2023幼儿园舞蹈课教案设计

2023幼儿园舞蹈课教案设计

近年来，舞蹈教学已经成为幼儿教化的重要部分，这就对老师的舞

蹈创编实力提出了更高的要求。你知道2023幼儿园舞蹈课教案设计

怎么写吗?今日在这给大家整理了一些2023幼儿园舞蹈课教案设计,

我们一起来看看吧！

2023幼儿园舞蹈课教案设计1

活动目标：

1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用

肢体动作表现大雨和小雨。

2、在表演时不与他人相撞，并宠爱向别人学习。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动准备：

音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。

活动过程：

一、热身活动一一《小雨滴》

“宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩游戏吧。”

二、导入

1、出示"太阳牌"：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?

突然，一阵风吹过来，呼......哎呀，谁来啦?（出示乌云牌）大乌云飘来

了，天要怎样了？天空下起雨来了。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么

声音?（下小雨的声音）听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?（下大雨的

声音）

3、雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听原委是什么声

音?（放录音：大雨的声音，小雨的声音）你刚才听到了什么声音?（再次

放录音，进行分段欣赏）

4、那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?（请幼儿自由跳）这个宝宝跳地

真好，我们一起来学一学。（多请几名幼儿上来表演）

三、音乐表演

宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的

声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦

啦落下来的动作。

四、结束活动

活动反思：

我们在活动中所看到的，是幼儿通过一系列按部就班的活动，在音

乐、舞蹈、语言、制造、合作等方面获得的综合进展。这样的高质量

的进展，是老师细心培育的结果。同时，也正是因为有了良好的进展

基础，在这次活动中该班级的幼儿才能够有这样精彩的表现。

2023幼儿园舞蹈课教案设计2

一、活动目标:

1、在熟悉音乐曲式和性质及初步学会舞蹈的基础上，启发幼儿尝

试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈，动作符合节奏。

2、激发幼儿探究欲望，发挥想象力、制造性。

3、在边敲边跳的过程中体验集体舞的欢快情感。

二、活动准备：

会跳舞蹈、会基本舞步（进退步.踮步・踏步・小碎步）、图示谱。

三、活动过程：

（一）感受音乐，复习舞蹈。

1、听前奏回忆名称：感觉怎样？

2、复习舞蹈。

老师：我们来用好看的舞蹈把这首乐曲的活泼欢快、抒情漂亮表现

出来。

（二）.尝试用铃鼓的不同敲法来表现舞蹈。

1、出示铃鼓：可以怎么敲?可以怎么摇?（幼儿说出一个方法，老师

引导全体幼儿练习一个方法。）

2、出示图示谱：哪里是敲，哪里是摇?（断断续续练习玲完整集体

配乐练习。）

3、幼儿尝试用铃鼓跳舞。

老师：我来跳舞，你们拿着铃鼓和我一起跳，边跳边试试想想做什

么动作时铃鼓敲，怎么敲?又做什么动作时摇，怎么摇？

⑴第一遍集体尝试边跳边敲。

（2）其次遍老师按舞蹈依次提问，个别幼儿做出，老师重复后，再集

体练习。（重点、难点：敲肩、进退步摇、在头上方翻手腕敲。）

（3）集体完整配乐练习二〜三遍。

（三卜节奏乐舞蹈的欣赏与练习。

1、请两位老师表演。

2、请实力强的幼儿表演。

3、集体表演。（制造性地仿照）。

2023幼儿园舞蹈课教案设计3

【活动目标】

1、感受《雨中曲》诙谐幽默、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来

的乐趣。

2、尝试用脚尖、脚、脚掌等部位以踢踏舞的形式表达自我、制造

快乐。

3、初步了解踢踏舞轻松活泼、节奏感十足的基本特点，感受《雨

中曲》音乐与舞蹈的协作。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

【活动准备】

1＞材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、阅历准备：幼儿有在雨中玩耍的阅历。

【活动过程】

1、玩游戏脚的律动，感受用脚舞蹈的趣味性。

2、欣赏雨中曲视频，初步感受踢踏诙谐幽默、自由的舞蹈风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的舞蹈形式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试仿照几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的形式表达自我，制造快乐，进一步了解踢踏舞

的特点。

(1)玩带头人游戏，在集体舞蹈中自由探究、制造快乐。

(2)合作表演踢踏舞。

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让

幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到

了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱

好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐赐予

生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

2023幼儿园舞蹈课教案设计4

活动目标：

1、学习秧歌基本步伐。

2、知道秧歌是一种传统的民间活动，感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特

性。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、舞蹈录象、录音资料

2、秧歌道具手巾花、绸带等

3、十字步图谱

活动过程：

一、观看录象，东北秧歌，引出课题

1、师提问：有谁能告知我这个舞蹈的名称?录象中看到了什么?（师

小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就

会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌变更成地方秧

歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则

用绸带。）

2、在看一次，提出要求：细致看，试着学一学。（试试手，脚的动

作）

二、学习秧歌十字步

1、师：今日我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名

字叫"秧歌十字步〃（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法,

并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）

2、老师示范秧歌步动作

秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，其次拍，右脚向前交

叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方

向走。留意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以依据图

谱上的口令提示走。留意脚步和颜色的对应。

3、幼儿学习秧歌十字

师：小挚友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小挚友一

起来学习，很快就能学会了！

幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师视察辅导.鼓舞幼儿跟随

音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。

4、小挚友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小

挚友拿绸带，女小挚友拿手绢花，今日老师还请来了几位奶奶，她们

也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们一起跳起来。双手自由舞

好听音乐练习。

四、小挚友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、

主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿

学习的欲望，使其产生快乐的心情，充分发挥想象，表现出他们不同

的感受和制造。

2023幼儿园舞蹈课教案设计5

一、活动目标

1、依据乐句创编简洁的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、乐观参加活动，表现大方，体验共同舞蹈的快乐。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作

实力。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

二、活动准备

1、不同颜色的彩纸4张、记号笔2、舞蹈音乐三、活动过程（一）

熟悉音乐1.欣赏音乐，初步感受音乐的欢快、活泼。

师：今日我们初次见面，给你们带来了一份礼物，这份礼物须要用

你的耳朵去听。（幼儿欣赏音乐）师：宠爱么？听了有什么感觉？

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

师：我们在乐句的第一拍拍一下手，找找有几个乐句。（老师边拍

手边有语言轻轻提示）师：拍了几下手?也就是有几个乐句？

师：请你们自己试着在乐句起先时拍一下手。

（二）创编动作

1、幼儿听音乐自由表演，老师选择动作进行记录。

师：现在请你们在这里找个空的地方，让老师看到你们每个人的动

作。跟着音乐让自己的身体动起来。（播放前半部分音乐，老师记录

幼儿的动作）

2、幼儿依据图谱学习舞蹈动作。

师：这个动作怎么做?应当留意什么?像在做什么?（老师哼唱谱子）

师：让我们边做动作边走起来吧，前奏的时候我们要做好准备。（手

背后面，点头乂第一遍：他走的特别神气，我们再来试一试;其次遍老

师语言提示）

3、听音乐表演舞蹈动作师：刚才我们是看着图谱做动作的，假如

我们不看图谱能登记这些动作么?（须要给你们一点时间去记一记

吗?）（幼儿转身记忆动作）

（三）跳邀请舞

1、探讨并学习做邀请的动作。（坐在椅子上探讨）师：今日我们跳的

是邀请舞，应当要有邀请的动作，你会怎样邀请挚友呢?请你来试一

试?我们今日就先用这个珍宝的邀请动作!（老师示范，作提升：动作到

位，一乐句做一次邀请）师：邀请挚友应当有礼貌，眼睛应当看谁?去

找个挚友试一试邀请的动作。（关注眼神的沟通）

2、老师完整表演邀请舞，引导幼儿初步了解跳邀请舞的方法。

师：我先来做邀请者，你们在圈上做什么动作呢？

师：你们看，我在什么时候把挚友轻轻地请进来的?现在邀请者变

几个了？我们两个现在去邀请啦。（2变4）师：现在有几个邀请者啦?1

个变2个，2个变成几个啦?猜猜4个会变成多少个呢?8个呢?邀请者

越来越多，到最终就全被邀请完了，这样的邀请舞宠爱吗?（假如发觉

到邀请时还没有找到挚友，应立即引导：我们应当在哪个乐句就应当

找到挚友?）

3、幼儿学跳邀请舞，在舞蹈过程中引导幼儿发觉问题、解决问题。

师：让我们接着跳舞吧。（老师离开至旁边用语言提示，3个起先邀

请）师：跳的时候有没有发觉什么?应当怎么解决呢?（假如多人找一个

挚友，应当刚好调整）

4.