七年级语文上册 第三单元 9合欢树教案 冀教版

七年级语文上册第三单元9合欢树教案冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级语文上册第三单元9合欢树教案》是冀教版初中语文教材中的一课。本课选自著名作家史铁生的散文《合欢树》，文章以作者的亲身经历，描绘了合欢树在不同季节的美丽景色，以及合欢树与人们生活的密切关系。通过学习本课，学生不仅能感受到作者对大自然的热爱，还能提升自己的审美情趣和文学素养。教学内容与课本紧密相关，旨在引导学生把握课文主要内容，学习作者观察自然、抒发情感的方法，同时锻炼学生的阅读理解能力和表达能力。教学设计将围绕课文内容，深入剖析合欢树的形象寓意，联系学生实际生活，提高学生的语文实践能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-体会史铁生散文的语言特色，感受作者对合欢树的细腻描绘。

-理解并掌握课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，及其在文中的作用。

-分析合欢树在不同季节的特点，把握作者借合欢树所表达的情感变化。

-培养学生对自然美的感知能力，激发学生对生活的热爱。

举例：通过分析“它的叶子像无数只小手，在风中摇曳”中的比喻手法，理解作者如何通过形象的比喻使合欢树栩栩如生。

2.教学难点

-掌握课文中较为抽象的词汇和句式，如“生命的顽强”、“岁月的流转”等，并能正确运用。

-深入理解作者通过合欢树所寄托的深厚情感，包括对家、对亲人的思念和怀念。

-将课文中的自然描写与学生的实际生活体验相结合，提升学生的情感共鸣和文学鉴赏能力。

举例：在讲解“岁月的流转”时，教师可通过对比合欢树春夏秋冬的变化，帮助学生理解时间的流逝和生命的周期性，从而突破这一难点。同时，通过讨论和写作练习，让学生尝试运用课文中的词汇和句式，加深理解和记忆。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的情感，对课文内容进行深入讲解，引导学生理解作者的情感表达和语言特色。通过提问和互动，激发学生对文本的思考，加强对课文的理解和记忆。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，围绕课文中合欢树的象征意义、作者的情感态度等问题展开交流，鼓励学生发表自己的见解，提高学生的合作能力和批判性思维。

-实践法：鼓励学生结合自己的生活经验，进行观察和写作练习，将所学知识运用到实际中，如仿写课文中使用的修辞手法，增强学生的实践能力和创造力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用投影仪和计算机展示合欢树四季变化的图片和视频，帮助学生直观感受课文所描述的自然景观，增强学生对文本的感知和理解。

-教学软件：使用互动式教学软件，设计相关的练习题和游戏，让学生在互动中复习和巩固知识，提高学习的趣味性和效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，查找合欢树的更多信息，拓宽学生的知识视野，同时培养学生的信息检索和筛选能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合欢树的关注，激发其探索自然美的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过合欢树吗？它与我们生活有什么关系？”

展示合欢树不同季节的图片，让学生初步感受合欢树的美。

简短介绍合欢树的基本特点，为学习课文打下基础。

2.合欢树基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合欢树的基本特点、生物学特性和文化意义。

过程：

讲解合欢树的生物学特征，包括其叶、花、果的特点。

使用图表展示合欢树的生长周期，帮助学生理解其季节变化。

通过实例分析，让学生了解合欢树在文学和生活中的象征意义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过分析课文《合欢树》，深入理解作者对合欢树的描绘和情感表达。

过程：

分析课文中合欢树的形象描绘，探讨作者使用的修辞手法。

详细解读课文中的情感变化，理解作者对家、对亲人的思念。

引导学生思考合欢树在文中的象征意义，以及如何启发自己的写作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分组，讨论合欢树在生活中的其他象征意义或文学表现。

每组选择一个角度进行深入探讨，并准备展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对合欢树文化意义的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，分享对合欢树的独特见解。

教师和其他学生提问、点评，促进思想的碰撞和交流。

教师总结讨论亮点，提出建设性意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合欢树的文化价值和自然美。

过程：

简要回顾合欢树的特点、课文分析及小组讨论成果。

强调合欢树在文学和生活中的重要性，鼓励学生欣赏自然、感悟生活。

布置课后作业：让学生结合自己的生活体验，撰写一篇关于合欢树的短文。知识点梳理1.合欢树的生物学特征

-合欢树的叶、花、果的形态特征。

-合欢树的生长周期和季节变化。

2.课文《合欢树》的文学特色

-作者史铁生的生平背景和创作风格。

-课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

-合欢树在文中的象征意义和情感表达。

3.散文的阅读与鉴赏

-如何把握散文的主旨和情感线索。

-分析散文中的细节描写对表达主题的作用。

-鉴赏散文的语言美和结构美。

4.自然与人文的结合

-合欢树在不同文化背景下的象征意义。

-自然景观与人类情感的关联。

-通过自然描写反映人与自然和谐共生的主题。

5.写作技巧的借鉴与应用

-学习作者观察自然的方法和角度。

-仿写课文中的修辞手法，提升写作表现力。

-结合自己的生活体验，进行自然主题的写作实践。

6.合作学习与讨论技巧

-小组合作的组织方法和技巧。

-如何在讨论中倾听他人意见，形成自己的观点。

-讨论成果的整理与展示技巧。

7.课后拓展阅读

-推荐与合欢树相关的其他文学作品。

-引导学生通过拓展阅读，加深对合欢树文化价值的理解。

本节课的知识点梳理涵盖了合欢树的生物学特征、课文《合欢树》的文学特色、散文的阅读与鉴赏、自然与人文的结合、写作技巧的借鉴与应用、合作学习与讨论技巧以及课后拓展阅读。这些知识点与教材内容紧密相关，旨在帮助学生全面理解和掌握课文内容，提高语文素养和审美情趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度。评价学生在听讲、思考、提问等方面的表现，鼓励学生主动发言，勇于表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作效果，成果展示的清晰度、逻辑性和创新性。关注学生在讨论中能否充分运用课文知识，提出有深度的见解。

3.随堂测试：设计关于合欢树基础知识、课文内容理解和文学鉴赏等方面的测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

4.课后作业：评价学生撰写的关于合欢树的短文或报告，关注学生的写作能力、审美情趣和创造力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时的反馈。肯定学生的优点，指出不足之处，并提供具体的改进建议。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，培养学生的自我认知和自主学习能力。

7.家长评价与反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，收集家长对教学效果的意见和建议，为教学改进提供参考。板书设计①知识点梳理

-合欢树生物学特征

-文学修辞手法

-合欢树的象征意义

-作者情感表达

②重点词句

-“叶如小手，风中摇曳”

-“岁月的流转，生命的顽强”

-“合欢树下的思念”

③结构框架

-引言：合欢树简介

-主体：课文内容分析

-结尾：合欢树的文化意义

板书设计说明：

-采用图文结合的方式，左侧列出本文重点知识点