七年级道德与法治下册 第1单元 青春时光 第2课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版

七年级道德与法治下册第1单元青春时光第2课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第2课青春的心弦的第1框男生女生。教学内容主要涉及男生女生的生理、心理特点以及性别角色的认识。通过本节课的学习，使学生能够理解男生女生在生理、心理上的差异，认识性别角色，并树立正确的性别观念。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人类的生理结构，对于性别角色的认识也有一定的基础。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入理解男生女生的差异，并树立正确的性别观念。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.增强学生对自我认知和性别角色的理解，培养学生的自我意识。通过对比分析男生女生在生理、心理上的差异，使学生能够更好地了解自己，认识到性别角色的存在，并在此基础上形成独立的性别观念。

2.提升学生的团队协作和沟通能力。在课堂上，学生将通过小组讨论、分享心得等方式，相互交流对于男生女生差异的认识，从而培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.培养学生分析和解决问题的能力。教师将引导学生从不同角度分析男生女生在青春期所面临的各种问题，帮助学生学会用全面的、发展的眼光看待问题，从而培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.提高学生的道德素养和法治意识。通过本节课的学习，使学生能够树立正确的性别观念，尊重和理解异性，增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会公德。

5.培养学生的生命观念和责任感。教师将引导学生认识到生命的可贵，教育学生珍惜生命、关爱他人，培养学生对自己、对他人、对社会的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）男生女生的生理差异：学生需要掌握男生女生在生理上的主要差异，如生殖器官、生理周期等。

（2）性别角色的认识：引导学生了解性别角色在社会中的表现，以及如何正确对待和尊重性别角色。

（3）男生女生在青春期面临的问题：分析男生女生在青春期可能遇到的问题，如心理压力、人际关系等，并提出解决方法。

（4）正确的性别观念：使学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性，维护和谐的人际关系。

2.教学难点：

（1）性别角色的认识：学生可能对性别角色的概念理解不清，难以把握性别角色在生活中的表现。

（2）男生女生在青春期面临的问题：学生可能对青春期的问题认识不足，难以提出有效的解决方法。

（3）正确的性别观念：学生可能受传统观念影响，难以树立正确的性别观念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.运用多媒体教学，直观展示男生女生在生理上的差异，增强学生的直观感受。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入了解性别角色在生活中的表现，提高学生的认识。

3.创设情境，让学生置身于青春期的环境中，引导学生思考和解决可能遇到的问题。

4.结合教材内容，运用生动的例子和实际案例，教育学生树立正确的性别观念。

5.注重课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时解答疑问，帮助学生突破难点。

6.布置课后作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，巩固课堂所学。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解男生女生在生理、心理上的差异，性别角色的认识，以及青春期面临的问题，使学生掌握基本知识。

（2）案例分析法：教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物如何处理性别角色和青春期问题，从而提高学生的理解能力。

（3）小组讨论法：学生分组讨论教材中的问题，互相交流观点，培养学生的团队协作和沟通能力。

（4）情境教学法：教师创设情境，让学生置身于青春期的环境中，引导学生思考和解决可能遇到的问题。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演男生女生，通过表演展示性别角色在生活中的表现，增强学生的直观感受。

（2）实验：设计有关生理差异的实验，如观察男生女生的心跳、肺活量等，让学生亲身参与，提高学习兴趣。

（3）游戏：设计有关性别角色和青春期问题的游戏，让学生在游戏中思考和解决问题，提高学生的实践能力。

（4）小组竞赛：分组进行知识竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示教材中的重点内容，辅以图片、图表等直观素材，提高学生的学习效果。

（2）视频：播放与教材内容相关的视频，如男生女生生理差异的科普视频、青春期问题的真实案例等，增强学生的直观感受。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问、知识测试等，提高学生的参与度和兴趣。

（4）教材配套资源：运用教材中的配套资源，如阅读材料、实践活动等，丰富教学内容，提高学生的实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对性别角色和青春期问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道性别角色是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于性别角色和青春期问题的图片或视频片段，让学生初步感受性别角色和青春期问题的魅力或特点。

简短介绍性别角色的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.性别角色和青春期问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解性别角色和青春期问题的基本概念和原理。

过程：

讲解性别角色的定义，包括其主要表现和影响因素。

详细介绍青春期面临的问题，如心理压力、人际关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.性别角色和青春期问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解性别角色和青春期问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的性别角色和青春期问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解性别角色和青春期问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与性别角色和青春期问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对性别角色和青春期问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调性别角色和青春期问题的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括性别角色的定义、青春期问题的分析等。

强调性别角色和青春期问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于性别角色和青春期问题的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容为七年级道德与法治下册第1单元青春时光的第2课青春的心弦的第1框男生女生。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.男生女生的生理差异：介绍男生女生在生理上的主要差异，如生殖器官、生理周期等，使学生能够理解并尊重这些差异。

2.性别角色的认识：引导学生了解性别角色在社会中的表现，以及如何正确对待和尊重性别角色。

3.男生女生在青春期面临的问题：分析男生女生在青春期可能遇到的问题，如心理压力、人际关系等，并提出解决方法。

4.正确的性别观念：使学生树立正确的性别观念，尊重和理解异性，维护和谐的人际关系。

5.男生女生的心理差异：探讨男生女生在心理上的差异，如情绪表达、兴趣爱好等，帮助学生更好地理解异性。

6.性别角色的影响：分析性别角色对个体成长和社会互动的影响，引导学生认识性别角色的局限性。

7.性别平等观念：强调性别平等的重要性，让学生认识到男女平等的社会价值。

8.男生女生的优势：引导学生发现并欣赏男生女生各自的优势，培养学生的自信心和自尊心。

9.青春期心理变化：讲解青春期心理变化的原因和表现，帮助学生理解和应对青春期的心理波动。

10.性别角色的塑造：探讨性别角色是如何在个体成长过程中塑造的，以及如何培养健康的性别角色。

11.性别歧视现象：介绍性别歧视的表现和危害，提高学生对性别歧视的认识和警惕。

12.法律保护性别平等：讲解我国法律对性别平等的保护措施，让学生认识到性别平等的法律地位。

13.男生女生的健康交往：引导学生正确交往，培养良好的沟通能力和合作精神。

14.性别平等的教育：强调性别平等教育的重要性，倡导在学校教育中落实性别平等原则。

15.男生女生的职业选择：探讨男生女生在职业选择上的差异和优势，鼓励学生根据自己的兴趣和能力做出职业规划。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：教师通过提问了解学生的学习情况，包括对男生女生生理差异的认识、性别角色的理解、青春期问题的处理方法等。通过学生的回答，教师可以及时发现问题并进行解决。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度，包括是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否与同伴进行有效的沟通等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和合作能力，及时给予指导和鼓励。

（3）测试评价：教师可以设计一些测试题目，如选择题、简答题等，了解学生对课堂知识点的掌握情况。通过测试，教师可以发现学生的学习难点，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和不足，并进行点评。批改作业时，教师应注重学生的答题思路和方法，鼓励学生进行思考和探索。

（2）作业点评：教师在点评作业时，应给予学生正面的反馈和鼓励，提高学生的自信心。对于学生的优点和进步，教师应给予表扬和肯定；对于学生的不足和错误，教师应指出并给予改正建议。

（3）作业反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。反馈时，教师应针对学生的具体问题给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

3.学生自我评价：

（1）自我检查：学生应在课后进行自我检查，回顾课堂学习内容，检查自己对知识点的掌握情况。通过自我检查，学生可以发现自己的不足，并进行针对性的复习。

（2）自我总结：学生应在课后进行自我总结，总结课堂学习的收获和体会。通过自我总结，学生可以加深对课堂知识点的理解和记忆。

（3）自我激励：学生应在课后进行自我激励，鼓励自己继续努力学习。通过自我激励，学生可以保持积极的学习态度，提高学习效果。板书设计①男生女生的生理差异：

-生殖器官

-生理周期

-体能和力量差异

②性别角色的认识：

-性别角色的定义

-性别角色在社会中的表现

-正确对待和尊重性别角色

③男生女生在青春期面临的问题：

-心理压力

-人际关系

-自我认同和性别认同

④正确的性别观念：

-尊重和理解异性

-维护和谐的人际关系

-树立正确的性别观念

⑤性别平等观念：

-男女平等的重要性

-性别平等的法律保护

-性别平等的社会价值

⑥男生女生的优势：

-发现和欣赏男生女生的优势

-培养自信心和自尊心

-性别平等的个体成长

⑦性别角色的塑造：

-性别角色在个体成长中的影响

-健康的性别角色培养

-性别角色和社会互动

⑧性别歧视现象：

-性别歧视的表现和危害

-提高对性别歧视的认识和警惕

-性别平等的社会倡导

⑨男生女生的健康交往：

-正确交往的方式和方法

-培养良好的沟通能力和合作精神

-性别平等的个体发展

⑩性别平等的教育：

-性别平等教育的重要性

-学校教育中落实性别平等原则

-培养性别平等的社会公民典型例题讲解1.例题一：

题目：请简要描述男生女生在生理上的主要差异。

答案：男生女生在生理上的主要差异包括生殖器官、生理周期、体能和力量等。男生通常具有睾丸和阴茎，女生则有卵巢和子宫。男生和女生的生理周期不同，男生没有生理周期，而女生有月经周期。在体能和力量方面，男生通常比女生更有力量，但在耐力和细致工作方面，女生可能表现更佳。

2.例题二：

题目：请举例说明性别角色在社会中的表现。

答案：性别角色在社会中的表现非常广泛，例如在职业选择上，传统观念中认为男生更适合从事技术、工程等职业，而女生更适合从事教育、护理等职业。在家庭角色中，传统观念认为男生应承担家庭经济支柱的角色，而女生应承担照顾家庭和孩子的角色。这些性别角色的表现反映了社会对男女生角色的期待和限制。

3.例题三：

题目：请简要分析青春期男生女生可能面临的问题。

答案：青春期男生女生可能面临的问题包括心理压力、人际关系、自我认同和性别认同等。心理压力可能来自于学业压力、身体变化、性成熟等。人际关系问题可能包括与异性的交往、与同伴的竞争和合作等。自我认同和性别认同问题可能涉及到对自己的身份和角色认识不清，需要通过探索和思考来建立自信和自尊。

4.例题四：

题目：请解释性别平等的含义。

答案：性别平等是指男女在社会、经济、政治、文化等领域享有平等的权利和机会，不受性别歧视的影响。性别平等强调男女平等的尊严和价值，反对性别歧视和性别刻板印象。性别平等旨在创造一个公平、平等的社会环境，让男女都能充分发挥自己的潜力和能力。

5.例题五：

题目：请举例说明性别角色对个体成长的影响。

答案：性别角色对个体成长的影响表现在多个方面。例如，性别角色可能导致男生和女生在教育选择上的差异，男生可能更倾向于选择理工科，而女生可能更倾向于选择文科。在职业选择上，性别角色可能限制男生和女生选择某些职业，例如男生可能难以进入护理行业，而女生可能难以进入建筑行业。性别角色还可能影响个体的社会交往和人际关系，例如在性别刻板印象的影响下，男生可能被鼓励表现出竞争和独立，