九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第一框 延续文化血脉教案 新人教版

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框延续文化血脉教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《守望精神家园》的第一框“延续文化血脉”。教材内容主要包括：

1.介绍中国传统文化的特点，让学生了解中国传统文化的源远流长和博大精深。

2.强调文化传承的重要性，让学生明白延续文化血脉对于民族生存和发展的重要性。

3.引导学生认识如何传承和弘扬传统文化，包括对传统文化的批判性继承、创新性发展等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国传统文化的知识，对本节课的内容有一定的了解。但学生对于如何批判性地继承和弘扬传统文化的理解可能还不够深入。因此，本节课需要在此基础上，引导学生进一步思考如何延续文化血脉，培养学生的文化自觉和自信。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生的文化认同感：通过学习，使学生深刻理解中华文化的源远流长和博大精深，增强对自己文化的认同和自豪感。

2.培养学生的批判性思维：引导学生对传统文化进行批判性继承，学会分辨传统文化中的精华和糟粕，从而更好地传承和弘扬优秀的文化。

3.提高学生的实践能力：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识和实践能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识解决问题。

4.培养学生的法治意识：结合道德与法治的相关知识，引导学生理解文化传承与法治的关系，培养学生的法治观念和遵纪守法的意识。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中华文化的源远流长和博大精深：教师需要通过生动的案例、图片等资源，让学生感受中华文化的悠久历史和丰富内涵，从而明确中华文化的重要地位。

（2）文化传承的重要性：教师需要引导学生认识到文化传承对于民族生存和发展的重要性，使学生明白传承和弘扬文化的责任。

（3）如何传承和弘扬传统文化：教师需要引导学生理解批判性继承和创造性发展的含义，并通过实例让学生明白如何在现实生活中传承和弘扬文化。

2.教学难点：

（1）中华文化的源远流长和博大精深的理解：对于九年级的学生而言，对中华文化深厚的历史底蕴和丰富内涵的理解可能存在困难，需要教师通过具体案例、对比分析等方法进行讲解。

（2）批判性继承和创造性发展的实践运用：学生可能对于如何将批判性思维运用到文化传承中，以及如何进行创造性发展存在困惑，教师需要通过小组讨论、案例分析等形式，引导学生学会运用批判性思维和创新能力。

（3）文化传承与法治的关系：学生可能对于文化传承与法治之间的联系理解不够深入，教师需要结合道德与法治的相关知识，通过实例让学生明白文化传承与法治的密切关系。教学方法与手段1.情境教学法：通过展示相关的文化图片、视频等，让学生身临其境地感受中华文化的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具体的传统文化案例，让学生通过讨论、分析，理解文化传承的重要性和方法。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：运用教学软件或在线平台，上传相关资料，方便学生预习和复习，提高教学效果。

3.互动式教学：通过提问、抢答等互动环节，激发学生的学习积极性，增强课堂的趣味性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“延续文化血脉”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“延续文化血脉”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“延续文化血脉”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“延续文化血脉”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“延续文化血脉”的含义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握批判性继承和创造性发展的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验批判性继承和创造性发展的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“延续文化血脉”的含义。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握批判性继承和创造性发展的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“延续文化血脉”的含义，掌握批判性继承和创造性发展的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“延续文化血脉”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“延续文化血脉”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“延续文化血脉”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.中华文化的特点：源远流长、博大精深。

2.中华文化的历史：从古至今的发展和演变。

3.中华文化的传承：家族、教育、社会等方面的传承方式。

4.文化传承的重要性：对民族生存和发展的影响。

5.传统文化的批判性继承：如何对待传统文化中的精华和糟粕。

6.传统文化的创新性发展：如何在继承基础上进行创新。

7.守望精神家园的意义：维护文化传承、弘扬优秀文化。

8.文化血脉的延续：文化传承的方法和途径。

9.文化传承与法治的关系：法治对文化传承的作用。

10.作为中国人的文化自觉和自信：如何做自信的中国人。课堂-提问：通过提问了解学生对“延续文化血脉”的理解程度，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

-测试：设计相关的课堂测试题，评估学生对“延续文化血脉”知识点的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路和错误之处。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的点评和反馈，指出作业中的优点和不足。

-鼓励学生：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对学生进行积极的鼓励和肯定。

教学方法/手段/资源：

-提问法：通过提问，引导学生思考和回答问题，促进学生对“延续文化血脉”的理解。

-观察法：通过观察学生的参与程度和表现，了解学生的学习情况。

-测试法：设计测试题，评估学生对“延续文化血脉”知识点的掌握情况。

-批改法：对学生的作业进行认真批改，给予具体的点评和反馈。

-鼓励法：鼓励学生在作业中展现自己的思考和创新，对学生进行积极的鼓励和肯定。

作用与目的：

-课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。

-作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高学生的学习动力和自我提升能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国文化史》、《中国传统文化精粹》、《中华文化十五讲》等。

-视频资源：《中国传统文化》、《中国文化在世界》、《中华优秀传统文化》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，了解中华文化的历史、特点和传承方式。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以自主选择感兴趣的阅读材料或视频资源，进行深入学习。

-学生可以结合课堂所学，进行思考和讨论，加深对中华文化的理解和认识。

-学生可以尝试将所学知识应用到实际生活中，如家庭、学校、社区等，传承和弘扬中华文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主选择阅读材料或视频资源，进行深入学习。

-指导帮助法：教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问