2024-2025学年高中地理 第4章 人类与地理环境的协调发展 章末小结与测评教案 中图版必修2

2024-2025学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展章末小结与测评教案中图版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年高中地理第4章人类与地理环境的协调发展章末小结与测评教案中图版必修2”是人教版高中地理必修2的第四章，本章主要介绍了人类活动与地理环境之间的关系，以及如何实现二者的协调发展。内容包括：人类对地理环境的影响、地理环境对人类活动的影响、人与自然的协调发展。

本章内容旨在让学生了解人类活动与地理环境之间的相互关系，认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的观念。通过本章的学习，学生应能理解并分析人类活动对地理环境的影响，掌握地理环境对人类活动的影响因素，以及如何实现人类与地理环境的协调发展。

教学对象为高中二年级学生，学生已具有一定的地理基础知识，对人类活动与地理环境的关系有一定的认识。在教学过程中，应注重理论与实际相结合，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考人类活动与地理环境之间的关系，提高学生的分析问题和解决问题的能力。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括：区域认知、综合思维、地理实践和环境保护。

地理实践能力方面，学生应能够运用所学的知识和方法，对实际问题进行观察、分析和解决。环境保护意识则是本章节的重要内容，学生应通过学习，认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的观念。教学难点与重点1.教学重点

（1）人类活动对地理环境的影响：学生需要理解并掌握人类活动对地理环境的影响因素，如农业生产、工业生产、城市化等，并能够分析这些活动对地理环境的具体影响。

（2）地理环境对人类活动的影响：学生需要了解地理环境对人类活动的影响因素，如气候、地形、水文等，并能够分析这些因素对人类活动的具体影响。

（3）人类与自然的协调发展：学生需要理解并掌握实现人类与自然协调发展的途径，如可持续发展、生态保护、资源合理利用等。

2.教学难点

（1）人类活动对地理环境的影响：学生对于一些具体的人类活动对地理环境的影响，如农业生产对土地利用的影响，可能难以理解和掌握。

（2）地理环境对人类活动的影响：学生对于一些抽象的地理环境因素对人类活动的影响，如气候对农业生产的影响，可能难以理解和掌握。

（3）人类与自然的协调发展：学生可能难以理解和掌握如何在人类活动中实现与自然的协调发展，需要通过具体的案例和实践来加深理解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）结合章节内容，采用讲授法向学生介绍人类活动与地理环境的协调发展的重要性和途径。

（2）利用案例研究法，分析具体案例中人类活动对地理环境的影响，以及如何实现协调发展。

（3）通过项目导向学习，让学生分组探讨不同人类活动对地理环境的影响，并提出相应的协调发展措施。

2.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟不同人类活动与地理环境之间的相互作用，增强学生对知识的理解。

（2）开展实验活动，如土壤侵蚀实验，让学生直观地观察人类活动对地理环境的影响。

（3）设计地理信息系统（GIS）游戏，让学生在游戏中分析不同人类活动对地理环境的影响。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）利用PPT展示人类活动与地理环境的关系，以及具体的案例分析，帮助学生更好地理解知识。

（2）播放相关视频，如关于环境保护的纪录片，增加学生对人类与地理环境协调发展的认识。

（3）使用在线工具，如GoogleEarth，让学生实时观察不同人类活动对地理环境的影响。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类与地理环境的协调发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人类活动与地理环境的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“人类与地理环境的协调发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“人类与地理环境的协调发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的影响以及人类与自然的协调发展等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析人类活动与地理环境关系的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析人类活动与地理环境关系的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“人类与地理环境的协调发展”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解人类活动与地理环境之间的相互关系，包括人类活动对地理环境的影响、地理环境对人类活动的影响以及人类与自然的协调发展等核心知识点。

2.分析能力：学生将能够运用所学的知识和方法，对实际问题进行观察、分析和解决，例如分析人类活动对地理环境的具体影响，以及如何实现人类与地理环境的协调发展。

3.环境保护意识：学生将通过学习，认识到环境保护的重要性，树立可持续发展的观念，理解并实践如何保护地理环境，实现人类与自然的和谐共生。

4.自主学习能力：学生在课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的过程中，将培养较强的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

5.团队合作能力：通过小组讨论、角色扮演等课堂活动，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题。

6.实践操作能力：通过实践活动，如实验、案例研究等，学生将能够提高实践操作能力，将理论知识应用于实际情境中。

7.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解1.例题1：分析农业生产对地理环境的影响。

答案：农业生产对地理环境的影响包括对土地利用的影响、对水资源的影响、对生态环境的影响等。具体分析如下：

（1）农业生产对土地利用的影响：农业生产需要占用土地，可能导致土地资源的过度开发和土地退化。例如，过度耕作可能导致土壤侵蚀和土地退化。

（2）农业生产对水资源的影响：农业生产需要大量的水资源，可能导致水资源的过度利用和水资源短缺。例如，灌溉农业需要大量的水资源，可能导致水资源短缺。

（3）农业生产对生态环境的影响：农业生产可能对生态环境产生负面影响，例如农药和化肥的使用可能污染土壤和水资源，农业废弃物可能对环境产生污染。

2.例题2：分析工业生产对地理环境的影响。

答案：工业生产对地理环境的影响包括对空气质量的影响、对水环境的影响、对土壤环境的影响等。具体分析如下：

（1）工业生产对空气质量的影响：工业生产过程中可能产生废气，对空气质量产生负面影响。例如，燃煤发电厂的废气排放可能导致空气污染。

（2）工业生产对水环境的影响：工业生产过程中可能产生废水，对水环境产生负面影响。例如，化工企业的废水排放可能导致水体污染。

（3）工业生产对土壤环境的影响：工业生产过程中可能产生废弃物，对土壤环境产生负面影响。例如，工业废渣的堆放可能导致土壤污染。

3.例题3：分析城市化对地理环境的影响。

答案：城市化对地理环境的影响包括对土地利用的影响、对交通的影响、对生态环境的影响等。具体分析如下：

（1）城市化对土地利用的影响：城市化过程中，城市用地不断扩张，可能导致土地资源的过度开发和土地退化。例如，城市扩张可能导致耕地减少。

（2）城市化对交通的影响：城市化过程中，交通需求增加，可能导致交通拥堵和环境污染。例如，汽车尾气排放可能导致空气污染。

（3）城市化对生态环境的影响：城市化过程中，城市绿地减少，可能导致生态环境恶化。例如，城市绿化覆盖率下降可能导致城市热岛效应加剧。

4.例题4：分析如何实现人类与自然的协调发展。

答案：实现人类与自然的协调发展需要采取以下措施：

（1）可持续发展：实现经济发展与环境保护的平衡，确保自然资源的合理利用和环境的可持续性。

（2）生态保护：加强生态保护和恢复，保护生物多样性，维护生态平衡。

（3）资源合理利用：合理利用资源，提高资源利用效率，减少资源浪费。

（4）环境保护政策：制定和实施环境保护政策，加强环境监管，确保环境质量。

5.例题5：分析如何减少人类活动对地理环境的影响。

答案：减少人类活动对地理环境的影响需要采取以下措施：

（1）调整产业结构：优化产业结构，减少对环境有害的产业，发展绿色产业。

（2）提高资源利用效率：提高资源利用效率，减少资源浪费，实现资源的可持续利用。

（3）加强环境监管：加强环境监管，制定和实施环境法规，确保环境质量。

（4）提高公众环保意识：加强环保宣传教育，提高公众的环保意识，引导公众参与环保活动。

作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业应包括以下内容：

（1）分析不同人类活动对地理环境的具体影响，如农业生产、工业生产、城市化等。

（2）讨论如何实现人类与自然的协调发展，提出具体的措施和建议。

（3）分析实际案例中人类活动与地理环境的关系，并提出相应的协调发展措施。

（4）通过实地考察或收集资料，分析本地区人类活动对地理环境的影响，并提出改善建议。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。反馈应包括以下内容：

（1）检查学生对人类活动对地理环境的影响的分析是否准确和全面。

（2）评估学生对如何实现人类与自然的协调发展的建议是否合理和可行。

（3）指出学生在分析实际案例中人类活动与地理环境的关系时可能存在的问题，并提出改进建议。

（4）对学生通过实地考察或收集资料分析本地区人类活动对地理环境的影响提出改进建议，以提高学生的实践能力和分析能力。

2.鼓励学生提出疑问和反馈，及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。通过与学生的互动，了解学生的学习情况和需求，为学生的学习提供更好的指导和支持。

3.定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度和存在的问题，以便及时调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①人类活动对地理环境的影响

-农业活动：土地利用变化、土壤侵蚀、水资源消耗

-工业活动：空气污染、水