2024-2025学年七年级地理下册 7.5两极地区教案 （新版）商务星球版

2024-2025学年七年级地理下册7.5两极地区教案（新版）商务星球版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《2024-2025学年七年级地理下册》第七章第五节“两极地区”，内容涉及两极地区的地理环境特点、自然资源、气候特征以及人类活动对两极地区的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已学习过地理环境对人类活动的影响，掌握了气温、降水等基本气候要素，并了解了一定的环境保护知识。在此基础上，本节课将引导学生探索两极地区的独特性，如极昼极夜现象、冰川分布，及其在地球环境中的重要地位，并与学生已学习的知识相联系，深化对地球环境的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，提升地理信息素养和空间思维素养。通过学习两极地区的地理环境特点，学生将能够：

1.描述两极地区的气候特征及其对生态环境的影响，培养观察、分析地理现象的能力；

2.识别两极地区的自然资源及其合理利用，提高对资源环境问题的认识，增强人地协调观；

3.阐述人类活动对两极地区的影响，提升批判性思维和问题解决能力，培养可持续发展观念；

4.通过地图、数据等资料分析，提高地理信息素养和空间思维能力，为日后学习地理学科奠定坚实基础。学习者分析1.学生已掌握了相关知识：学生在七年级地理上册中学习了地球与地图的基础知识，了解了世界气候类型及其特点，对气温、降水等气候要素有了初步认识。在本册前几章中，学生对自然资源的分布、利用和保护也有了一定的了解。此外，通过学习不同地区的人文地理，学生对人地关系和区域发展有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对地理学科的兴趣主要集中在新奇特的地理现象和实际生活中的地理问题。他们对于探索未知、动手实践的活动表现出较高的热情。学生在地图阅读、数据分析等方面的能力有待提高，而他们的学习风格多样，既有喜欢直观图像的视觉学习者，也有偏好文字描述的读写学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习两极地区时，学生可能会对极昼极夜现象、冰川形成等复杂自然现象的理解感到困难。此外，两极地区的气候数据分析和人地关系问题可能对学生的逻辑思维和批判性思维能力提出挑战。对于如何将所学知识应用到实际情境中，学生也可能感到困惑，需要教师提供具体的案例和引导。

综上，教学过程中应充分考虑学生的知识背景、兴趣和认知特点，通过多样化教学策略和活动设计，帮助学生克服困难，激发学习兴趣，提高地理学科素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪或智能教室设备

-地理模型：地球仪、两极地区地形模型

-教学挂图：世界气候图、两极地区地图

2.软件资源：

-地理教学软件

-多媒体演示文稿（PPT）

-地理信息系统（GIS）软件（可选）

3.课程平台：

-学校课程管理系统

-在线学习平台（如学校自建的数字化学习平台）

4.信息化资源：

-电子教材

-数字化地图资源

-两极地区的视频资料

-互动式教学游戏或应用

5.教学手段：

-探究式学习

-小组合作学习

-情境模拟教学

-实践性活动（如模拟极地探险）

-互动问答与讨论教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解两极地区的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“两极地区为什么会有极昼极夜现象？”激发学生思考，为课堂学习两极地区的特点做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和情境模拟，提高学生学习两极地区的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的气候类型和特点，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对气候知识的掌握情况，为学习两极地区的新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解两极地区的气候特征、冰川分布等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕两极地区的自然资源和人类活动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对两极地区的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对两极地区知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍两极地区的最新科研成果和环境保护措施，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合两极地区的内容，引导学生思考地理学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的两极地区内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.两极地区的地理位置与范围

-南极地区的界限：南极圈（南纬66.5°）以南地区，包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰。

-北极地区的界限：北极圈（北纬66.5°）以北地区，包括北冰洋大部分区域及亚、欧、北美三洲的部分地区。

2.两极地区的气候特征

-极昼极夜现象：两极地区分别有长达半年的极昼和极夜。

-气候极端寒冷：两极地区平均气温低，风力大，干燥少雨。

-气候带分布：南极地区主要位于极地气候带，而北极地区则跨越极地气候带和寒带气候带。

3.两极地区的自然景观

-冰川与冰盖：两极地区拥有大量的冰川和冰盖，对全球海平面变化具有重要影响。

-海冰：北极海冰随季节变化明显，南极海冰面积相对稳定。

-生物多样性：两极地区生物种类相对较少，但具有独特的生物适应性和生态系统。

4.两极地区的自然资源

-矿产资源：南极地区有丰富的煤矿、铁矿、油气等资源；北极地区则富含油气资源。

-生物资源：两极地区有大量的海洋生物资源，如鲸类、海豹、鱼类等。

-淡水资源：两极地区是全球淡水资源的重要储存地，尤其以南极冰盖为主。

5.人类活动与两极地区

-科学考察：两极地区是科学考察的重要基地，涉及地质、气候、生物等多个领域。

-环境保护：两极地区生态环境脆弱，国际社会已签署多项协议保护两极地区环境。

-资源开发：北极地区的油气资源开发引发关注，但需在保护环境的前提下进行。

6.两极地区与全球气候变化

-温室气体排放：两极地区对全球气候变化具有重要影响，同时也是气候变化的重要指标。

-冰川融化：两极地区冰川融化加剧，导致海平面上升，影响全球气候和生态系统。

-气候异常：两极地区气候异常对全球气候系统产生连锁反应，影响世界各地气候。

7.两极地区的环境保护与可持续发展

-国际法规与协议：如《南极条约》、《北极环境保护战略》等，旨在保护两极地区环境。

-生态文明建设：倡导低碳生活方式，减少对两极地区的影响。

-可持续发展：在保护两极地区环境的前提下，合理利用资源，实现可持续发展。教学反思与改进在这次“两极地区”的教学中，我设计了一系列反思活动来评估教学效果，并发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂导入环节，虽然通过展示图片和视频吸引了学生的注意力，但似乎没有很好地激发他们的好奇心和求知欲。在未来的教学中，我计划采用更具启发性的问题或情境，让学生从一开始就积极参与进来，提高他们的学习兴趣。

其次，在新课呈现部分，我发现学生在理解两极地区的气候特征和冰川分布时遇到了一些困难。我意识到可能是因为我没有提供足够的实例和直观的教学材料。因此，我打算在下一节课中加入更多的互动环节，比如模拟实验和实时数据展示，帮助学生更直观地理解这些抽象的概念。

此外，小组讨论环节虽然有一定的效果，但我感觉学生的讨论还不够深入，部分学生参与度不高。为了改进这一点，我将在未来的教学中明确小组讨论的目标和预期成果，并提供更具体的讨论指导，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在巩固练习环节，我发现部分学生在随堂练习中仍然存在理解误区。我计划在练习环节增加一些反馈机制，比如让学生互相批改作业，然后进行讨论和讲解，这样不仅能提高他们的批判性思维，还能加深对知识点的理解。

关于拓展延伸环节，我觉得可以进一步拓展学生的知识视野，但需要更好地与学生的生活实际联系起来。因此，我打算引入更多与两极地区相关的现实问题，如全球气候变化对两极地区的影响，让学生意识到地理知识在解决实际问题中的重要性。

为了更好地实施这些改进措施，我制定了以下计划：

1.设计更具启发性的课堂导入，激发学生的好奇心和求知欲。

2.提供更多的实例和直观材料，帮助学生理解抽象的地理概念。

3.明确小组讨论的目标和指导，提高学生的参与度和讨论质量。

4.在巩固练习环节增加反馈机制，促进学生之间的互动和思考。

5.结合现实问题进行拓展延伸，让学生认识到地理知识在现实生活中的应用。内容逻辑关系①两极地区的地理环境特点：

-位置与范围：南极地区和北极地区的界定。

-气候特征：极昼极夜现象、极端寒冷、气候带分布。

-自然景观：冰川、冰盖、海冰、生物多样性。

②两极地区的自然资源：

-矿产资源：南极地区的煤矿、铁矿、油气；北极地区的油气资源。

-生物资源：两极地区的海洋生物资源。

-淡水资源：南极冰盖的淡水资源。

③人类活动与两极地区：

-科学考察：两极地区的科学考察意义。

-环境保护：国际法规与协议保护两极环境。

-资源开发：北极地区油气资源开发的挑战。

板书设计：

一、两极地区地理环境特点

1.位置与范围

2.气候特征

3.自然景观

二、两极地区的自然资源

1.矿产资源

2.生物资源

3.淡水资源

三、人类活动与两极地区

1.科学考察

2.环境保护

3.资源开发作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读教材中关于两极地区的相关内容，总结两极地区的气候特征和自然景观，并用自己的话描述。

2.查阅资料，了解南极地区和北极地区的矿产资源分布情况，并简要说明其对当地经济发展的影响。

3.选择一个两极地区的科学考察项目，如极地科考站的建设、极地生态环境的监测等，简要介绍其目的和意义。

4.根据课堂学习的内容，绘制一幅两极地区的地图，标明主要的地理位置、气候特征和自然资源。

作业反馈：

1.对学生的作业进行认真批改，检查其内容是否准确、完整。

2.针对学生作业中存在的问题，及时给予反馈，指出错误并给出改进建议。

3.对学生的作业进行评价，鼓励学生的优点，提高其自信心。

4.针对学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.题型：分析两极地区的气候特征，并解释其对当地生态环境的影响。

补充说明：两极地区气候特征包括极昼极夜现象、极端寒冷、干燥少雨等。这些气候特征对当地生态环境产生重要影响，如冰川形成、生物多样性减少等。

举例：请分析南极地区的气候特征，并解释其对当地生态环境的影响。

答案：南极地区气候特征包括极昼极夜现象、极端寒冷、干燥少雨等。这些气候特征对当地生态环境产生重要影响，如冰川形成、生物多样性减少等。

2.题型：探讨两极地区自然资源的合理利用与保护措施。

补充说明：两极地区拥有丰富的矿产、生物和淡水资源。合理利用和保护这些资源对于可持续发展至关重要。

举例：请探讨南极地区的淡水资源利用和保护措施。

答案：南极地区是全球淡水资源的重要储存地，其冰川融水对全球水循环具有重要影响。合理利用和保护南极地区的淡水资源，需要采取严格的保护措施，如限制冰川开采、加强水资源管理。

3.题型：阐述两极地区科学考察的意义。

补充说明：两极地区是科学考察的重要基地，涉及地质、气候、生物等多个领域。科学考察对于了解地球环境、推动科技进步具有重要意义。

举例：请阐述南极地区科学考察的意义。

答案：南极地区科学考察具有重要意义。通过科学考察，可以了解南极地区的地质构造、气候特征、生物多样性等，为地球科学研究提供宝贵数据。同时，南极地区科学考察也有助于推动科技进步，如遥感技术、卫星监测等。

4.题型：分析两极地区环境保护的重要性。

补充说明：两极地区生态环境脆弱，受人类活动影响较大。保护两极地区环境对于全球气候变化、生物多样性维护具有重要意义。

举例：请分析南极地区环境保护的重要性。

答案：南极地区环境保护具