2023二年级语文上册 第三单元 5 玲玲的画配套教案 新人教版

2023二年级语文上册第三单元5玲玲的画配套教案新人教版主备人备课成员教材分析《玲玲的画》选自新人教版二年级语文上册第三单元，本课是一篇充满童真、情感真挚的课文。通过讲述主人公玲玲在一次绘画比赛中的心路历程，展现了儿童的想象力和创造力。课文以画画为线索，引导学生学会观察、发现生活中的美，激发他们对语文和艺术的热爱。教学内容与单元主题“多彩的生活”紧密相连，旨在培养学生的审美情趣，提高他们的语文素养和表达能力。本教案将围绕课文内容，设计符合二年级学生认知特点的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受生活。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中生字词的读音、书写和意义。

-理解课文内容，体会玲玲的情感变化和创作过程。

-培养学生的观察力、想象力，提高语言表达能力。

-通过课文学习，引导学生发现生活中的美，激发对绘画的兴趣。

举例：重点讲解“线条”、“色彩”、“构思”等词汇，通过课文实例，让学生理解这些词汇在绘画中的作用，并学会运用到自己的表达中。

2.教学难点

-生字词的记忆和应用，尤其是多音字和形近字的区分。

-理解并表达玲玲在绘画过程中的情感变化。

-将课文中的美和情感体验转化为自己的语言和绘画表达。

-激发学生的创造性思维，鼓励他们进行个性化表达。

举例：针对形近字“画”和“划”，设计对比记忆游戏，帮助学生区分记忆。通过角色扮演，让学生体验玲玲的情感变化，从而加深理解。在绘画实践环节，鼓励学生发挥想象，创作出富有个人特色的作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、绘画材料（画纸、水彩笔等）。

-软件资源：教学课件、课文朗读音频、生字词卡片。

-课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

-信息化资源：电子白板、教学APP（如用于生字词学习和复习的APP）。

-教学手段：小组合作、角色扮演、绘画实践、讨论交流、游戏化学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《玲玲的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时，有没有遇到过不知道该怎么下笔的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画的基本概念。绘画是使用线条、色彩等元素在平面上创作形象的艺术活动。它是表达情感、思想和创造力的重要方式。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中玲玲的画。这个案例展示了绘画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和玲玲情感变化这两个重点。对于难点部分，我会通过课文实例和情感体验来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绘画相关的实际问题，如“如何用色彩表达心情？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个操作将演示如何使用线条和色彩表达情感。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绘画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性的问题来启发学生的思考，如“你的画能告诉别人你的故事吗？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了绘画的基本概念、情感表达和创意展现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对绘画艺术的理解。我希望大家能够将所学运用到日常生活中，用画笔记录生活、表达情感。如果大家有任何疑问，欢迎随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《玲玲的画》课文中生字词的读音、书写和意义，提高了字词应用能力。

-学会了通过观察、想象和创造来描绘生活中的美，提高了绘画技能。

-能够运用所学知识，用画笔表达自己的情感和故事。

2.过程与方法：

-在小组讨论和绘画实践中，学会了合作、交流和分享，提高了沟通能力。

-通过案例分析、实验操作等教学手段，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

-学会了运用绘画艺术解决生活中的实际问题，提高了问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-增进了对绘画艺术的热爱，激发了创作热情，增强了自信心。

-体会到玲玲在绘画过程中的情感变化，学会了理解和关心他人。

-在绘画创作中，发现并欣赏生活中的美，培养了审美情趣。

4.创新与实践：

-在绘画实践中，尝试运用不同的绘画技法和材料，展现个性化创作。

-能够结合自己的生活经历，创作出富有创意的绘画作品。

-在小组讨论中，勇于提出自己的观点和想法，锻炼了创新思维。

5.课后拓展与应用：

-课后主动进行绘画创作，将所学知识应用于日常生活中。

-积极参加学校、班级组织的绘画活动，展示自己的才华。

-与同学、家人分享绘画作品，增进情感交流。板书设计①重点知识点：

-生字词：线条、色彩、构思

-玲玲的情感变化

-绘画表达情感的方法

②关键词：

-观察、想象、创造

-合作、交流、分享

-审美、情感、创意

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点和情感变化。

-绘制简笔画，形象展示课文中的场景和情感。

-设计有趣的互动环节，如“猜猜玲玲的心情”，让学生参与板书设计，增加趣味性。

板书设计将结合课文内容和教学目标，以清晰的条理和生动有趣的形式呈现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在今天的课堂中，我尝试通过多种教学手段，让学生深入理解《玲玲的画》这篇课文。我发现，孩子们对绘画的热爱远远超出了我的预期，他们在绘画实践中表现出了极高的积极性和创造力。然而，我也注意到，在生字词的学习和情感表达的环节，部分学生还存在一定的困难。

课堂上，我尽力通过生动的案例和形象的比喻，帮助学生掌握生字词的意义和用法。但从学生的反馈来看，我可能需要进一步寻找更有效的教学方法，比如通过游戏或者故事来加深他们的记忆。

在情感表达的讨论中，我鼓励学生分享自己的感受，但我也意识到，对于一些内向的学生来说，公开表达情感仍然是一个挑战。未来，我可能需要设计更多的小组活动，让这些学生在小组内先进行交流，逐步建立起自信。

此外，我发现板书设计上的简笔画和色彩运用对学生的吸引力很大，他们对于直观、有趣的教学元素非常感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我应更多地运用艺术性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测今天我们学习了《玲玲的画》，通过课文的学习，我们了解了绘画不仅是技巧的展示，更是情感和创意的体现。现在，让我们来做一个小结，看看大家对本节课内容的掌握情况。

**课堂小结：**

1.**生字词回顾：**请同学们回顾课文中出现的生字词，如“线条”、“色彩”、“构思”等，并尝试用自己的话解释它们在绘画中的作用。

2.**情感变化理解：**说说玲玲在绘画过程中的情感变化，以及她是如何克服困难，完成自己的作品的。

3.**绘画实践感悟：**结合自己的绘画实践，讨论在创作过程中遇到的挑战和解决方法。

**当堂检测：**

1.**生字词小测试：**我会出示一些生字词卡片，请同学们正确读出并解释它们的意思。

2.**情感表达小练习：**请同学们尝试用绘画的方式，表达自己今天的心情，并简单解释自己的作品。

3.**小组讨论展示：**各小组展示他们的讨论成果和绘画作品，其他同学可以提出问题或者给予评价。

**检测标准：**

-生字词的掌握情况：能否正确读写，能否结合课文内容解释其意义。

-情感表达的理解：是否能够理解并表达玲玲的情感变化，是否能够用自己的绘画作品表达情感。

-小组讨论和展示：是否积极参与讨论，是否能够清晰表达自己的观点，作品是否有创意。课后作业1.请用一句话总结《玲玲的画》这篇课文的主旨。

2.选择课文中你最喜欢的一句话，并解释为什么你喜欢它。

3.想象一下，如果你是玲玲，你会画出怎样的画？请用几句话描述你的画作。

4.结合课文内容，谈谈你对绘画在表达情感方面的看法。

5.画一幅画，表达你今天的心情，并在画作旁边写下你的感受。

补充和说明举例：

1.课文主旨总结：《玲玲的画》讲述了玲玲通过绘画表达自己的情感，展现了儿童的想象力和创造力。

2.喜欢的一句话：我喜欢“玲玲拿起画笔，在画纸上尽情挥洒自己的想象。”这句话让我