2023-2024学年高中化学 1.2.3 物质的化学计量教案 苏教版必修第一册

2023-2024学年高中化学1.2.3物质的化学计量教案苏教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：物质的化学计量

2.教学年级和班级：高中化学，苏教版必修第一册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第8周星期三下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.理解物质的量的概念及单位（摩尔）。

2.掌握物质的量与质量、体积的关系。

3.学会使用化学方程式进行物质的量的计算。

三、教学重点与难点

1.重点：物质的量的概念、物质的量与质量、体积的关系。

2.难点：物质的量的计算及化学方程式的运用。

四、教学过程

1.导入：通过生活中的实例，如超市购物时商品的计量单位，引出物质的量的概念。

2.新课讲解：讲解物质的量的定义、单位（摩尔）及物质的量与质量、体积的关系。

3.案例分析：分析具体的化学反应，讲解如何使用化学方程式进行物质的量的计算。

4.课堂练习：布置练习题，让学生运用所学知识进行计算。

5.总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识运用。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.练习题完成情况：检查学生课堂练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的吸收情况。

六、教学资源

1.教材：苏教版必修第一册。

2.课件：制作课件，辅助讲解。

3.练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。

七、教学策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考。

2.通过实例讲解，使学生更好地理解抽象的概念。

3.注重学生的实践操作，让学生在练习中掌握知识。

4.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化科学思维与科学态度，提升学生的信息处理能力以及团队合作意识。在教学过程中，我将注重引导学生通过观察、实验、分析等方法深入理解物质的量的概念及其在实际应用中的重要性，从而提高他们的实践操作能力。

同时，我在课堂上会鼓励学生主动提问，及时解答学生的疑问，以此培养学生的自主学习与批判性思维能力。在课堂练习及课后作业环节，我将注重培养学生的数学建模与数据处理能力，让他们能够运用所学知识解决实际问题。

此外，通过小组讨论、实验操作等环节，我将培养学生的团队合作意识，让他们在合作中共同探讨、解决问题，从而提高他们的沟通与协作能力。在教学过程中，我还将注重培养学生的环保意识，让他们认识到化学知识在环保领域的重要性，提升他们的社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课程之前，学生应该已经掌握了初中阶段的化学基础知识，如元素的化学性质、简单化学反应等。此外，学生应该具备一定的数学计算能力，能够进行简单的代数运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学学科的兴趣普遍较高，尤其是对实验操作和现象观察感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生偏好直观演示和实验操作，而另一部分学生则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习物质的量的概念及计算时，学生可能会对物质的量与质量、体积之间的关系感到困惑。此外，运用化学方程式进行物质的量计算时，部分学生可能存在理解上的困难，如化学方程式的平衡、反应物与生成物的物质的量关系等。在解决实际问题时，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实际情境中的挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，我将采用讲授法向学生传授物质的量的概念、物质的量与质量、体积的关系以及化学方程式的运用等基本知识。通过讲解实例和生活中的应用，使学生更好地理解抽象的概念。

2.讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的想法和经验，促进学生之间的交流与合作。在讨论中，我将引导学生深入思考，提出问题，并鼓励他们自主寻找解决问题的方法。

3.实验法：为了让学生更好地理解物质的量的概念和计算方法，我将安排一次实验课。在实验中，学生将亲自动手进行实验操作，观察实验现象，从而加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体设备：我将充分利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示PPT课件，以图文并茂的形式呈现教学内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

2.教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、模拟实验软件等，提供丰富的教学资源和互动功能，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.实物模型和教具：使用实物模型和教具，如化学分子模型、化学方程式挂图等，直观地向学生展示物质的量的概念和化学方程式的运用，帮助学生更好地理解和记忆。

4.练习题和案例分析：布置练习题和案例分析，让学生在课堂上进行实际操作和计算，巩固所学知识，并培养学生的解决问题能力。

5.互动提问和解答：在课堂上，我将鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，以提高学生的参与度和理解力。

6.课后作业和反馈：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，并提供及时的反馈，帮助学生纠正错误和提高解题能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质的化学计量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质的化学计量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质的化学计量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质的化学计量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质的化学计量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质的量的概念和单位的学习内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质的化学计量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质的化学计量的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质的化学计量问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验物质的化学计量的应用，提高实践能力。

在物质的化学计量新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质的化学计量的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物质六、教学资源拓展六、教学资源拓展

（一）拓展资源：

1.科普文章：介绍物质的化学计量在现实生活中的应用，例如化学工业、药品研发、环境监测等领域。

2.学术视频：播放关于物质的化学计量的学术讲座或实验操作视频，让学生更深入地了解该领域的知识。

3.化学实验：提供一些与物质的化学计量相关的实验方案，让学生在课后进行实验操作，巩固课堂所学知识。

4.数学软件：推荐一些数学软件或APP，如化学计算器、化学方程式平衡器等，帮助学生进行物质的量计算和化学方程式的平衡。

5.在线课程：推荐一些优质的在线课程或教育平台，如MOOC、教育云等，让学生自主学习物质的化学计量相关知识。

（二）拓展建议：

1.学生可以利用课后时间阅读科普文章，了解物质的化学计量在实际生活中的应用，提高学习的兴趣和实际运用能力。

2.观看学术视频，加深对物质的化学计量的理解，并学习一些先进的实验操作技巧。

3.根据提供的化学实验方案，进行实验操作，锻炼实验技能，加深对物质的化学计量的理解。

4.利用数学软件或APP进行物质的量计算和化学方程式的平衡，提高计算能力和解决实际问题的能力。

5.参加在线课程，系统学习物质的化学计量知识，提高学习的深度和广度。

教学资源拓展的目的是为了让学生在课后能够有更多的学习资源和途径，提高学习的兴趣和效果。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的拓展资源，并给出具体的拓展建议，以帮助学生更好地学习和掌握物质的化学计量知识。七、课后拓展（一）拓展内容：

1.阅读材料：推荐阅读《化学计量学》等书籍，让学生更深入地了解物质的化学计量学的原理和方法。

2.视频资源：推荐观看《化学计量学原理与应用》等视频，让学生了解物质的化学计量学的实际应用和案例。

3.在线课程：推荐参加《化学计量学》等在线课程，让学生系统学习物质的化学计量学的知识和技能。

4.数学软件：推荐使用《化学计量学计算器》等软件，让学生进行物质的化学计量学的计算和分析。

（二）拓展要求：

1.学生可以根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的拓展内容进行学习和拓展。

2.在学习过程中，学生可以与同学进行交流和讨论，分享自己的学习和心得。

3.学生遇到问题时，可以向教师寻求指导和帮助，教师会及时解答疑问。

4.学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的知识和技能水平。

拓展内容是为了让学生在课后能够有更多的学习和拓展机会，提高自己的知识和技能水平。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，推荐合适的拓展内容，并给出具体的拓展要求，以帮助学生更好地学习和掌握物质的化学计量学知识。八、教学反思与总结在教学物质的化学计量这节课的过程中，我深刻反思了自己的教学方法、策略和管理等方面的情况。我认识到，在教学过程中，我应该更加注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和提问。同时，我也应该更加注重学生的实际操作能力的培养，通过实验和实践活动，让学生更好地理解和掌握知识。在课堂管理方面，我需要更加注重课堂纪律的维护，确保课堂的顺利进行。

然而，我也发现了一些教学中存在的问题和不足。首先，我在课堂上的讲解可能过于理论化，导致一些学生难以理解。其次，我在课堂管理方面也存在一些问题，课堂纪律需要进一步的加强。最后，我在教学资源的利用上也存在一些不足，可以进一步丰富和拓展教学资源。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：首先，我应该更加注重课堂上的实际操作和实验，让学生通过动手实践来加深对知识的理解。其次，我应该更加注重课堂上的互动和提问，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考和解决问题的能力。最后，我应该进一步丰富和拓展教学资源，提供更多的实际案例和应用，让学生更好地理解和掌握知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：物质的量的概念、物质的量与质量、体积的关系、化学方程式的运用。

②词：物质的量、摩尔、质量、体积、化学方程式。

③句：物质的量是物质的一种度量，其单位为摩尔；物质的量与质量、体积之间存在一定的比例关系，可以通过化学方程式进行计算。作业布置与反馈（一）作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材后的练习题，巩固对本节课所学知识的理解和掌握。

2.设计实验报告：要求学生根据课堂实验的内容，完成实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论等。

3.完成项目任务：要求学生分组完成一个与物质化学计量相关的项目任务，如设计一个物质的量的计算方法或分析一个化学反应的物质的量变化。

4.撰写小论文：要求学生撰写一篇关于物质化学计量的小论文，介绍物质的量的