统编教材一年级第二册课文

跣编教材一年级第二册课文I

端午粽

松江区海港学校张政

【教材分析】

《端午粽》是一篇关于传统节日习俗的散文。课文选自作家屠再华写的童年

散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生

动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。第一自然段先介绍端午节，外婆会

煮好粽子等我们回去；第二自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第三自然段重

点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。作者用词准确丰富,

运用了“青青的、白白的、红红的、美滋滋”等重叠词，使句子朗朗上口，富有

节奏感，特别适合儿童阅读。

【教学目标】

1、认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁；会写“午、节”等

7个字。

2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”

等词语的意思、；积累“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋

滋”等词语。

3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子；通过想象画面、体会心情朗读好

课文。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子

的习俗、来历。

【教学重难点】

1、正确朗读课文，学习读好长句子。

2、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。

【教学时间】2课时

第一课时

【教学目标】

1、认识“端、粽”等6个生字和立字旁、米字旁两个偏旁；会写“午、节”等

4个字。

2、通过图文结合，联系生活实际，了解“箸竹叶、糯米”等词语的意思；积累

“青青的箸竹叶、白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋”等词语。

3、正确朗读课文，学习读好长句子

【教学过程】

一、激趣导入。

1、师：同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识

吗？谁能告诉老师它是什么？

2、指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃

过粽子吗？什么时候吃呢？

全班交流。

3、今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，

他还知道粽子的来历呢！

板书课题，齐读课题。

4、小组合作学习生字“端”“午”“粽”，认识立字旁、米字旁两个偏旁。

5、再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。

【教学说明】

端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日氛围，引导学生

从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，

更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，初识字词

1、学生自由朗读课文，把不认识的生字画上生词画上“—”，读不准

确的地方，小组内合作学习。

2、想一想课文有几个自然段,这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？

学生组内合作，互读互助，交流每个自然段所写的内容。

【教学说明】

在读文中识字。让学生通过小组合作学习，掌握字音，把课文读正确、通顺，

整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。

三、再读课文，感悟内容。

（-）读课文，感悟内容。

1、师范读课文。

2、指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。

3、全班交流。

（二）分段学习课文。

1、指名朗读第1自然段，思考：这一段主要写什么呢？

2、指名回答，师指导，随机学习生字“节、总”。

3、师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含

了外婆对我们浓浓的爱。

（三）学习第2自然段。

1、指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。

2、全班交流词句的正音，随机学习生字“米、间”。

3、小老师带读、开火车读。

4、讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？

5、回答交流，并板书：箸竹叶糯米枣又黏又甜

6、理解词语：箸竹叶清香又黏又甜

7、指名朗读第2自然段，注意读好长句，指导学生：遇到长句不要慌，逗号换

口气，句号停一停。

8、齐读第2自然段，读出读出骄傲、喜爱的情感。

【教学说明】

本环节运用多种方法阅读课文：自由朗读、创设问题情境朗读、合作读等。

识字教学与阅读相结合，体会汉字在文中所表述的含义。

四、指导写字。

出示要写的字“午”“节”“叶”“米”。

1、学生观察田字格中生字的笔顺和所占的位置。

2、小组内讨论写字时该注意的问题。

3、学生描红，练写生字。

4、展示并全班评价书写作品，学生进行修改。

【教学说明】

学生对于写字已掌握了一定的方法，通过小组合作使学生能按笔顺规则写字,

注意间架结构，不断巩固书写要规范、端正、整洁的理念。

五、拓展感悟，布置作业。

1、回忆自己家端午节包了什么粽子，谁包的，用的什么原料，味道如何？

2、全班交流并评价。

3、完成《语文练习部分》第二、三题。

4、布置作业：你喜欢吃粽子吗？吃过什么味道的粽子？和同学说一说。

【教学说明】

通过对本节课内容的回顾，使学生对端午粽有更深的了解，并尝试将文中的

语句内化为自己的语言，运用到生活中去。

第二课时

【教学目标】

1、继续识记生字，会写“真、分、豆”3个字。

2、学习课文3、4自然段，了解端午节吃粽子是为了纪念诗人屈原。

【教学过程】

一、复习引入

1、游戏：吃粽子。复习上节课学习的生字词。

2、师生齐读课文。

【教学说明】

汉字的学习是反复而又长期的过程，用游戏的方式复习巩固、加深学生对新

字词的印象。这样既提高了学生识字的效率，又延续了上节课的教学情境，便于

本节课教学活动的开展。

二、学习课文，感悟内容。

1、学习课文第3自然段。

(1)过渡：上节课，我们学习了课文的1、2自然段，知道了外婆包的粽子特别

好吃，那么除了味道好，外婆的粽子还有什么特别之处呢？

(2)学生自由读第3自然段，小组交流，互读第3自然段中的长句子，会读的

同学可以帮助其它同学。

(3)指名读第3自然段，随机学习生字“分、豆、肉、带二

(4)全班交流并板书：花样多。

(5)同桌练习用“除了……还有……”说话，指名交流。

(6)总结：外婆包的粽子除了好吃，花样多，还叫我们带回去给邻居吃，看来，

外婆还是一个什么样的人呢？一一善良

2、学习第四自然段。

(1)启发谈话：人们端午节吃粽子为了什么呢？

(2)指名读第四自然段，随机学习生字“知、据、念”。

(3)交流搜集到的有关屈原的资料。

【教学说明】

朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。一年级学生处在阅读

的起始阶段，所以借助多媒体课件把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中

产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进行逐句阅读。在整个阅读过程中，

学生始终保持童真童趣，从而产生真切的情感体验，读好课文并理解课文。

三、课文拓展，指导书写。

1、总结交流。

(1)过端午节是为了纪念伟大诗人屈原，那么屈原到底是一个什么样人呢？

(2)课件出示屈原资料，了解其生平，以及伟大的爱国主义精神。

2、拓展交流。

学生交流自己收集到的家乡端午节习俗资料，并和课文内容相对照，看看哪

些地方是相同的，哪些地方不同？

3、指导生字“真、分、豆”书写。

(1)课件演示“真、分、豆”笔顺。

(2)观察三个生字在田字格中的位置，小组交流。

(3)学生描红，练写生字。

(4)展示并全班评价书写作品，学生进行修改。

【教学说明】

通过了解屈原生平，激发学生热爱家乡，热气中华民族传统文化的感情。

四、拓展作业。

1、有感情地朗读全文，体会课文的主要内容。

2、完成《语文练习部分》第一、四、五大题。

3、布置作业：把在本课中收集到的词语放在你的词语库里。课外了解我国还有

哪些传统节日。

【教学说明】

《语文练习部分》中的练习帮助学生巩固所学的知识，并尝试将文中所学内

化为自己的语言，在生活中加以运用。

板书:

材料：青青的筹竹叶白白的