2024学年小学积极防范预防校园欺凌班会教学设计

2024学年小学积极防范预防校园欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程选用的是2024学年小学六年级道德与法治教材《预防校园欺凌》。该教材以图文并茂的形式，通过生动的案例和情境模拟，帮助学生了解校园欺凌的表现形式和危害，掌握预防校园欺凌的方法和技巧。

二、学情分析

本课程面向的是小学六年级学生。他们已经具备了一定的社会认知和判断能力，但仍然需要引导和教育来提高他们对校园欺凌的认识和防范意识。

三、教学目标

1.让学生了解校园欺凌的表现形式和危害，提高对校园欺凌的警觉性。

2.让学生掌握预防校园欺凌的方法和技巧，提高自我保护能力。

3.培养学生的团队合作精神和正义感，共同营造和谐校园。

四、教学内容

1.校园欺凌的表现形式和危害

2.预防校园欺凌的方法和技巧

3.团队合作和正义感的培养

五、教学过程

1.引入话题：通过展示校园欺凌的案例，引起学生的关注和思考。

2.讲解知识点：详细讲解校园欺凌的表现形式和危害，以及预防校园欺凌的方法和技巧。

3.互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法，培养团队合作精神和正义感。

4.总结和反思：引导学生总结所学内容，反思自己在校园生活中的行为，提高对校园欺凌的防范意识。

六、教学评价

1.学生对校园欺凌的认识和防范意识提高。

2.学生能够运用所学方法和技巧预防校园欺凌。

3.学生在团队合作和正义感方面的表现有所提升。核心素养目标1.提高法律意识和法治观念，学会运用法律知识保护自己和他人的权益。

2.培养良好的道德品质和社会责任感，积极参与校园欺凌的预防和抵制。

3.增强人际交往能力和团队协作精神，促进和谐校园的建立。教学难点与重点1.教学重点

（1）校园欺凌的表现形式和危害：通过具体的案例和情境模拟，让学生了解校园欺凌的各种表现形式，如肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌等，以及这些行为对受害者和整个校园环境造成的严重危害。

（2）预防校园欺凌的方法和技巧：教授学生如何识别和防范校园欺凌，如何在遭遇欺凌时保护自己，以及如何为受害者提供帮助和支持。

（3）团队合作和正义感的培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和正义感，让他们学会在校园生活中共同维护和谐与安全。

2.教学难点

（1）理解校园欺凌的复杂性和多样性：学生可能对校园欺凌的理解局限于肢体暴力，难以认识到言语侮辱、网络欺凌等隐性欺凌形式，需要教师通过具体案例和情境模拟，帮助学生全面理解校园欺凌的复杂性和多样性。

（2）掌握预防校园欺凌的方法和技巧：学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识转化为实际应用。教师需要通过实践演练、角色扮演等活动，帮助学生掌握预防和应对校园欺凌的具体方法和技巧。

（3）培养团队合作精神和正义感：学生可能在日常生活中缺乏团队合作的机会，难以培养团队合作精神。教师需要通过小组讨论、团队游戏等活动，激发学生的团队合作意识和正义感，让他们在实践中体会到团队合作的重要性。教学资源准备2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，通过展示校园欺凌的案例图片，让学生直观地了解校园欺凌的多样性和危害性；通过播放校园欺凌的案例视频，让学生更加深入地理解校园欺凌的行为和后果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，通过角色扮演实验，让学生亲身经历校园欺凌的场景，从而更好地理解校园欺凌的实际情况和应对策略。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和分享，培养团队合作精神和正义感；设置实验操作台，让学生在实际操作中学习和掌握预防校园欺凌的方法和技巧。

5.教师准备：教师需要提前熟悉教材和辅助材料，掌握教学内容和教学方法，确保教学过程的顺利进行。此外，教师还需要了解学生的实际情况，根据学生的特点和需求，调整教学策略和方法，以提高教学效果。

6.学生准备：学生需要提前阅读教材，了解本节课的学习内容和目标。同时，学生还需要积极参与课堂讨论和实践活动，主动学习和掌握预防校园欺凌的方法和技巧。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的表现形式和危害，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习预防校园欺凌的方法和技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习团队合作精神和正义感的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌的表现形式和危害，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的表现形式和危害，结合实例帮助学生理解。

突出预防校园欺凌的方法和技巧，强调团队合作和正义感的培养，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕预防校园欺凌的方法和技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在课程呈现结束后，对校园欺凌的表现形式和危害进行梳理和总结。

强调预防校园欺凌的方法和技巧，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对预防校园欺凌的方法和技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决预防校园欺凌的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与预防校园欺凌的方法和技巧相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合预防校园欺凌的方法和技巧，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习预防校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的预防校园欺凌的方法和技巧，强调团队合作和正义感的培养。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的预防校园欺凌的方法和技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.校园欺凌的表现形式：

-肢体暴力：包括打、推、踢、掐等身体伤害行为。

-言语侮辱：包括嘲笑、讽刺、威胁、辱骂等言语攻击。

-网络欺凌：包括在社交媒体上发布恶意评论、散布谣言、网络骚扰等。

-孤立排斥：故意排斥、拒绝与受害者交往，使其在社交圈中孤立无援。

2.校园欺凌的危害：

-受害者：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受影响等。

-校园环境：破坏和谐氛围、降低学习效率、影响师生关系等。

-社会影响：传播负面影响、损害学校声誉、影响社会稳定等。

3.预防校园欺凌的方法和技巧：

-识别和防范：提高警觉，学会识别潜在的欺凌行为，避免置身于危险情境。

-自我保护：学习自卫技巧，保持冷静，寻求帮助，避免单独行动。

-寻求帮助：向老师、家长或专业机构寻求帮助，共同应对校园欺凌。

-建立友谊：与同学建立友好关系，共同抵制校园欺凌。

-法律途径：了解相关法律法规，依法维护自身权益。

4.团队合作和正义感的培养：

-相互尊重：学会倾听他人意见，尊重不同观点，建立良好的人际关系。

-合作精神：积极参与团队活动，培养团队合作意识，共同完成任务。

-正义感：勇于站出来维护公平正义，为受害者提供支持和帮助。

-榜样作用：树立正义的榜样，带动他人共同营造和谐校园。重点题型整理1.判断题型

（1）判断以下行为是否属于校园欺凌的表现形式。（答案：√）

A.嘲笑同学

B.帮助同学

C.抢夺同学财物

D.孤立同学

（2）判断以下行为是否属于校园欺凌的危害。（答案：√）

A.提高学习效率

B.影响师生关系

C.损害学校声誉

D.传播负面影响

2.填空题型

（1）校园欺凌的表现形式包括________、________、________和________等。（答案：肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌、孤立排斥）

（2）校园欺凌的危害包括________、________和________等。（答案：受害者、校园环境、社会影响）

3.选择题型

（1）以下哪些行为属于校园欺凌的表现形式？（答案：A、B、C）

A.嘲笑同学

B.帮助同学

C.抢夺同学财物

D.孤立同学

（2）以下哪些行为属于校园欺凌的危害？（答案：B、C、D）

A.提高学习效率

B.影响师生关系

C.损害学校声誉

D.传播负面影响

4.简答题型

（1）请简述校园欺凌的表现形式及其危害。（答案：校园欺凌的表现形式包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌和孤立排斥等，其危害包括受害者、校园环境和社会影响等。）

（2）请简述预防校园欺凌的方法和技巧。（答案：预防校园欺凌的方法和技巧包括识别和防范、自我保护、寻求帮助、建立友谊和法律途径等。）

5.论述题型

（1）请论述团队合作和正义感在预防校园欺凌中的作用。（答案：团队合作和正义感在预防校园欺凌中起着重要作用。团队合作可以增强学生的凝聚力，共同抵制校园欺凌；正义感可以激发学生站出来维护公平正义，为受害者提供支持和帮助。）

七、重点题型整理

1.判断题型

（1）判断以下行为是否属于校园欺凌的表现形式。（答案：√）

A.嘲笑同学

B.帮助同学

C.抢夺同学财物

D.孤立同学

（2）判断以下行为是否属于校园欺凌的危害。（答案：√）

A.提高学习效率

B.影响师生关系

C.损害学校声誉

D.传播负面影响

2.填空题型

（1）校园欺凌的表现形式包括________、________、________和________等。（答案：肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌、孤立排斥）

（2）校园欺凌的危害包括________、________和________等。（答案：受害者、校园环境、社会影响）

3.选择题型

（1）以下哪些行为属于校园欺凌的表现形式？（答案：A、B、C）

A.嘲笑同学

B.帮助同学

C.抢夺同学财物

D.孤立同学

（2）以下哪些行为属于校园欺凌的危害？（答案：B、C、D）

A.提高学习效率

B.影响师生关系

C.损害学校声誉

D.传播负面影响

4.简答题型

（1）请简述校园欺凌的表现形式及其危害。（答案：校园欺凌的表现形式包括肢体暴力、言语侮辱、网络欺凌和孤立排斥等，其危害包括受害者、校园环境和社会影响等。）

（2）请简述预防校园欺凌的方法和技巧。（答案：预防校园欺凌的方法和技巧包括识别和防范、自我保护、寻求帮助、建立友谊和法律途径等。）

5.论述题型

（1）请论述团队合作和正义感在预防校园欺凌中的作用。（答案：团队合作和正义感在预防校园欺凌中起着重要作用。团队合作可以增强学生的凝聚力，共同抵制校园欺凌；正义感可以激发学生站出来维护公平正义，为受害者提供支持和帮助。）教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如回答问题、参与讨论、互动合作等，评估他们对课