于以上反思，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.增加互动环节：通过角色扮演游戏或小组竞赛等方式，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.加强实例教学：通过比较有性繁殖和无性繁殖的实例，帮助学生更好地理解两者的区别。

3.提供个别指导：在实验操作环节中，加强对学生的个别指导，确保他们掌握正确的实验技巧。

4.引入生活实例：通过引入与生活相关的实例，让学生看到植物繁殖在日常生活中的重要性，提高他们的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《植物繁殖的秘密》一书，该书详细介绍了植物的无性繁殖方式及其在自然界中的重要性。

-视频资源：提供有关植物繁殖过程的科普视频，帮助学生更直观地了解根、茎、叶在植物繁殖中的作