小学语文教研组工作计划第二学期

小学语文教研组工作计划第二学期

小学语文教研组工作计划第二学期「篇一」

(-)指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，

大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效

为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文

素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目

标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有

效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管

理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提

高学生语文综合素养。

(二)工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精

讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重

视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性

课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同

层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、

解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学

习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用

的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动

中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享,

从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等

教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，

熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文

本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才

观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；

目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过

程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，

学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素

养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价

和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结

合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资

料•，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学

的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进

行新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材

料•，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践

课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建

设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化

建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效

益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教

案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础

性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及

时调研、指导、服务。

2、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作

业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可

持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价

上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提

优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反

馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进

学生素质全面发展。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，

切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，

组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，完成5000字左右的

读书笔记；写一篇心得体会，上一堂公开课等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、

讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、

非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理

中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3、认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的

机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好

课，并请学校领导、名师进行组织评优。

（三）本学期主要工作安排

二月份

1、制定计划，学习学校工作计划精神

2、学习教研组工作计划，号召青年语文教师制定个人学习、成长计划，创建

学习型校园。

三月份

1、“每人一节精品课”活动开始启动。（重点在高段）

2、开展“诗歌朗诵”比赛活动。

四月份：

1、组织12年级听写比赛。

2、“每人一节精品课”活动（重点在低段）。

3、教学常规检查。

五月份：

1、36年级现场作文比赛。

2、“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。

3、读书活动评比。

六月份：

1、新调入教师课堂教学展示。

2、教学常规检查。

3、毕业考试；非毕业班期末考试。

4、组织教师写总结、论文

小学语文教研组工作计划第二学期「篇二」

又迎来新的一年，为贯彻落实学校和教导处的各项工作安排，更好完成本学期

各年级的语文任务，特制定如下计划：

一、指导思想：

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教导处的工作安排，以改革创新为动力，以

教育科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程，提高教学质量为核心，坚

持与时俱进，注重以人为本，全面提升语文教师的整体素质，继续深入开展各项教

研活动，全面实施语文素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、工作思路：

本学期教研组工作本着务实、创新的工作作风，按照教导处的工作安排，开拓

性的开展工作。通过注重教师学习交流、研讨，依托学生活动。结合学科教研，着

力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，

并做到有目标，有准备，有过程，有收获。

三、主要工作及具体措施：

（一）、强化学习，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教育观念的学习，促进教师转变教学思想，改进教

学方法，树立正确的学生观、教学观、质量观，以发展为主题，质量为主线，创新

为动力，学生为根本，逐步建立学习型教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。

本学期将继续开展各种分析、交流活动。鼓励教师开展教后反思，尤其要善于

总结和分析，提高自己的观点与思考，促进自己的知识积累和业务素养，做一名学

习型、思考型的教师。

3、坚持我校教研一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机

会，把每位老师的课后反思与10节听课落到实处，要求听课有记录，有点评。

（二）、深入开展课堂教学研究，确保各年级段、各课型的教学活动有效。

1、组织开展校内示范课。对语文教学的难点和或薄弱环节进行探索，要求组

内全体教师参加听课，并进行课后交流，评析发言，以达到探索提高的目的。

2、加强对年轻教师的培养，要求每位教师不断的学习和总结课堂教学实践，

进行研究、反思、改进。

3、强化低年级段的拼音、写字和中年级段的阅读、写作教学。一年级要做到

拼音每个学生都要过关，二年级要重视写话的训练。

（三）、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、备课。要认真钻研教材，备班情，备学情，备学法，备教法，做到教学目

标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻

松愉快的环境中获取知识。

2、上课。要优化教学过程，努力提高教学艺术，提高课堂效益。

3、作业设计要精、适量，批改要细、规范、认真、及时，有错要改正。

4、每位教师要重视学生的朗读，加强指导，注重补差，使每位学生都可以充

分发展。

（四）、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要加强学生的语文实践活动，每位教师要结合学段的特点，多组

织语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。

小学语文教研组工作计划第二学期「篇三」

一、对上学期语文教学工作的回顾

（-）以读书为中心，精心安排业务学习活动

上学期，我们组以读书为中心，以读书汇报交流为主要形式，开展了低。中、

高各年段的读书交流活动。低年级老师共读了《还语文教学本真》一书，中年级老

师共读了高子阳老师的《做见识型小学语文教师》，五年级老师共读管建刚老师的

《不做教书匠》，六年级老师共同阅读了《走进语文诗意的丛林》。各年级组推荐

教师代表利用业务学习时间，作读书汇报交流。精彩的发言给人启迪，营造了浓郁

的读书氛围。

（二）重视常规检查，强化教育教学管理

在鼓励语文教师创造性工作的同时.，不放松对其教学常规的指导和监督。上学

期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，从检查的情况来看，全组教

师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致

准确。检查结果令人满意。

(三)以活动为依托，为师生成长搭建平台

(1)抓好校级一人一课活动。这是朴实的平台，却取到了务实的效果，每位执

教者在活动中踏实地成长。

(2)开展第五届青年教师美文诵读比赛。

(3)组织进行一年级汉语拼音过关测试。

(4)我校开展了第二届读书月系列活动，极大地激发了学生的读书热情。我们

举行了“最是书香能致远”黑板报评比活动、读书交流会活动、五六年级读书卡设

计比赛、二三年级读书名言书写比赛、四五年级“好书伴我行”现场作文比赛、六

年级读书知识竞赛等活动。

二、对本学期语文教学工作的展望

(一)指导思想

以《语文课程标准》为指针，以学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，

以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管

理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，力争把本组打造成为

我校教科研的一处亮丽的风景。

(二)工作思路

本学期我们要继续立足学校课题研究，创设书香班级，紧紧围绕“二次作文”

和“有效的课堂”两个重点，深入开展有效教学的研究与实践。

1、加强学习，更新观念。

(1)每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主

客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

(2)继续认真学习语文新课程标准，关注《小学语文教师》《江苏教育》等教

育教学类杂志中关于课程标准的专栏，全面、深刻地领会课程标准的精神和要求。

我组计划采取如下方式：

(1)以年级组为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学

习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

(2)组织各类沙龙研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交

流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

(3)在学习理论的基础上，我校将组织教师由理论联系自己的教学实际，撰写

典型教学案例，进行评比并积极向市区投稿。

2、完善常规工作，构建和谐课堂。

(1)作业规范化要求进一步强化、细化。要求学生在平时的学习过程中，字要

规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真地完

成。要求学生要有语文摘抄本(素材积累)和周记本。不定期举行优秀作业展示活

动。

(2)每一位教师每学期至少要上一节教研课，为了让每次评课都能真正起到研

究、提高的目的，备课组要依据新课程标准，认真评课。这样，才能让大家在观摩

中反思、交流、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。

3、重视培养学生的语文素养

(1)充分利用好早读时间和课堂两个阵地，重视学生朗读水平的指导和经典诵

读的积累。本学期，我们将开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛，力争在活

动中提高各班的朗读水平。

(2)加强写字教学研究。语文老师加强课堂教学中的写字指导，充分利用好写

字指导课，把教师指导和学生练字紧密结合起来。

(3)语文综合性学习要重视起来。老师们要对教材中的综合性学习深入解读，

提前作出设想，组织学生开展活动，利用多种语文资源，把语文和生活实践结合起

来。

(三)具体工作安排

三月份：

1、制订各年级教学计划，并有序开展各项教学工作。

2、研究制订语文教研组工作计划。

3、安排教师“一人一课”教学内容和教学时间。

4、组内教研。(讲座：二次作文)

5、一人一课活动。(一年级组)

四月份:

1、对教师的备课、上课、作业批改等工作进行常规检查。

2、开展“语文周”活动。

3、组织教师参加区级教研活动。

4、组内教研（立足有效课堂）

5、一人一课活动。（二、三、四年级组）

五月份：

1、开展学生美文诵读比赛和集体朗读课文比赛活动。

2、组织教师参加区级教学研讨活动。

3、组内教研（如何细读文本）

4、一人一课展示活动。（五、六年级组）

六月份：

1、组织教师参加区级教学研讨活动。

2、组内教研（复习策略大家谈）。

3、优秀作业展示活动。

4、积极做好期末考试及分析等各项学期结束工作。

小学语文教研组工作计划第二学期「篇四」

一、指导思想:

树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，依据“科研引路，教学创

新，提高质量，促进发展”的原则，确立“以教育科研为突破口，以校本研究为载

体，以教学创新为主攻方向，以提高质量为主要目标”的工作思路，积极贯彻落实

《学校工作计划》、《科研部工作计划》和《教导处工作计划》，团结本组全体教

师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学发展、具有鲜明特色

的语文教科研体系，切实提高教育教学质量，打造石竹品牌，提升办学品位。

二、工作目标

以本学期市教育局、小语教研室的教研工作计划精神为导向，紧扣学校工作计

划和教科研工作计划，致力于学生语文素养的提高和教师专业化的发展，在深化校

本教研的过程中，加强语文学科教研组的建设，坚持“阅读”与“习作”两条腿走

路，构建“本真•灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语

文学习方法的同时.，培养学生良好的学科精神与学习习惯。

三、主要工作及具体措施：

(-)规范教学常规，提高教学质量。

积极贯彻落实教导处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常

规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。

1、改革备课模式，加大研究力度一一凸显实用，彰显个性

备好课是上好课的前提和基础。针对以往高耗低效，教师孤军奋战的弱点，建

立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节

课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段

集体备课时间。实行电子教案，提高备课质量，减轻工作负担，提高工作实效。从

“文本解读”入手，以读者、学生、教师三种身份解读文本，科学定好教学目标。

潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进行“重点突

破”，精心进行“板书设计”。但要避免不加选择的盲目下载和同组内教案的雷

同，倡导教师分工协作，重点突破，备出精品，实现智慧共享的同时彰显个性，并

注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习

惯。

开学前提前一周备课，平日提前两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做

到完整，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。

2、善用课本，讲求教学实效

语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而

沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。

(1)教师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”

五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己(用普通话正确、流利、

有感情地朗读)；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课

本，找准“训练点”；要以教师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的眼

光看课本，圈出“兴趣点”。

四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课

后练习明训练。

三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录

教学目标、标记重点难点，巧记教学方法。

(2)学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、戈I」、记、写。七字要

求随年级螺旋上升。

3、聚焦课堂，提高教学效率一一力求有趣，追求高效

课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永恒的主题。引导教师在

教学中要认真实施教学目标，发挥教师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主

的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，

在教学中努力做到“吃透目标、夯实基础、指导学习、大胆创新”，内容要简，方

法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知

识教学、能力培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓

励学生勤奋学习、独立思考、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活

动，使学生获得好分数、高素质，有个性发展、提高幸福指数。

尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科

建设中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”

（语文味），从观课中察“行”（教师言行），在议课上明''策"（改进策

略），从学业反馈中探“源”（问题的归因）。使薄弱班级的学习有明显的提升。

争取各班的两率均达学科的一级目标，实现教学质量的均衡发展。

4、规范作业与考试，实施质量监控

质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础。对语文教学质量及

时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”（平均分，及格率，优秀率，提高率）

的原则，注重教师平时的教学效果，探讨在新课程标准指导下，如何有效、合理地

设计、布置课堂作业、周末作业，如何提高课堂四十分钟效率和课余抓“两头生”

工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目标，习题要精

选，做到形式多样、讲求实效，切实减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循

课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性

学习等方面均有所反映。（详见《作业布置与评改规范》）

教研组内定期开展作业本的自查和互查活动，期初进行作业设计研讨，期中开

展学生作业展览，期末进行作业评改考评，旨在鼓励老师们在相互查阅中互相学习

与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。（以备课组为单位，

作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研

组和教导处做不定期抽查。）

每月进行一次内部的质量分析与阶段性教育教学总结，及时发现不足，切实调

整教育教学方法与策略。

（二）加强特色学科研究，推进课改进程

1、继续做好语文学科特色建设工作。

充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资源，发挥师资团队作用的优

势，有效推进学科特色建设，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，

促进学生素质的全面提高。-----六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读

课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐发展，健

康成长。

2、强化学生写字的指导，着力提高书写质量。

规范学生的写字指导，提高书写质量是为学生终身学习打基础的重要工作之

一。教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业

都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心

练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，切实提高学生的书写质量。内容是

学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚开始每节课不求数量，

但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末

考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用（一二

年级由语文老师任教，至少保证二十分钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，

指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行

承担指导工作。）每位教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中

促进学生良好书写习惯的养成。

3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比

赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及

早训练。以此促进学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，提高学生综合素质。

（三）加强校本教研，提升教师专业发展

大力推进以校为本的教学研究工作，探索新形势下教研组建设的新内涵、新思

路、和新功能，全面提升全组教师的专业发展是本学期的工作重点。在新一轮的课

改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进教师的专业成长，才能真正提

高我们的教研品味。

1、继续深入实效地开展小课题研究活动。

本着科研部“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”

课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、实践

探究、案例分析、教学反思、经验交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小

课题研究主题（继续深入上课学期的课题研究）；根据课题专题进行集体备课，以

备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经验，查找不足，改进教学

方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析，形成阶段性总结材料。

2、执行习作教学指导意见，提高习作教学水平

深入开展“习作教学研讨活动”，努力提高学生习作兴趣与质量，促进学生语

文综合能力的培养和提高。

（1）结合市习作教学指导意见，结合校情，制定我校的操作方案。科组长备

课组长在习作教学中，既是指导者也是实践者，课例+讲座式引领科组教师进行习

作教学改革。

（2）以优秀习作论文和教学设计的评选为平台，加强对习作教

学的研究。学生以优秀习作评选和班级网站为平台，鼓励学生勤练笔、爱作

文，倡导在教师指导下的自评自改、互评互改（每人每学期至少两次）。

3、开展即时性教研活动（在平时的教学中碰到疑难问题，及时与同组、同

室、同班教师讨论商量解决）

（四）、教师发展工作

1、鼓励教师参加教育部门举办的各种教学、论文评比活动。

要鼓励（奖励）教师多写论文、总结、反思、案例分析等高质量的研究成果，

争取发表、参评，为我校的校本教研增加分数、增添亮色。

要鼓励（奖励）老师带动学生多参加语文实践活动，参加各级各类竞赛，多出

成果，为学校品牌形成品质提升做贡献。

五月份有广东省电教馆举办的教育技术论文评比（信息技术月与学科教学有效

或深度整合的研究论文、案例、教学设计等）十二月份有中国教育学会的教育论文

评选活动。希望老师们能积极参加，也为自己积累点教学成果

2、有计划地组织教师观看优秀教学视频、参加镇、区级教学观摩。

3、教研组和备课组及时收集最新教学资料、教育教改信息，供教师学习研

究，及时掌握新的教育思想、教育动向和教育方法。

4、开展语文教师基本功训练和教学研讨活动。

根据市、省关于语文教师专业素质发展的工作要求，本学期我组计划开展语文

教师教育技术能力专业培训与测试。（全员参加，自主学习广东省教师教育技术中

级培训教材，六月份举办专业技能笔试。）

着力促进青年教师成长，开展青年教师说课竞赛（35岁以下青年教师参加，

聘请老教师做评委指导）

二月下旬（第二周）：新入职教师展示课活动

三月中上旬（四周-五周）：经验教师示范课活动，（请每个备课组有经验的

中年教师上示范观摩课8节

35岁岁以上教师参加）。8人

三月中下旬（六、七周）：青年教师创新课活动，（请每个备课组部分青年教

师上创新研讨课8节

30——35岁青年教师参加）8人

四月份（八一十一周）：青年教师成长汇报课（请每个备课组部分青年教师上

课题研讨交流课16节

30岁以下青年教师参加）16人

五月份（十三-十五周）：草根式课题研究研讨课（作为校级教研课每组选派

优秀教师上课。同时举办草根式课题研究阶段经验交流活动）（6节课）

六月份：教师基本功验收活动国学汇报验收期末复习研讨活动

（五）加大自查、互查力度，监控教学质量。

1、四课巡查（一日一查），即早课、晚课、正课、兴趣班、活动课。（教导

处安排人员，教研组长、备课组长执行巡查）

2、作业检查（每周一查），项目有：人数齐否、次数够否、种类够否、是否

整洁、批改是否规范、是否有错批错改、错了是否有订正、有无二次批改。作业种

类：必查作业和特色作业。（备课组长负责检查并在组内通报结果，及时调整监

控）

3、教案检查（隔周一查），项目是否填写齐全、是否提前一周撰写、有无教

学反思、详略得当、是否有个性有特色。（备课组长负责检查并在组内通报结果，

及时调整监控）

4、教研记录、听课记录（一月一查）。教研活动每次要有记录，听课节数教

师不低于16节，组长不低于20节。

（听课记录要详细，项目要填全，听课记录既要有教学过程、课堂观察记录，

还要有简要的评价与分析，发现亮点，指出不足，客观评价，有利提高；

教研记录也要详细，条目清楚，重点内容具体，尽量公整规范，学期不少于

16次。）

（六）学生活动：

1、继续“国学”课程的调整与实施，期初布置、落实计划，期中验收，期末

汇报表演。

（1）二月份开展“石竹小学生寒假优秀作业评比展览”活动。

（2）三月份开展“读书汇报交流”活动

（3）四月份开展“我讲书中的故事”儿童故事大王预选赛活动

(4)五月份开展“石竹小学生书写之星”评比活动

(6)六月份开展“石竹小学生创新作文”竞赛活动

2、开设“校园广播站”“石竹小记者”语文实践活动。

3、组织指导学生参加XX市、桥头镇科教办等相关业务部门组织的各种学生竞

赛，争取出好成绩。

小学语文教研组工作计划第二学期「篇五」

一、指导思想：

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真

学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课

堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导

等功能，全面提高学生语文综合素养，扎扎实实提高教学水准，提高教学质量。

二、工作要点：

(-)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的‘意识，通

过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发

现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效

的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和

朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于

师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发

散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解

语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继

续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传

道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底

子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目

标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过

程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，

学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的

综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结

合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、规范和加强教学“六认真”工作。

做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。

作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位教师争取做到一课一

反思，鼓励青年教师撰写案例反思及教学心得。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特别要

重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的

措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积

累。特别重视提优补差工作，以促进学生素质全面发展。

坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告诉我们，要使检查情况真实可。那

么，不定期检查便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、及时批

改、及时调控教学。

4、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指

导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使学生课外

阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书、读好书、好读

书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的

自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生每天写成长日记。

6、写字教学不容忽视。我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。

（三）示范引路，探索教学模式。抓好青年教师的培养、培训工作，扎实开展

丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合

起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教

学能力和业务水平。

要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课，互相交流、探索，做到

听课必评，一课三议，将师徒结队工作落到实处，通过传、帮、带、示范课、跟踪

听课等活动，帮助新教师尽快成长起来。总之，全体教师要善于在教学实践中学

习、研究，及时对自己的教学进行反思，逐渐提高自己。

三、教研活动安排

九月份：

1、教研组工作计划制定

2、识字巩固率检查汇总分析

3、集体备课计划

4、教研活动

十月份：

1、进行集体备课

2、趣味百科知识竞赛

3、教研活动

H^一月份：

1、期中考试的复习、阅卷及质量分析

2、备课作业检查

3、教研组活动

十二月份：

1、教学经验交流

2、教研活动

一月份：

1、教研活动

2、备课及作业检查

3、期末考试的复习、阅卷及质量分析

小学语文教研组工作计划第二学期「篇六」

一、指导思想及工作思路：

以学校的工作思路为指针，改变教学理念，引入多元思维，以学生为本、以质

量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，结合语文教研组全体教师的

教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，让

教师们不断探索、不断创新、不断超越，全面提高课堂教学水平及业务能力;让学

生感受到语文学习的乐趣，积极参与、主动实践、大胆创新、全面提高学生的语文

素养，扎扎实实地提高教学质量。

坚持以我校课堂教学改革为中心，以课题研究为抓手，以教师队伍建设为根

本，以教学建议（常规）为规范来整体推进学科发展，力争使我校语文学科的各项工

作更趋规范、科学、高效。

二、工作目标及措施：

1、提高语文教师素养。

2、在课堂教学中认真探索、反思。

3、规范教研组活动，提高教研实效。

（一）加强常规管理，提高课堂教学水平

1、认真解读教材。首先要认真学习新课标，理解课标精神。其次通读全册教

材，了解编者意图，明确各单元的教学重点难点及教学任务。

2、认真备课。教学过程的设计要详细认真，做到有个性，有创新，突出“自

主学习”的主体性原则。也就是要既备教材，又备学生，了解学生的实际，及时做

好教学方法的调整，青年教师要有教后反思和教学重建。同时重视备课组的集体备

课活动，加强横向联系，做到资源共享，创设浓浓的你帮我，我助你的教学教研氛

围。

3、认真上课。

上课是教学的实施过程。复习旧知识应做到“精”、“准”；上新课时，导入

力争做到新颖，富有情趣;新授课做到思路明晰，一环扣一环，环环相扣，精心设

计问题;教学中应体现以教师为主导，学生为主体的“自主学习”的课堂模式，同

时重视语文教学的综合实践活动，讲、读、演、练相结合，真正体现一课一得，真

正用好每一分钟。充分做好课前准备，不上无准备、无把握之课。及时反思自己的

教学情况。本学期将结合学校课堂教学改革新举措，利用多媒体设备做课堂实录，

然后通过教师自己看自己的课堂教学，不断反思，促进课堂教学水平的不断提高。

4、认真辅导。导优辅差工作落到实处。教学中，从备课到上课，及作业的布

置，都应考虑到两头的学生，特别是教学过程中不要忘记学困生，做作业时，要及

时关心、询问他们，为他们排忧解难，从而使他们树立起自觉主动学习的信心。

5、认真批改。作业批改可以分为多种类型。粗批，即略批，主要检查学生是

否完成，是否认真去做作业;精批，即细批，要求教师仔细批改学生的每一道题，

连一个字也不要放过，同时要求学生改正，教师进行二次批改。对作业情况，错误

率高的题目，做到及时讲评，个别学生的错误作业，以个别讲解订正，处理好个别

问题和普遍问题。批改作业要规范。

6、认真落实学校对教学常规的相关制度，每周进行一次教学常规检查，并及

时反馈给教师，及时整改。

（二）重视教研活动的开展

1、让全体教师进一步明确课程改革是一项长期而艰巨的任务。在学校教导处

带领下，要求教师每学期精读一本教育专著。教研组要组织全体语文教师学习教育

教学理论，观看教学录象，认真学习新课标，领会精神实质，全面提升语文教师的

教研、教学的理论水平;教研组每两周组织教师或理论学习或专题研讨或集体评课

等多种学习形式，在学习的同时认真做好学习笔记。

2、本学期，要求各年级组语文教师围绕本年段教学要求、教学重点，制定本

学期研究主题，围绕主题，以年级组为单位开研讨课，要求突出教学重点，教学过

程中要体现新课程的理念，要用理论来指导自己对教材的处理方法。

（三）结合教学实践，深入课题研究

本学期，语文教研组继续以暨定课题为主题有效地进行作文教学实验的教学研

究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改。

（四）发挥骨干教师的作用

进一步加强对青年教师的培养工作。以“老”带“青”，鼓励青年教师不断学

习，主动向老教师请教，做到每周相互听课，并及时评课。努力使全体教师提高自

身的业务素质和业务水平。使本组教师的上课和评课水平上一个新台阶。

学生活动:

1、全校开展读书比赛。自办手抄报展览等。

2、开展优秀作文征稿，并择优入选校刊《黄河新谣》。

四、本学期研训任务安排

1、结合上学期期末质量监测分析教学中存在的问题并提出整改措施。

2、组织落实二期质量达标工程复验工作。

3、组织相关教师参加中考复习研讨会，并结合我校实际制定我校中考复习计

划。

4、做好各阶段月考小结工作。

5、组织教师提升教学技能，认证落实我校教师技能提升方案。

6、组织好教师技能大赛工作。

7、继续校本课题研究活动，推进作文教学。

8、抓好教学常规检查工作。

9、落实课堂教学实录反思活动。

10、继续搞好网络教研，认真参加网络专题研讨活动。

11、组织好九年级模拟考试工作。

12、加强校际间教学交流。

小学语文教研组工作计划第二学期「篇七」

小学语文教研组工作计划第二学期20xx

小学语文教研组工作计划第二学期20xx

一、指导思想

以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中

心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水平;开展集体备

课，加强对新教材的培训、研究;深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时

反思和总结，进一步提高语文教学质量。

二、主要工作思路

1、加强理论学习，转变教育观念

在教学过程中必须加强理论学习。全体初中语文教师应不断学习新课程理论,

逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方

法。

2、推行“三案•六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率

组织本组教师认真学习教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、

“课后练习”等主要环节。集体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、

善思的学习习惯。

三、主要工作

（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围

1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安

排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利

用现有资源运用现代化手段教学等。

2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报

课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老

师执教一节公开课。

3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好

评课。

4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法

要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。

（二）加强课题研究，注重学生素养

语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能

力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼

于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培

养学生的语文素养。

1、深入学习，提升素养

读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强

的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，

用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体

教师认真学习新课程和新教育实验“构筑理想课堂”有关理论与实践的书籍，认真

参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，

提升教师的知识底蕴与文化积淀。

2、努力实践，稳步提高

(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨

根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学习各科教学指

南。通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并

在平时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使课堂变得

有序而生动！

(2)提高课堂教学质量

组织全体老师利用校本研训时间认真学习“构筑理想课堂”的理论，学习研读

“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。

(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用

骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范

课”活动。内容为“说课一一上课一一评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历

“研究一一反思一一再研究”的过程。

(4)开展“构建理想课堂”课题研讨活动

认真严密地组织课题组教师“构筑理想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组

每位教师的科研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不

断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼

构筑理想课堂的策略，形成本校的课题研究特色。

四、活动安排

九月份:

1、制订语文教研组工作计划。

2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、集体备课的时间和内容。

3、确定本学期教研组主题教研活动的方案

4、召开第一次教研组会议，由本人进行第一次教研讲座。

6、检查督促备课组按时按要求进行集体备课，做好流程记载和相关资料的收

集。

7、参加县初中语数外课堂教学模式展示暨青年教师成长论坛活动

8、新调入我校教师的教学开放日活动和青年教师优质课竞赛活动

9、配合政教处做好推普工作。

十月份：

1、召开教研组会议

2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。

4、第八届“中学生与社会”作文大赛（县级预赛）

5、组织教师参加青年教师优质课竞赛活动。

6、参加实验中学教学开放周活动

7、参加全县“同课异构”课堂教学观摩活动

8、八年级作文教学研讨活动

9、“初中语文课外阅读教学实效性策略研究”课题组活动

十一月份：

1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。

2、召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教

务处。

3、组织参加市读写大赛暨省作文大赛

4、组织教师参加学校的常规教学活动。

5、各班分别组织学生撰写“好书共读”的演讲稿，先分班进行比赛，每个班

级选派一名优秀选手参加学校的演讲比赛。

6、接受初中教学视导暨教学过程监控

十二月份：

1、参加“课程实施发展年”活动推进现场会

2、安排适当时间全校进行“好书共读”的演讲比赛活动。

3、组织教师参加学校组织的青年教师优质课竞赛和中老年教师的课堂教学经

验交流会。

4、开展“我的课堂、我的反思、我的认识、我的建议”为核心内容的互动式

“4w”活动（校级、网片级）

一月份：

1、撰写教学总结和论文。

2、期末资料整理、汇总。

3、写好教研组期末总结。

4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

小学语文教研组工作计划第二学期20xx

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工

作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提

高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研

究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语

文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程

改革新局面。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行

为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践

体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂（模路、小组打造和课堂评价标准设计）；

6、强化集体备课和教研活动，进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研

究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积

累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学

习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个

终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定

自修内容，重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检

查。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方

面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的

检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为

重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安

排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

(3)积极开展集体备课活动，形成导学案。本着“功夫在课前，成绩在课上”

的原则，要做到“三定”(即定时间、定地点、定主备人)，按照''个人主备一一集

体评议一一研究修改一一展示反思”的思路，强化集体备课。要力求改变照抄照搬

教案，与上课相脱节的现象。备课时，应注意及时吸收新的教学信息，优化教学过

程，完善自己的备课思路，要注意学习与借鉴，但切忌照搬照抄。尝试大单元教

学，备课时，要在深入分析每个单元(或每个系列)教材的基础上。

(4)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课

活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据

年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提

出改进意见和建议。同时在质量教学质量考查的同时.，还要重视学生口试的检查与

阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要根

据学生的实际尽可能布置教师自己设计的‘作业，少做练习册，多布置开放性的作

业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生

的写字、朗读、写作、读书等方面的训练，把学生的语文素养和能力的提升列入到

考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂(构成要件：操作流程(模式)、导学案、小组建设、

学习目标、自学、合作学习、探究学习、展示、反馈、检测、评价)导学案编写、

学习小组建设和课后检测三个项目，以课堂为阵地，精心组织，分阶段实施，努力

实践“自主学习、交流展示、分层训练”的课堂教学模式，由“建模”走向“出

模”，确立学科模式。

(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探

讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

(3)完善集体备课制度，提高整体教学水平。本学期，我们语文教研组利用本

校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建

设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研

究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课

堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃

准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的

课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用，为青年教师创造学习和锻炼的机会，使青

年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自己成长的舞

台。

(5)师徒结对，同伴互助。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管

理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。

(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级

的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学

改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂

教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。

(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交

流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使

教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。

(9)积极打造学习小组实体，合理安排，要注意好、中、差学生、性别、学生

能力和家庭背景的合理搭配。开展小组长培训工作，小组长角色应不断变化，每个

小组成员可以轮流担任小组长、代言人或记录员等，做到每个同学都有施展自己才

能的机会，激发学生的学习兴趣，增强学生对学习的主动性。

小学语文教研组工作计划第二学期「篇八」

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以