13边城课件人教版必修5范例

13边城课件人教版必修5一、教学内容本节课我们将学习人教版必修5中的第13课《边城》。具体内容包括：课文阅读理解，分析小说的人物形象、环境背景及作者表达的思想感情；重点探讨小说中的主题思想以及作者的创作手法。所涉及的章节为《边城》全篇。二、教学目标1.理解并掌握小说《边城》的基本情节，分析其中的人物形象和环境背景。2.领悟小说所表达的主题思想，体会作者的创作意图。3.学习并运用小说阅读的基本方法，提高学生的文学鉴赏能力。三、教学难点与重点教学难点：分析小说的人物形象、环境背景及主题思想。教学重点：学习小说的阅读方法，提高文学鉴赏能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生用书、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过展示边城的图片，引发学生对边陲小镇的兴趣，进而引入课文学习。展示边城图片（2分钟）提问：同学们，你们知道这是哪里吗？这个小镇有什么特别之处呢？（3分钟）2.课文阅读：让学生自主阅读课文，了解小说的基本情节。学生自主阅读（15分钟）教师提问，检查阅读效果（5分钟）3.人物分析：分析小说中的主要人物形象，探讨人物性格特点。分组讨论（10分钟）4.环境分析：分析小说中的环境背景，理解环境与人物的关系。教师引导（5分钟）学生思考、讨论（5分钟）5.主题思想：探讨小说的主题思想，领悟作者的创作意图。教师讲解（10分钟）学生提问、解答（5分钟）6.例题讲解：结合课文内容，讲解小说阅读的解题技巧。教师讲解（10分钟）学生随堂练习（10分钟）六、板书设计1.人物形象翠翠：纯真、善良、坚韧老船夫：慈爱、执着、担当2.环境背景边陲小镇：封闭、原始、落后3.主题思想爱情与亲情、传统与现代、命运与抗争七、作业设计1.作业题目：请结合课文内容，分析小说中的人物形象、环境背景和主题思想。请谈谈你对小说《边城》的理解和感悟。2.答案：人物形象：翠翠是纯真、善良、坚韧的少女，老船夫是慈爱、执着、担当的长者。环境背景：边陲小镇封闭、原始、落后，体现了作者对故乡的怀念和对现实的反思。主题思想：小说通过爱情与亲情、传统与现代、命运与抗争的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对人性的探讨。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否达到了教学目标，学生的参与度和理解程度如何，教学中是否存在不足之处。2.拓展延伸：推荐学生阅读沈从文的其他作品，如《湘行散记》、《长河》等，进一步了解作者的创作风格和思想内涵。组织学生进行课下讨论，探讨小说中的人物形象、环境背景和主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。重点和难点解析1.教学目标中的“分析其中的人物形象和环境背景”。2.教学难点中的“分析小说的人物形象、环境背景及主题思想”。3.教学过程中的“人物分析”和“环境分析”环节。4.作业设计中的“分析小说中的人物形象、环境背景和主题思想”。一、人物分析翠翠与爷爷的亲情：体现翠翠的孝顺、懂事。翠翠与天保、傩送的爱情：展现翠翠对爱情的执着和牺牲精神。翠翠在面临命运抉择时的勇敢：彰显翠翠的坚韧品质。老船夫对翠翠的关爱：体现他的父爱如山，为翠翠的成长付出一切。老船夫与周围人的关系：展现他乐于助人、无私奉献的精神。老船夫在命运面前的坚守：凸显他的勇敢和担当。二、环境分析地理环境：描述小镇的自然风光，如山水、河流等，展现边城的美丽。人文环境：描绘小镇的风土人情，如民俗、信仰等，反映边城人民的生活状态。社会环境：分析小镇的社会风气，如封建礼教、家族观念等，探讨其对人物命运的影响。三、主题思想1.爱情与亲情：小说通过翠翠与天保、傩送的爱情，以及翠翠与爷爷的亲情，展现了爱情与亲情的交织，体现了人性的美好。2.传统与现代：小说反映了边城人民在传统与现代观念冲击下的生活困境，探讨了传统价值观的坚守与变革。3.命运与抗争：小说中的人物在面对命运抉择时，表现出不同的抗争精神，彰显了人性的力量。四、作业设计1.分析小说中的人物形象、环境背景和主题思想，旨在让学生深入理解课文，提高文学鉴赏能力。2.作业题目应引导学生关注小说的核心内容，如人物性格、环境描绘和主题表达等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲解课文时，语言要清晰、准确，语调要富有感染力，以吸引学生的注意力。2.在分析人物形象和情感表达时，适当运用语气的变化，让学生更好地感受作品的情感内涵。二、时间分配1.导入环节：约5分钟，通过图片展示、提问等方式引发学生兴趣。2.课文阅读：约15分钟，给予学生足够的时间阅读和理解课文。3.人物分析和环境分析：各约10分钟，引导学生深入探讨小说的核心内容。4.例题讲解和随堂练习：约10分钟，及时巩固所学知识，提高解题能力。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，鼓励学生发表自己的观点和看法。2.注意提问的难度，由浅入深，引导学生逐步深入思考。3.对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心和参与度。四、情景导入1.利用图片、视频等多媒体资源，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.结合学生的生活经验，提出与课文相关的问题，引导学生主动思考。教案反思1.教学目标是否明确，是否达到了预期的教学效果。2.教学过程中，时间