人教版小学数学二年级上册8.《搭配》教案

人教版小学数学二年级上册8.《搭配》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版小学数学二年级上册8.《搭配》教案教学内容人教版小学数学二年级上册第8课《搭配》教案，主要内容包括以下几个方面：

1.让学生通过实际操作，理解并掌握简单的搭配概念，能够运用语言描述简单的搭配关系。

2.培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力，提高他们的逻辑思维能力。

3.结合生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，激发他们学习数学的兴趣。

4.教学内容以教材为主，通过讲解、示范、练习、小组合作等多种教学手段，使学生掌握搭配的知识和技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作和描述，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够发现并描述事物的搭配规律。

2.数学建模：培养学生运用数学语言和符号，建立数学模型的能力，使学生能够将实际问题抽象为数学问题。

3.空间想象：培养学生运用空间想象能力，对事物进行合理的搭配和排列，提高学生的空间思维能力。

4.数据分析：让学生通过观察和分析，培养学生对数据的敏感性，使学生能够发现数据之间的搭配规律。学情分析考虑到人教版小学数学二年级上册第8课《搭配》的教学内容，我们需要对学生进行深入的分析，以便更好地设计课程和教学方法。

首先，二年级的学生在知识层次上已经掌握了基本的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。他们已经能够进行简单的逻辑思考和问题解决。然而，对于搭配这一概念，他们可能是初次接触，因此需要通过具体的实例和操作来理解和掌握。

其次，从能力层次上来看，二年级的学生具有观察、操作和描述的能力。他们能够通过观察来发现事物的规律，通过操作来实践和验证，通过描述来表达和解释。这些能力对于学习搭配是非常重要的，我们可以充分利用学生的这些能力来设计和开展教学活动。

再者，从素质层面来看，二年级的学生具有好奇心和探索欲望，他们喜欢通过实际操作来探索和发现。同时，他们也具有一定的合作精神，喜欢与同伴一起完成任务。因此，在教学过程中，我们可以设计一些小组活动，让学生在合作中发现和探索搭配的规律。

最后，从行为习惯来看，二年级的学生具有较好的听从指令和遵守规则的习惯。他们能够按照老师的指示进行操作和活动，同时也能够遵守课堂纪律。这对于课堂的顺利进行是非常有利的。教学方法与手段1.教学方法

（1）游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握搭配的概念。例如，可以设计一个“衣服搭配”游戏，让学生根据季节和场合选择合适的衣服。

（2）情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中感知和运用搭配知识。例如，可以设计一个“午餐搭配”情境，让学生根据营养和口味选择合适的午餐菜品。

（3）合作探究教学法：组织学生进行小组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，共同完成任务。例如，可以让学生分组设计一场晚宴的菜单，要求菜单中的菜品搭配合理。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示搭配的实例和讲解搭配原理，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）互动教学软件：运用互动教学软件，如教学游戏、在线答题等，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

（3）实物模型：使用实物模型，如玩具、食物等，让学生直观地感受搭配的效果，提高学生的动手操作能力。

（4）网络资源：运用网络资源，如图片、文章等，拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备。

（5）评价软件：使用评价软件，对学生课堂表现、作业完成情况进行评价，及时了解学生学习情况，为教学提供反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《搭配》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习搭配的概念和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《搭配》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习搭配的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入搭配学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为搭配新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解搭配的概念和技巧，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕搭配问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验搭配知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对搭配知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对搭配知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决搭配问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与搭配内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合搭配内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习搭配的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的搭配内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的搭配内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解搭配的概念，掌握基本的搭配技巧，能够用语言描述简单的搭配关系。

2.能力提升：学生的观察能力、操作能力和语言表达能力得到提升，能够运用所学知识解决实际问题。

3.思维发展：学生的逻辑思维能力和空间想象能力得到锻炼，能够发现和描述事物的搭配规律。

4.兴趣培养：学生对数学学习的兴趣得到提升，能够主动参与课堂活动，积极探究搭配的奥秘。

5.合作意识：学生在小组合作中发现问题、解决问题，培养了合作精神和团队意识。

6.情感态度：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学习的信心和积极性。

7.习惯养成：学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真对待学习。

8.问题解决：学生能够运用所学知识解决生活中的搭配问题，提高了问题解决能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《搭配》的知识，学生通过观察、操作和描述，理解和掌握了简单的搭配概念和技巧。他们能够在小组合作中发现问题、解决问题，提高了合作精神和团队意识。同时，学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了对数学学习的信心和积极性。

当堂检测：

1.请学生用语言描述一下今天学习的搭配概念和技巧。

2.给学生提供一些实际情境，让学生运用所学知识解决搭配问题。

3.让学生设计一场晚宴的菜单，要求菜单中的菜品搭配合理。

4.学生分组设计一些搭配游戏，让其他同学参与，检验他们的搭配能力。

5.让学生写一篇关于搭配的心得体会，分享他们对搭配的理解和学习感受。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数学在日常生活中的应用》（选自《数学故事会》）

-视频资源：《数学与艺术》（选自CCTV纪录片《数学的故事》）

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习和思考。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐相关阅读材料等。

-学生可以就拓展内容进行小组讨论或个人总结，分享自己的学习心得和体会。

-学生可通过绘画、写作等方式，将拓展内容与本节课的搭配知识相结合，进行创造性表达。

-学生应在课后自主学习拓展内容，并结合实际情况，尝试将所学知识应用到生活中，提高解决问题的能力。

请学生在课后认真完成拓展学习，并积极参与小组讨论和分享。教师将根据学生的学习情况，提供必要的支持和指导。板书设计①知识点：搭配的概念和技巧

-搭配的定义：两个或多个事物的合理组合，使整体效果更佳。

-搭配的技巧：如何选择和组合不同的元素，使搭配合理、美观。

②词：搭配、组合、合理、美观

-搭配：事物的合理组合，使整体效果更佳。

-组合：将两个或多个事物放在一起，形成一个新的整体。

-合理：搭配要符合逻辑和实际情况，使整体效果更佳。

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