5雷锋叔叔你在哪里 教案

5雷锋叔叔，你在哪里教案主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人教版小学语文一年级下册第三单元的第13课《5雷锋叔叔，你在哪里》。本课是一篇诗歌，通过诗歌的形式，介绍了雷锋叔叔的事迹，教育学生学习雷锋叔叔的助人为乐精神。课文内容主要包括两部分：一部分是描述雷锋叔叔在生活中的点滴善行，如帮助小朋友过马路、帮助同学补习功课等；另一部分是表达作者对雷锋叔叔的敬仰之情，希望每个人都能像雷锋叔叔一样，做一个有爱心、乐于助人的人。

本节课的教学目标是让学生熟读课文，理解课文内容，体会雷锋叔叔的助人为乐精神，并能够通过课文学习，激发学生关爱他人、乐于助人的情感。同时，本节课还将引导学生学习生字词，提高学生的字词认读能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言理解与运用：通过学习课文，使学生能够正确理解课文中的语句，掌握关键词汇的含义，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生学会思考，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，使学生能够感受诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习雷锋叔叔的事迹，使学生了解和学习中华民族优秀传统文化中的助人为乐精神，增强学生的文化自信，培养学生的爱国主义情怀。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文内容的理解：本节课的重点是让学生能够理解课文内容，掌握课文中的关键词汇和语句。具体包括：

①理解课文中的描述雷锋叔叔的善行和助人为乐精神的内容，如帮助小朋友过马路、帮助同学补习功课等。

②理解课文中的表达作者对雷锋叔叔敬仰之情的句子，如“雷锋叔叔，你在哪里？/你在我们的心间。”等。

（2）生字词的学习：本节课的重点是让学生能够正确认读和书写课文中的生字词。具体包括：

①正确认读生字词，如“雷锋”、“叔叔”、“哪里”等。

②正确书写生字词，注意字的笔画和结构。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：本节课的难点是让学生能够正确认读和书写生字词。具体包括：

①对于一些形近字、多音字，如“锋”、“样”、“远”等，学生容易混淆，需要教师进行举例讲解和练习。

②对于一些难写字，如“雷”、“锋”、“叔”、“帮”等，学生容易写错，需要教师进行重点讲解和示范。

（2）课文内容的理解：本节课的难点是让学生能够理解课文中的描述雷锋叔叔的善行和助人为乐精神的内容。具体包括：

①学生对于雷锋叔叔的事迹可能不太了解，需要教师通过图片、视频等资料进行辅助讲解，帮助学生理解。

②学生对于课文中的表达作者对雷锋叔叔敬仰之情的句子可能不太理解，需要教师进行解释和引导，帮助学生体会。

（3）朗读与表达：本节课的难点是让学生能够流利地朗读课文，并能够用适当的语言表达自己对雷锋叔叔的敬仰之情。具体包括：

①学生对于诗歌的韵律和节奏可能不太掌握，需要教师进行示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读方法。

②学生可能不太会表达自己对雷锋叔叔的情感，需要教师进行引导和示范，帮助学生用适当的语言表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版小学语文一年级下册第三单元的第13课《5雷锋叔叔，你在哪里》的教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。具体包括：

①雷锋叔叔的图片，展示雷锋叔叔的形象，帮助学生更好地理解课文内容。

②相关的事迹图片，如雷锋叔叔帮助小朋友过马路、帮助同学补习功课等，帮助学生具体感受雷锋叔叔的助人为乐精神。

③课文的插图，引导学生观察和描述，提高学生的审美鉴赏能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

①在教室内设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。

②在教室内布置一些与课文相关的图片和插图，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣。

③准备一些雷锋叔叔的事迹展板或者海报，放在教室内，让学生在课余时间自主观察和学习。

④准备一些雷锋叔叔的书籍和资料，放在教室内，供学生自主阅读和了解。

5.其他：准备教学PPT或者黑板，以便于教师进行课件展示和板书教学内容。准备教学录音机或者音响设备，以便于播放课文朗读音频或者相关的音乐资源。准备教学计时器，以便于教师控制教学时间和节奏。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读课文《5雷锋叔叔，你在哪里》，并标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“雷锋叔叔是谁？他在哪里？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如雷锋叔叔的图片、事迹视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们在哪里见过雷锋叔叔？他做了哪些好事？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关生字词，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对生字词的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解雷锋叔叔的助人为乐精神。

突出重点，强调难点，如生字词的正确认读和书写，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“雷锋叔叔的事迹对我们的启示”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演、故事复述等，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文学习结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文相关的拓展知识，如雷锋叔叔的事迹其他方面的介绍等，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）雷锋叔叔的事迹视频：寻找关于雷锋叔叔的真实事迹视频，让学生更直观地了解雷锋叔叔的助人为乐精神。

（2）相关文学作品：推荐学生阅读关于雷锋叔叔的文学作品，如小说、诗歌、散文等，让学生从不同角度了解雷锋叔叔的品质。

（3）雷锋叔叔的日记：让学生阅读雷锋叔叔的日记，了解他的思想动态和行为举止，感受他的助人为乐精神。

（4）学习雷锋叔叔的精神：引导学生学习雷锋叔叔的敬业精神、助人为乐精神、螺丝钉精神等，培养学生的优秀品质。

2.拓展建议：

（1）组织一次雷锋叔叔事迹分享会：让学生提前收集关于雷锋叔叔的事迹，然后在课堂上进行分享，互相交流学习。

（2）开展一次雷锋叔叔精神实践活动：引导学生从生活中的小事做起，如帮助同学、关爱弱势群体等，让学生将雷锋叔叔的精神付诸实践。

（3）制作雷锋叔叔事迹手抄报：让学生动手制作关于雷锋叔叔事迹的手抄报，加深学生对雷锋叔叔的了解和敬仰。

（4）开展雷锋叔叔精神主题班会：组织一次班会，让学生围绕雷锋叔叔的精神展开讨论，引导学生学会关爱他人、乐于助人。

（5）进行雷锋叔叔精神的家庭教育：鼓励学生将雷锋叔叔的精神传递给家人，让家人也学习雷锋精神，共同营造和谐家庭氛围。

（6）参观雷锋叔叔纪念馆：如果条件允许，可以组织学生参观雷锋叔叔纪念馆，让学生更全面地了解雷锋叔叔的一生和精神品质。

（7）开展雷锋叔叔精神的社会实践活动：引导学生参与社会公益活动，如志愿者服务、关爱留守儿童等，让学生将雷锋精神融入日常生活。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。提问时应注意问题的层次性和启发性，以便更好地引导学生思考。对于回答正确的学生，给予表扬和肯定；对于回答错误的学生，给予鼓励和引导，帮助他们找到正确的答案。

2.观察评价：在课堂中，教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们在小组讨论、实践活动等环节中的表现。对于积极参与、主动思考的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，及时给予关心和指导，帮助他们找到解决问题的方法。

3.测试评价：在课堂结束前，通过随堂测试的方式检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题、简答题等不同题型，以便全面了解学生的学习效果。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于成绩不佳的学生，及时进行个别辅导，帮助他们查漏补缺。

4.小组合作评价：在小组讨论和实践活动中，观察学生之间的互动与合作。对于合作默契、共同进步的小组，给予表扬和奖励；对于缺乏合作、表现不佳的小组，及时进行指导和干预，帮助他们提高团队合作能力。

七、作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的字词书写、课文理解、问题解答等方面。对于作业完成优秀的学生，给予表扬和肯定；对于作业中存在错误的学生，及时指出错误并提供正确答案。

2.点评反馈：在批改作业的过程中，对学生的优点和不足进行点评，给予具体的改进建议。通过书面批语或口头反馈，鼓励学生继续努力，不断提高学习效果。

3.关注个体：针对不同学生的学习情况，给予个性化的关注和辅导。对于学习困难的学生，提供额外的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍；对于优秀学生，鼓励他们发挥潜力，追求更高的目标。

4.定期检查：定期检查学生的作业完成情况，关注学生的学习态度和进步。对于作业完成认真、进步明显的学生，给予表扬和奖励；对于作业敷衍、态度不端正的学生，及时进行教育和引导，帮助他们树立正确的学习观念。教学反思与总结在教授《5雷锋叔叔，你在哪里》这一课时，我试图通过多种教学方法，让学生在理解课文内容的同时，体会雷锋叔叔的助人为乐精神。但在教学过程中，我发现自己在某些方面还存在不足。

首先，在课堂导入环节，我通过展示雷锋叔叔的图片和事迹视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我没有给学生足够的时间去思考，导致课堂氛围稍显紧张。在今后的教学中，我会注意给学生留出更多的时间去思考和表达。

其次，在知识讲解和互动探究环节，我努力让学生参与到课堂中来，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高学生的参与度。但在这个过程中，我发现部分学生在小组活动中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。因此，在今后的教学中，我会加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，培养他们的自主学习能力。

此外，在教学资源准备方面，我为学生提供了丰富的多媒体资源，包括雷锋叔叔的图片、事迹视频等。但在实际教学中，我发现部分学生对这些资源兴趣不高，课堂效果并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣点，选择更贴近他们生活实际的教学资源，以提高教学效果。

在作业评价方面，我认真批改了学生的作业，并及时进行了反馈。但在点评学生的优点和不足时，我发现自己的语言表达过于生硬，可能会影响学生的情绪。因此，在今后的教学中，我会注意用更温和、鼓励的语言去评价学生，以激发他们的学习兴趣。板书设计1.板书目的：引导学生理解课文内容，体会雷锋叔叔的助人为乐精神，掌握生字词。

2.板书结构：

（1）课题：《5雷锋叔叔，你在哪里》

（2）雷锋叔叔的形象：助人为乐、无私奉献、关爱他人

（3）生字词：雷锋、叔叔、哪里、小朋友、过马路、补习、功课、心间

3.板书设计：

（1）课题：“5雷锋叔叔，你在哪里”

（2）雷锋叔叔的形象：

-助人为乐：帮助小朋友过马路、帮助同学补习功课

-无私奉献：不图回报，全心全意为人民服务

-关爱他人：关心身边的人，给予关爱和支持

（3）生字词：

-雷锋：雷锋叔叔的名字

-叔叔：雷锋的称呼

-哪里：询问雷锋叔叔在哪里

-小朋友：小孩

-过马路：