初中教师五年发展规划

初中教师五年发展规划

初中教师五年发展规划（一）：2015——2020年教师个人五年发展规划（于淑芳）

2015——2020年教师个人五年发展规划

一、自我剖析

从1995年踏上工作岗位至今，我收获很多。学校给了我们教师很多机会与发展空间，

使我积累了一些个人教学经验。作为一名教师，我热爱教育事业，我在工作中踏踏实实，认

真勤恳，仔细钻研教材，努力学习新的教育教学理念。但是在专业素养和专业知识上有许多

不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。仔细分析了一下自己的现状，特别是

不足之处，罗列如下：

1、在教学中，创新意识不够，容易被条条框框所束缚；能自觉地学习一些新的教育教

学理念，但还无法自如地将其运用到自己地教育教学工作中，指导自己的工作，科研能力还

有待加强。

2、对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更

少了。

3、文化理论知识缺乏。

二、发展目标

1、养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等

2、树立终生学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的素养，成为一个有内涵的教

师。

3、为学生营造和谐的学习氛围，成为学生喜欢、家长放心的教师。

4、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个

真正的教育者。

三.具体实施方案：

1、继续更新自己的专业知识，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，

以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

2、多媒体现已被运用到教学中，多媒体教学的运用大大推进了社会的发展，效率的提

高。所以当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。

要能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因此

我要在以往的基础上继续学习钻研制作课件技巧，服务于我的学生，使我的学生受益。

3、教师如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。因此在本学

期除了学校规定的练字任务外，我会利用闲暇时间多多练习，使自己的三笔字有突飞猛进地

提图。

4、反思要及时积累，并及时整理，同时也应真正为今后教学服务。

5、可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。最好用博客记录自己成长

过程中的点点滴滴，并不断与人交流，让博客真正成为自己成长的工具。

6、积极训练口语，做一个知识充沛，有思想的老师。

7、多读书、多积累，一个学期要做到至少读一本专业书籍，并认真做好读书笔记，两

篇读书心得。提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

8、请同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

通过五年对规划的实施，应达到如下预期效果：

1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

4.成为能够适应教育改革和学校发展所需要的教师。时间具体目标实践措施预期

成果

一年：

1、认真学习新的教育理念，提高课堂教学水平。

2、通读教育理论著作，充实自己的教育理论储备。

3、积淀自己的文学素养。

(1)、研读信息技术新课程标准；

(2)、观看名家课堂教学实录，熟练掌握40篇课堂教学案例；

(3)、坚持每天读书一个小时以上，勤写读书笔记，撰写读书心得。

二年至三年:

1、能对教育教学中遇到的问题进行经常反思，提高自己对教育教学的反思能力。

2、能独立备课，形成自己的教学风格。

3、苦练教学基本功，提高自身素质。

(1)、阅读与课堂教学、课改步伐一致的书籍、刊物；

(2)、能对教材进行认真研究、解读，对教学过程进行精心设计，在实践中提高自己的

教学水平；

(3)、每教完一篇课文，及时进行小结、反思。在反思中提高自己的教学业务水平。

四年至五年：

1、认真研读教育理论著作，并做笔记，形成自己的教育思想；

2、在实践中总结教育经验，多听取别人的意见；

3、细化课堂教学，提高课堂实效性。

五年规划能否实施，还请校领导和教师们多多帮助我，使我能够真正实现教师个人专业

五年发展规划。

2015——2020年教师个人五年发展规划

吕同芬

初中教师五年发展规划(二)：初中学校教师专业发展培训五年规划2015-2020

**学校教师专业发展五年总体规划

(2015-2020年)

为了适应教育事业不断发展的需要，努力建设具有良好思想品德和业务素质的教师队

伍，使我校教师专业发展培训工作进一步规范化、制度化，根据教育部《中小学教师继续教

育规定》、《中小学校长培训规定》，结合我校实际特制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创

新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我校师资队伍向“师

德高尚，业务精退，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

（-）总体目标

以“自主、多元、实效”为主题，积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训I,

主要指为教师提高职业道德、专业知识与教学技能而组织和举办的非学历培训，以提高教师

立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，开展以专业理念与师德修养、专业知识更新

与扩展、专业能力训练与实践、教育科学研究等为主要内容的学习培训。不断完善教师培训

机制，提高教师培训活动的实效性，努力使教师成为教育思想先进，教育规律熟悉，教育技

能扎实，教科意识强烈，个体风格显现，富有团队意识和创新精神的专家型教师，着力打造

一支讲师德、爱学习、肯钻研、有品位的教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力

和智力支持。

（二）阶段目标

1.2015学年：分析校情，建立教师专业发展培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。

制订教师专业发展培训五年规划与学年计划和以校本培训为基础的教师专业发展培训制度.

启动培训工作，分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训.

2.2016学年：继续分析教师实际情况与发展需求，制订教师专业发展培训学年计划。不

断完善以校本培训为基础的教师专业发展培训制度。继续实施培训工作，分期安排全体教师

参加校级或学科教研组为主的集中培训。

3.2017学年：阶段性总结两年来本校教师专业发展培训工作，根据规划制订教师专业发

展培训学年计划。积极整理教师专业发展培训制度，探究培训特色。继续实施培训工作，分

期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。

4.2018学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。继续有效实施培训

工作，分期安排全体教师参加校级或学科教研组为主的集中培训。

5.2019学年：在阶段总结基础上，拟定教师专业发展培训学年计划。按教师意愿选择不

同的培训项目，从教学能力、道德提升、团队建设等方面分期安排全体教师参加校级或学科

教研组为主的集中培训。

6.2020学年：制订教师专业发展培训学年计划。安排各学科未参加外出集中培训教师参

加集中培训，顺利实施完毕五年培训工作。做好工作总结，评比先进教师。

三、培训任务

1.教师专业发展培训每5年为一个周期。《山东省中小学教师继续教育学分管理办法》

规定原则上每五年为一个周期。每周期内，中小学教师应完成不少于360学分且每年不少于

48学分的继续教育。五年周期内，县级及以上教育行政部门或会同有关部门提供不少于240

学分的全员培训，其中市、县（市、区）提供的面对面培训不少于60学分。学校组织的校

本培训和学校认可的教师自主研习活动学分，五年周期内累计登记不超过120学分。

2.班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训。

3.新录用的、教龄在一年以内的新任教师，在试用期内须参加不少于120学时的培训，

经考核合格记72学分。新任教师在试用期内接受规定培训的时数，不列入教师周期内专业

发展培训时数。

4.在县级及以上各级教育行政部门组织的各类培训中，担任主讲教师、课程专家和指

导教师的，完成工作任务可按其承担的培训学时数的两倍登记继续教育学分。

5.对因产假病假等特殊原因无法完成当年继续教育学分的教师，经学校同意并报主管

教育行政部门备案，可在一定时间内进行补修。具体办法由主管教育行政部门制定。

6.无正当理由不参加继续教育的教师，所在学校和有关单位应督促其改正。对在继续

教育中弄虚作假、骗取学分的教师，取消其学分记录，并按有关规定严肃处理。

四、策略措施

(-)培训内容

1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开

展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。进一步深化“师德推进年”

活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和

政策理论水平。

2.教育理论培训。从教育学、心理学、管理学等基础理论入手，通过专家引领、教育理

论专著自学、学校漂流书等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理

论成果，对教师实施有针对性的培训，帮助教师不断更新教育思想、创新教育观念、提高教

育水平。

3.学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研、教学竞

赛、知识竞赛等有效形式，引导广大教师深入学习课程标准，帮助教师把握理念、驾驭教材,

并将其转化为先进的教学行为，切实提高教育教学质量，有效促进学生的全面发展。

4.教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研

究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研

基本方法的培训，切实提高教师参与科研的积极性和主动性，不断提高教育科研水平。

5.技能拓展培训。基于现代教育思想和教学理念，开展以教学基本功和基本技能为主要

内容的教师技能拓展培训I。培养教师运用信息技术提高课堂教学效率的能力，培训教师利用

网络平台进行课程设计的能力，提高教师普通话水平和汉字应用能力，促进教师业务水平的

提高。

(二)培训层次

1.全员校级培训。培训对象为全体教师。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现

代教育理论，教育教学技能训练，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育

教学实践研究。突出课程教材改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养，

以及信息技术和现代教育技术的应用等重点培养。

2.班主任培训。按照《中小学班主任工作规定》有关要求，围绕学生心理健康教育、班

级活动设计与组织、班级管理等方面内容，帮助班主任确立先进的教育理念，掌握现代青少

年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，

促进青少年健康成长。

3.青年教师培训。对新教师进行职业道德规范、政策法规、新课程标准、教育理论和课

堂教学基本功等方面的培训，使新教师尽快完成角色的转换，在试用期内树立正确的职业道

德观念，熟知教育教学常规，掌握现代教育技术，基本胜任教育教学工作。继续大力实施“青

蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极

创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4.骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”，既要着眼培育市级骨干教师、名师，

又要探索校级骨干教师的培育选拔。学校要把握因材施教、分类指导的原则，努力设计不同

培训内容，采用多种

培训方法，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水

平创造良好的条件，使他们都能立足自身基础得到有效发展，切实提高学科带头人的专业水

平。

5.其他分组培训。其他分组培训主要指教师所在的年级组、学科组、课题组、不同发展

阶段组、学术组等培训学习活动。要充分发挥各小组的教育培训功能，让教师在组内互帮互

学、内化成长。小组活动可以在校内，也可以在校外。

（三）培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足校本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，

坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、

专题培训、自我反思等多种形式开展培训。大力加强校本培训，主要采取主题培训、协作交

流、教学竞赛、教学观摩、课题研究、师徒结对等形式，积极探索“教师讲坛”这种教师自主

参与、行之有效的培训模式，使培训形式更加灵活多样。

（四）主要策略

1.教师成长规划引路。根据学校教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，制订个人

专业发展培训五年规划及年度计划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，突出骨干教师培养,

以提高教师实施素质教育的能力和水平为着眼点，以提高教师的整体素质为目的，提升师德

修养，改进教育行为，努力建设一支结构合理、师德高尚、业务精良、善于从事素质教育并

具有创新精神和实践能力的优质队伍。

2.校本培训形成联动。继续加强教研与校本培训相结合的力度，使教师教育教学管理中

遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持学校组织培训和自主参与培训有机结合。开展

重自主，讲实效的校本培训I,要求教师每学年至少上交一份精心设计的教案，上一堂公开课,

参加两次论坛，点评两节课，定期更新教研博客，撰写一篇教学论文等。

初中教师五年发展规划（三）：初中语文教师个人三-五年发展规划杨丽梅

初中语文教师个人三一五年发展规划本人从1996年参加工作至今，一直在农村担任初

中语文教师，18年的基层教师生涯积累了一定的教学实践经验，但这期间由于过分注重实

践，缺乏对教育理论及学科教学理论的系统学习，随着新课程改革的不断深入，自己也深感

此处缺憾，作为一名初中语文教师，我们应该如何更新自己的观念，充分发挥自己在语文课

堂中的作用呢？对此，特制订个人三——五年的发展规划。

一、指导思想

以实施素质教育为指导思想，进一步学习《语文新课程标准》，继续深化语文课堂教学

改革，扎实推进我校的实施的高效课堂模式，培养学生对语文的学习兴趣，让学生真正爱上

语文课堂，让语文学习更加的高效。

二、发展目标

树立终身学习的理念，在“学习中工作，在工作中学习“，不断学习与积累，不断增强学

习力和创造力，探讨育人规律、反思自身的教育学习实践，争取3年内精度完6—8本教育

理论专著，逐步提升自己的人格品味和业务水平，丰富自己的知识结构，增强理论底蕴，让

自己成为一个教学理论与教学实践都出众的出众语文教师。

1、积极投身教育科研的改革与实践中去，积极响应我校开展的“高校课堂”教学模式，

抓住《教师报》的专家们3年内对我校进行专业指导的契机，开展创新个性的教学设计，体

现自己的教学特点，集全校语文教师之力，从学生生命成长发展的高度积极探索

新的课堂教学，在3—5年内探索出适合本校实际情况的初中语文教学之路，充分体现

出本校的教学特色，也促使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

2、积极争取集中培训、异地培训、网络培训的机会，以便不断开阔视野，学习新的教

学理念，改善思维方式，提高认知水平。

3、善于思考，在实践中探求、思考，时刻把工作于思考相结合，在思考中工作，在工

作中思考，创造性第开展工作。

4、不放过任何一次有价值意义的交流机会。与同行多交流，在交流中发展自己；听课

研讨，与上课教师同成长；寻找合作伙伴，学习研究；多随堂听课，多上公开课，3年内力

争使自己的教学水平得到一定的提高。

5、乐于动笔，提高教育科研水平。不断地积累一些上课的经验教训，做一些随笔，写

好课后反思，以便自己在总结工作时或者写论文、个案时有一定资料。并积极参加学校的各

类教研活动，及时总结思考，争取在3-5年内撰写并发表3篇市级以上的有质量的教育教

学论文，通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

三、难点

1、在教学中有时产生困惑，想找人解惑，但是无人帮助。

2、教师报专家说“高效课堂”教学模式刚开始时，学生的学习成绩会出现一个拐点，不

知道这个拐点需要多长时间。

3、我们乡村教师想学习新的教学理念和教学方法，但是苦于

无名。

初中教师五年发展规划（四）：英语老师职业发展五年规划

教师职业生涯五年发展规划

新湖小学齐艳芳【初中教师五年发展规划】

一、当前教育形式分析

当前我们义务教学阶段，已经大力推行素质教育了。而现在社会上常有人这样说：素质

教育了，老师基本不管了，现在的孩子玩的时间多了，真担心，这样下去怎么能考学呢？我

们是让孩子来考学了，这还了得？社会尤其是家长的不理解，为素质教育教学又设了一层障

碍随着社会的发展。国家对基础教育的重视程度与日俱增。一方面，教师的社会地位、福利

待遇、工作条件等都在不断提高和改善；另一方面，社会对优质教育资源的需求越来越迫切，

对教师这个岗位提出了更高的要求。所以我们作为教师的只有不断充电，不断完善、提高自

己，才能适应社会的需求，在自身的工作岗位上为教育事业作出贡献。

二、自我剖析

从1997年踏上工作岗位至今，我收获很多。我较顺利的完成了社会角色的转换，从一

名师范生成长为一名合格的小学教师。学校给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积

累了一些个人教学经验。优势分析：

1.作为一名小学英语教师，我热爱教育事业，在工作中踏踏实实，认真勤恳，仔细钻研

教材，努力学习新的教育教学理念。

2.面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。曾参加过骨干教师培训I,

有一点关于课题研究方面的知识。

3.我又是一个工作负责的人。平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。

4.课堂上比较善于激发和调动学生的学习兴趣和积极性

不足之处，罗列如下：

1.在教学中创新意识不够，容易被条条框框束缚，能够自觉地学习一些教育教学理论，

但无法

自如地运用到平时的教育教学中，指导自己的工作，科研能力还有待加强。

2.对于工作上的想法不少，虽敏于思，却很少落笔提升到理论高度，付诸行动的就更少

了。

3.文化理论知识缺

三、发展目标

2009-2013年，我将全力投入到小学英语教学工作中，积极探索新的教学方法，苦练内

功，完善自己的教学风格，做一个思考型的教师，争取在小学英语学科中有所突破，能够为

学校的发展贡献自己的绵薄之力。树

立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，

积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，使

自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

通过自己的不懈努力，争取在五年这内不断提升自己的英语教学业务水平,成为净月开发

区的一名优秀的小学英语教师.

1.养成良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上

教育期刊发表。

2.树立终身学习的观念，在不断的综合学习中提升自己的英语素养，成为一名有内涵的

教师

3.为学生营造和谐的学习氛围，成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

4.锻练好自己，让自己的专业知识，基本功以及做人都达到一个新的高度，做一个真正

的义务教育阶段的教育者。

四、具体实施方案：

1.继续更新自己的专业知识，注意搜集专业发展的新动向，新信息，不断更新知识，以

适应时代发展的要求，和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。积

极参加教育教学科研活动，不断提高教育教学科研水平0

2.提高自己教育教学能力的最有效的最主要的途径就是要不断提高自己的教育教学的

科研能力，今后我将积极参加每一次的教研活动，虚心学习并认真思考，将教育教学工作中

的存在的问题记录下来，向书本请教，向同事请教，向学生请教，将工作中的心得体会及时

记下来，用新的教育教学理念来对照，并把这些记录及时进行整理，撰写出教学设计和教学

方案，转变以往地教学观念，用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习

学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该是亲自参与丰富的、生动的思

维活动并经历一个实践和创新的过程。每学期设计好每篇教学设计，上完课及时写教学反思,

找出课堂教学中的不足，进一步完善自己的英语课堂，提高课堂教学效率。让课堂教学充满

激情和活力，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，课堂教学形成特色。

4.多媒体现已被运用到教学中，多媒体教学的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

所以当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。要

能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因此我

要在以往的基础上继续学习钻研制作课件技巧，服务于我的学生，使我的学生受益。

5.可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。最好用博客记录自己成长过

程中的点点滴滴，并不断与人交流

6.积极训练口语，做一个知识充沛，有思想的中青年老师。

7.多读书、多积累，一年要做到至少读两本专业书籍，10000字的读书笔记，两篇读书

心得。提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

8.请领导、同行多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

五、通过五年对规划的实施，应达到如下预期效果：

1.学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2.能够产生比较强烈的自我提高欲望。

3.努力成为英语学科带头人。

4.成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学

习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己,

使自己在教育教学工作中不断提高！

初中教师五年发展规划（五）：2015教师五年发展规划

第1篇：教师五年发展规划范文

一、基本情况：我是一名活泼、有激情的老师，且兴趣爱好广泛，长期以来一直对教

学有一种执着的热爱，对生活充满热情，愿将自己的一生奉献给教育事业，全身心的投入到

自己所从事的教育工作中去，用自己所学知识去用心浇灌祖国未来的花朵，打心底里热爱每

一位同学，帮助他们茁壮成长。二、指导思想：通过有目的有计划的学习和实践，不断提

高自身专业素质和教育教学能力，以便更好的服务于教育事业；同时投身教育科研，探索教

育规律，研究教育方法，力求达到教师教得轻松，学生学得愉快的理想效果，提高课堂效益,

改善课堂教育教学氛围，让我们每一位师生花最少的精力和时间获得最大的效益。三、现

状分析：1.优势：通过多年自学和教育实践，使得自身文化素质和教育理念及方法长期与

教育改革发展相一致。同时我也经常参加各项教师培训活动，例如：”湖北农村教师素质提

高工程”培训I和“国培计划”等。解放了思想，更新了观念，同时积累了一些最新的知识和教

育经验，对新旧教学方式的转变有了明确的指导。2.不足：对学科没有进行扎实的钻研和

透彻的分析，教学理论还有所欠缺，语言不够形象生动，教学方法有待向多元化转变，课堂

教学需进一步提高，没有养成对教育实践及时反思和总结的好习惯，缺乏专家的指导和引领。

四、近五年目标

1.职业道德目标：爱岗敬业，尊重学生、信任学生、关心学生、爱护学生，热爱学生

是建立民主、平等、和谐师生关系的基础，热爱学生是做好教育工作的重要条件。严谨治

学，树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法。团结协作，调节教师与教师、教

师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。尊重家长，处理教师和学生家长之间相互关

系的道德规范。廉洁从教，调整教师与物欲诱惑之间的道德规范，坚守高尚情操，发扬奉献

精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。古人云：“不受曰廉，不污

曰洁"，廉洁公正是为师立教的根本。依法执教，自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。

为人师表，模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，

作风正派，以身作则，注意自省、自察、自纠。

2.个人学习目标：通过自学，远程教育等方式夯实学科基础知识，提高普通话水平，阅

读教育理论是书刊，提高教育理论水平。

3.学科教学目标：着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，俗话说：”授人以鱼，不如授

人以渔”，重点在于对学生学习方法的培养，增强同学们的求知欲，提高学生学习、动手能

力，真正的帮助每一位学生向德智体美劳全面发展。用自己的教育经验帮助学生和各位同行

变厌学为乐学，厌教为乐教，改善了师生关系，让学校充满了魅力。认真探索教育教学规律,

改进教育教学，提高教育教学和科研水平，逐步形成自己的教学风格。

五、具体措施：

1.堂聚义、搂抱发展、相互借道、共同成长。以课为媒，脚踏实地，从问题入手，以

方法解决。问题即课题，行动即研究，发展即成果。

2.课堂是学生成就人生梦想的舞台，是展演激扬青春的芳草地，是放逐心灵的跑马场,

所以我会增强课外阅读力度，不断钻研提高课堂教学质量的方式方法，认真做好笔记，将好

的方法运用到教育教学的实践中去。

3.积极参加学校组织的各项教研活动，谦虚请教，与有经验的教师交流教学成果及教

学方法，每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课、听讲课，写反思，改进教学中的不

足，促进教育水平和能力的提高。

4.加强师德修养，做到爱岗敬业，教书育人，为人师表，关爱每位学生，定期反思教

学过程，总结得失。

坚持知和行的统一，动机和效果的统一，自律和他律的结合，个人和社会的结合，继承

和创新的结合。加强理论学习，注意“内省“、“慎独”，勇于实践磨练，增强情感体验，坚

持不懈的向目标奋斗。

第2篇：

作为一名年轻普通教师，希望自己能在理论的熏陶与实践经验的浸润中成熟起来。虽然

已经走上工作岗位10年了，但从没有将自己的教育教学工作进行系统的梳理，为自己确立

一个明确的专业成长目标，总认为学校安排工作埋头干就可以了，所以，自我认为自己的专

业成长不够理想,也越来越感到知识的欠缺。

没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是

人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁

饭碗”职业-教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘

汰，结合学校的教师专业发展计划，现制定个人的五年发展规划，以作鞭策。

一、阶段发展目标

争取在本学期教科研水平有大的提高，学习做比较容易的课件。教学中用激励性的评语

激发学生学习兴趣。

二、发展规划

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要

利用培训、听课的机会，努力向优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的

发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自

己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。认真对待自

己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转

变，多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

2、在学习中成长

（1）精读书籍，积极反思

利用业余时间大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己

的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。在学习内容的选择上：每

周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知识在

实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。争取坚持写教育教学随笔，养成及时反思和勤

于积累的习惯。

(2)专业引领，注重实效

充分利用教研组每周的集体研讨时间积极主动地参与学习，观看学校配备的名师视频和

观摩本学校的优秀教师的课堂，自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。理论的学习，交流的碰撞,

为更好地认识自己，反思自己，改变自己打下基础，明确自己在课改中的责任和角色，懂得

把专家的理念变成课堂的实践。学习微机有关知识，提高多媒体课件制作水平，把现代化教

学手段应用于自己的课堂中。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。

(1)教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。

(2)观摩教学的反思

通过组织现场观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨，反思自己的教学活动，

发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教

学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高

教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的

舞台，为教学研究提供载体。

说说容易，做做难，规划写在这里，只能作为一种参考，真正在实际行动中能够做到多

少，这则取决于个人的毅力和客观条件限制。但是，俗话说的好，“世上无难事，只怕有心

人”，若能随着这颗心，那么和目标之间的距离总归能够越来越短。

第3篇：

为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己

制定2015—2015五年发展规划。

一、.指导思想。

我要不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，

使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。更好地服务于教育事业；探索

教育规律和教育方法，切实减负增效。真正做到学有目的教有计划。

二、自我解读

1、自我加压，继续探究新课程新理念：解放思想，更新了观念，同时积累一定的教育

教学经验，能够简单运用现代信息技术，并能为教学服务。

2、参加教师培训学习，努力提高自身的业务水平；

3、关注教育教学网站，提高利用收集和处理信息的能力。

4、多阅读各类书籍，有一定的学习能力。提高口语表达能力。

三、个人专业成长总体目标.

终身乐教勤业，贯彻”以德为首，全面发展”的教育思想，通过不断地学习和实践，掌握

教育教学规律，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高。成为一名具有较高素质

的优秀教师。

四、个人专业成长阶段目标.

1、职业道德目标：提高个人修养素质，以宽广的包容心对待一切事物。遵循教育规律,

关爱每一个学生，尽职尽责，搞好本职工作。

2、个人学习目标:通过自学，提高普通话水平，教育理论水平，文化知识水平，课堂教

学水平。

3、班级管理目标：协助班主任做好班级管理的日常工作，加强班级文化建设，开展丰

富多彩的课外活动，注重对学生个性培养和品行教育，形成"纪律严明、言行文明、自主求

知”的良好班风。使之成为名副其实的优秀班集体。

4、学科教学目标:着力培养学生的学习兴趣和学习习惯，教给他们学习的方法，帮他们

解决学习中的困难。不断探究教学规律、方法、技能，不断提高课堂教学效率，提高专业水

平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和教学风格。

五、具体措施.

1、积极参加学校组织的各类业务学习，提高自身能力。

2、爱岗敬业，努力完成日常教学工作，认真备课，上好每一堂课，时时对自己的教学

情况进行反思，积累经验，在日常教学工作中做到善于发现问题并及时解决问题。

3、利用网上资源向全国名师学习，学习他们先进的教育理念和实用的教学经验，通过

参加培训、观摩等活动提高教育教学水平。

4、参加校本教研活动，通过听评说课，听讲座等方式，向本地区经验丰富的教师学习。

每学期认真打磨一节教研课，通过备课、上课，听评课、写反思，改进教学中的不足，促进

教学水平和能力的提高。

5、对所教课程进行深入研究，课前精心准备，灵活驾奴课堂，把握重点，突破难点，

把学生始终摆在主体地位，综合利用教学资源，注重情境体验和情感熏陶，充分调动学生学

习的主动性和积极性，尽可能让学生体验学习的乐趣。

6、经常反思教育教学过程，总结得失，写好教育教学反思。

7、加强计算机的操作和应用，充分利用网络教育资源和多媒体技术提高教育教学质量。

8、为人师表。重视和关怀每个学生，多鼓励少训诫；处事有民主性，公平而不偏私；

言出必行，说到做到。

总之，通过五年的努力奋斗，在前进的道路上会付出很多辛勤的汗水，会走许多的崎岖

的弯路，但只要沿着目标前进，我会时刻对照目标，扬长避短，不断进步。使自己能够更上

一层楼。

第4篇：

新学期开始，作为一个新教师，我的心情比较复杂。高兴的是终于可以站上这三尺讲台，

开始这个“太阳底下最光辉的职业”；但又有一点担心，毕竟自己刚刚走出学校，空有理论知

识，对于实践的经验却知之甚少。但面对着天真可爱的学生，我暗暗地下决心，一定要认真

努力地学习，不断地自我充值，提高自身的文化素质，在教学工作和班主任工作上不断探索,

希望早日成为一个真正的合格的人民教师。

荀子有云：，，学不可以己“。对于教师来说，学习室一辈子的事情。新时代的教师一个是

学习型教师，作为一名年轻教师的我，有梦想、有激情，能创新，在教学实践中我相信我一

定能成长并成熟起来。随着素质教育的实践，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、

个人素质及教育观念提出了更高更新的要求。作为教师的文明要与新课改同行，适应新课程

要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积

累、更新，促进自我的发展。为了是自己能够快速的成长起来，为了更好的发展自己，在此

我特别制定了近5年的奋斗目标和工作计划：

五年发展规划具体目标：

第一年，树立终身学习的观念，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;

工作中，积极投身教育科研的改革与实践，以学生发展为本，积极探索新的课堂教学；实践

中，不断探索、感悟、反思，注重自身创新精神与实践能力，努力学习比较系统的专业知识、

教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的文化底蕴。枳极学习教育教研，探索

规律，提高自身的教育教学水平，我将让自己伴随着学校的发展与学生一同成长。

第二年，在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而

与教学对象、教学环境不断互动，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能

力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识,重构自己的专业知识结构。

积极参加评比课，不断提高自身教学水平。

第三年，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，培养自己初步的教

科研能力。提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在教学中注意学法指导，努力培养学生

良好的学习方法和习惯，提高教学效率，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生

独立钻研，敢于表达的号习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能

力。争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。

第四年，制定并创建课题研究，争取其成为县区级课题，争取每学期一篇论文获奖或发

表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，不断提高教育、教学能

力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交

往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。争取合格率100%,优秀率较高,

100%的学生有进步，我将拼命全力以赴。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发

学生兴趣，重视认知过程重情感的培养。

第五年，尽力做到2-3篇论文能获奖或发表，课题研究能有所收获。课堂教学也要有新

的变化，更应该有新的方法、新思路、新策略，让自己的课堂成为诗意的课堂，同时也成为

孩子们学习的一片乐土。继续严格要求自己，哪怕再苦再累，也一定要坚强地挺住。

以上是我个人的发展规划，为了更好地实现目标，我要不断努力进取，开拓创新，争取

做到更优秀。五年规划能否实施，还请校领导和教师们多多帮助我，使我能够实现教师个人

专业五年发展规划。

第5篇：

没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是

人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的“铁

饭碗”职业-教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘

汰。作为一个准备为教育奉献终身的小学英语教师，我觉得在我的职业生涯中，我必须学会

发展自身的职业能力，以便适应不断发展的教育需求。在此，我对我的职业个人发展进行了

一次规划设计。

一、对教师专业发展的认识

在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、

落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参

加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御

课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。

加强校本教研与科研就是对教师专业成长的的一种具体体现。认识到教师自我专业发展

应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划

自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的好教师。

二、自身状况分析

(-)自身背景及不足

从事教学工作6年，在这些年来我一直从事英语教学工作以及班主任工作。在教学中我

一直培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力，教学之余我不断进行学

习，提升自身素养。学习的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基

础。

从教6年来，在领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，但这些成绩

是远远不够的，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性

的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。在6工作中，还

有很多的不足。

1、班主任管理工作方面

在班主任工作中，我努力学习，向老教师取经，并且做到热爱学生，首先和学生作朋友,

以诚相待，对学生一视同仁，凡事以身作则，言传身教，在生活上呵护他们，帮助他们，工

作中能善于总结经验，少走弯路。教育工作讲求”新、巧、实“，并组织开展形式多样的班级

活动，培养一批得力的班级小助手，努力形成良好的班风。

但由于自己思想不够成熟，有时候在和家长沟通时处理方式有欠妥贴。有时面对班上一

些“老毛病”时会无从下手或是处理得不够完善，总是等处理完了才发现问题。在教育学生的

耐心上还不够，方法不够科学。

2、教学工作

从事英语教学6年了,无时无刻不在学习中成长，在不断更新自己的教学理念，并注意

总结自己的教学方法和过程，而且能做到随机应变。乐于听取一些有利于自身进步的有用的

意见和建议。希望在一定的教学时期能形成拥有自己的教学风格和教学方法。在教学中，除

了尽量让学生学得轻松，还注重教学质量和打好每教一课的铺垫。同时我认为，在课堂中学

生也可以是老师的老师。课堂上，做到学生和教师“双赢”才是成功的教学课堂。

教授过后只是会在脑海里过一遍，却没有能够及时将教学过程的得失记录下来，没有充

足的第一手材料这不利于自己的将来做进一步的思考和研究。教学过程有时会即兴发挥，不

按章出牌，有时会有意外收获，有时却未如理想，也说明在备课时考虑欠周。有时也会因为

自己的情绪影响上课。理论水平还不够，还需不断学习和实践。

3、其他工作

认真执行学校的各项规章制度，忠诚党的教育事业，积极向党组织靠拢。积极参加继续

教育学习，用于尝试，努力把学到的知识应用到教学实践中去，做到学以致用。服从领导分

配，尽自己所能做好教导处的分管工作。善用自己的特长为学校服务。喜欢听取意见，并善

于思考。害怕自己会停滞不前，有时会为做事情一时的墨守成规而忧心。

三、自身专业化发展目标

1、总体目标：

在今后的五年里，我会注重创新精神的培养，勇于向高难度挑战，勇于挑大梁，有实在

的实干精神和实践能力，注重情感态度和价值观的发展。努力掌握课程改革理论和方法，加

深对新课程理念的理解，并落实到平时的教育教学过程中，提高自己的教育教学水平。我相

信人的潜能是无限的，有挑战才会有更大的收获。力求自己由专业型向经验型教师转变。

2、具体目标：

第一阶段:(2015-2015年)

以自主学习提升理论素养专业化为主的目标，努力成为一名学习型教师。美国著名学者

波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验反思。这个教师成长的公式揭示了教师

专业发展的本质。将大学学到的新课标理论的学习实践和小学英语教学融会贯通，与新课程

同行，与学生共同成长。不会因为自己任教于小学就放弃自己的专业学习，不放弃任何一个

让自己进步的机会。在英语教学中不断提高自身的专业水平，提高新教材的理解和驾驭能力，

并较熟练地运用现代教育技术，努力改善自己的弱点，并用教育理论不断武装自己。积极参

加学校，甚至是区的有关教科研活动。

具体措

施：

(1)认真读好六本书，并作好理论学习笔记。六本书是：(1)《教育新理念》、(2)《给

教师的一百条新建议》、(3)《教师专业化的理论与实践》、(4)《新课程中教师行为的变化》、

(5)《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、(6)《多元智能》。

(2)记录整理个人成长的足迹。

(3)争取学习机会，充实自己，开阔自己的思路。预习的习惯的养成。

第二阶段：2015-2015年:

努力成为一名学校骨干教师，以科研培训为先导，以校本培训为主体，以教研培训为辅

助，每年撰写一篇教育科研论文或案例，力求以课堂教学为基点；以课改为契机，注入全新

的教育教学理念；以“教书育人”为己任，推进自身素质的全面提高。不断进行“自我学习”，

通过多读书、自学教育教学理论，不断进行反思、交流，通过对教育理论和新课标学习，以

学导行，以学促教，以学提升个人素质，体验学习的乐趣，树立终身学习的思想。争取有自

己的研究方向和课题，时刻与区的教科研保持步伐。

（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。

在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会

研究。

（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。

在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反

思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的

初中教师五年发展规划（六）:2015教师个人专业发展五年规划【初中教师五年发展规划】

教师个人专业发展五年规划

教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念，

通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科

研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、

感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的

教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。

一、个人专业发展规划目标：

1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水

平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。

2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，

不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争

做一名”科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学

科”课题”研究，协助学校科研工作出成果。

4、发展定位，力争在3--5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形

成自己独特的风格。

5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。

二、个人专业发展年段目标：

第一年（2015年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理

念，转变思想观念，提高自身素质。3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”

教师方向发展。4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和

多媒体运用能力。5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业

务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量，争当“双优”。7、写出有质量的教学论文,

并在市级以上评比中获奖。8、与中青年教师结对，互帮互学，促进提高。【初中教师五年发

展规划】

第二年（2015年）1,继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践

能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。

3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、写出至少两

篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文。5、加强业务学习，

并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格。6、按时参加网上教研，尽力使个

人研修活动考评创优秀。

第三年（2015年）1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质

教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课

堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势

的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有的教学风格,

教学质量稳步提高4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型”

教师转变。5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应

的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文。6.总结本轮的教育、教学经验和成果，并

找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。

第四年（2015年）1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。2、加强课堂教

学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。3、撰写教育教学论文和经验总结，争

取论文在市级以上评比中获奖或发表。4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、

进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初

步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。

第五年（2015年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成

相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文。3、争取成为在本地

或本校的实力派教师。

三、落实个人专业发展的措施：

1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课

程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、

价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心

得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的

观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。加强

业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的

类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好

教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分提高效率的准备。坚持教学相长,

获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行交流与沟通；取长补短，在共

同探索中达到共同进步

3、尝试高效课堂，提高教学质量。坚持以学生为主体，当好引导者，在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；学得有效。公正地评价学生，关注学生的进步发展。

4、虚心请教内行。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的

意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自

己的不足。

5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为

自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究水平。坚持走教学与科研相结

合的道路。

6、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课

件。充分利用网络资源优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高

教学效果。

初中教师五年发展规划（七）：2015幼儿园教师个人发展计划

第1篇：幼儿园教师个人发展计划

九月已经悄然来临，新的学期也随即拉开帷幕。为了使本学期自己的工作更有序有效的

地进行下去，特制定如下个人计划：

一、思想工作

在新的学期里一定要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满

的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。

二、能力发展

希望能在各方面都有新的提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一

次教案；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情

况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多

和经验丰富的教师交流。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，与同事互帮

互助。针对班级里特殊幼儿，制定特定个人的教育方法，正确引导，发现优秀并鼓励幼儿更

快更好的适应幼儿园。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班主任工作。

三、努力方向

本学期我制定了以下目标及措施：

1）尽快提高自己对中班幼儿的管理和教学能力。

2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中班幼儿的年龄

特征和发展特点.

3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。

措施：

1）多向富有教学经验的搭班老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中

班年龄幼儿的管理和教学能力。

2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将继续努力。除

了及时关注论坛外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此

之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需求，努力使自己做

的更好，成为家长心目中的好老师。

3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技

术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。

四、出勤方面

严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不旷工；用饱满的热

情对待工作。

五、家园共育方面

家长工作由为重要，家长工作是接洽家与园的有用桥梁，只有做好家长工作，才能促进

班团体的管理，我将踊跃和家长取得接洽，和家长共同探讨制定适合每个幼儿的教育方法，

使家园结成教育伙伴，充分发挥教育的潜能.认真听从家长的意见和建议，满足家长的合理

要求，起劲缩短家长和老师之间的距离，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供

更优质服务。除此之外，我还必须做到每周向家长反馈幼儿在园的情况，经常了解家长的需

求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。

以上，是我本学期的计划及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及领导加以督导

和指正。希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。

第2篇：幼儿园教师个人发展计划

一、基本情况

2015年，我来到了铁桥镇中心幼儿园。对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子

是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身

上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩

子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求与努力在

幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师。

二、优势分析

1.我快乐，我充满童真

一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，

所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到

孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切的教态对待每一个孩子，用

孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我,

对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

2.我年轻，我充满希望

二十五岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在计算机

操作方面比较熟练，基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以

胜任。年轻就是一种资本，年轻就是一种希望，现在我所拥有的这些可能不够，但因为我年

轻，有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道：这个世界上没有最好，只

有更好。

三、弱势分析

”二期“课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去

一一攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟，勤一定能补拙。

四、个人目标

既然自己选择了这份工作，那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪

的问题，有时候教师还不一定能一一解决，所以我想在今后的三年中做到以下几点：

1.参加教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自己。

2.在一定的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3.在美术方面发挥自己的优势，培养幼儿。

4.对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关心。

5.通过这三年的磨练，让自己能够积累一定的经验，成为一名“教研型”的幼儿园教

师。

五、任务与措施

(-)构建自我管理机制，促进自我发展

第一阶段

目标：建立自我管理意识，激励自我发展

措施：

1.以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。

2.围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。

3.建立个人专业成长档案。

4.积极参与园内各类评比活动。

第二阶段

目标：增强自我管理意识，注重自我发展

措施：

1.继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进一步的提高。

2.在探索教学方法的同时，向身边其他一些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水

平。

3.经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理，从而

用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段

目标：发挥自我管理效能，完善自我发展

措施：

1.请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点，对教学活动进行反思。

2.运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

(二)创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展

第一阶段

目标：创设合理的区角环境，满足幼儿自主探索的学习，

促进幼儿的生活经验。

措施：

1.注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣，充分利用墙面、地面、走廊等

满足幼儿自主探索的需要。

2.创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探索资源。

3.带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。

第二阶段

目标：创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。

措施：

1.根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。

2.在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。

第三阶段

目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯，为《合格小公民》的开展打好基础。

措施：

1.在学习活动中，通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。

2.教师以榜样影响幼儿，帮助幼儿培养良好的文明习惯。

（三）家园共育工作

第一阶段

目标：加强与家长、社区的互动，探索家园共育的有效途径。

措施:

1.通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求

2.定期召开家长学校、家长开放日活动，交流育儿经验

第二阶段

目标：充分利用有效资源，探索家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1.充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2.利用社区、广场开展各类亲子活动。

3.充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段

目标：整和家园、社区力量，形成一体化育人环境。

措施：

1.围绕家长工作展开深入的研究。

2.进入社区开展各种宣传、指导活动。

第3篇：幼儿园教师个人发展计划

个人一年规划；一、现状分析：

虽然是一个有着二十年教龄的老教师，有一定的教学经验，但在技能和教科研方面还有

待提高。

优势踏进幼儿园，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了

一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。随着与家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定

的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。

不足：

在幼教职业班的学习中，我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等专业课程，可从教学

的角度，我觉得我的教学活动组织能力较弱。随着教学工作的不断