2024-2025学年新教材高中化学 专题6 化学反应与能量变化 第2单元 化学反应中的热教案 苏教版必修2

2024-2025学年新教材高中化学专题6化学反应与能量变化第2单元化学反应中的热教案苏教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“2024-2025学年新教材高中化学专题6化学反应与能量变化第2单元化学反应中的热教案苏教版必修2”是对化学反应中能量变化的基本理解和应用。该单元建立在学生已经对化学反应的基本概念有了初步理解的基础上，进一步引导学生探究化学反应背后的能量变化，使学生能从能量的角度更深入地理解化学反应的实质。内容涉及热量与焓的概念，化学反应中的能量守恒，反应热的计算，以及能量变化的表现形式等。通过本单元的学习，学生应能理解并计算化学反应的热量变化，并能够运用这些知识解释现实中的化学现象，为后续学习化学动力学打下坚实的基础。核心素养目标本章旨在培养学生的化学学科核心素养，具体包括：

1.证据意识：使学生能够从实验和事实中获取证据，理解化学反应中能量变化的基本规律，培养运用证据进行论证和判断的能力。

2.模型建构：帮助学生建立化学反应中能量变化的模型，使其能够运用模型解释和预测化学反应中的能量变化，提高模型建构和运用能力。

3.科学思维：引导学生运用分析和综合等思维方法，深入理解化学反应中能量变化的本质，培养学生的科学思维能力。

4.科学探究：通过实验和问题解决，使学生在探究化学反应中能量变化的过程中，提高科学探究能力。

5.社会责任：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，使其能够在生活中关注化学反应中的能量变化，认识化学反应在可持续发展中的作用，提升社会责任意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本章之前，学生应该已经掌握了化学反应的基本概念，包括反应物、生成物、化学方程式等。此外，学生还应该了解一些基本的物理知识，如温度、热量等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，化学反应与能量变化这一主题具有一定的现实意义和应用价值，能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和实际案例来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：①理解化学反应中能量变化的本质和规律；②掌握热量、焓等概念及计算方法；③将理论知识应用于实际问题的分析和解决。针对这些困难和挑战，教师需要采取有效的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括专题6化学反应与能量变化的第2单元相关内容。教材应涵盖热量与焓的概念、化学反应中的能量守恒、反应热的计算等基本理论。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解化学反应中的能量变化，如燃烧反应、中和反应等的热量变化示例。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材，确保实验器材的完整性和安全性。本章节的实验可以包括燃烧实验、中和实验等，所需器材如烧杯、试管、滴定管、温度计等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为学生提供良好的学习环境和实验操作空间，以促进学生的积极参与和合作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示教材内容、辅助材料和进行课堂互动。

6.互动环节：准备一些小组讨论题目或案例分析，让学生在课堂上进行分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

7.练习题库：准备一些与本节课内容相关的练习题，包括填空题、选择题、计算题等，用于巩固学生的学习成果。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.教学指导手册：为教师准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等，以便于教师进行教学设计和实施。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《化学反应中的热》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食物腐败发热的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学反应中热的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解热量和焓的基本概念。热量是化学反应中能量的一种表现形式，它与反应物和生成物的能量差有关。焓是系统在恒压下的能量，它与反应的热量变化密切相关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学反应中热量在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过控制反应条件来改变反应的热量变化，从而实现能量的高效利用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调热量和焓的计算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与化学反应中热相关的实际问题。例如，讨论为什么烧杯中的溶液加热后会产生气泡。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学反应中热的基本原理。例如，我们可以通过观察烧杯中的溶液在加热过程中的温度变化，来了解反应热量的变化。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“化学反应中热在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了化学反应中的热的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学反应中热的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本章主要涉及以下知识点：

1.热量与焓的概念：热量是化学反应中能量的一种表现形式，它与反应物和生成物的能量差有关。焓是系统在恒压下的能量，它与反应的热量变化密切相关。

2.化学反应中的能量守恒：化学反应中，能量不能被创造或破坏，只能从一种形式转化为另一种形式。因此，在一个封闭系统中，反应物和生成物的总能量是相等的。

3.反应热的计算：反应热是指在恒压条件下，化学反应发生时放出或吸收的热量。反应热可以通过反应物和生成物的焓变来计算。

4.热量变化的表现形式：化学反应中的热量变化可以表现为放热反应和吸热反应。放热反应会释放热量到周围环境中，而吸热反应则会从周围环境中吸收热量。

5.能量变化与反应条件的关系：反应条件（如温度、压力等）的改变会影响化学反应中的能量变化。例如，提高温度通常会增加反应的热量变化。

6.能量变化的应用：化学反应中的能量变化在实际生活中有广泛的应用。例如，燃烧反应的热量变化可以用于发动机的设计和燃料的选择；吸热反应可以用于制冷和空调系统。

7.实验操作技巧：在进行与热量变化相关的实验时，需要注意实验操作的准确性和安全性。例如，使用温度计测量反应液的温度变化时，要确保温度计的准确性和反应液的充分混合。

8.热量变化的实例分析：通过分析具体的化学反应实例，如燃烧反应、中和反应等，加深对热量变化的理解。作业布置与反馈为了巩固本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

1.选择题：

（1）下列哪个过程是放热反应？

A.燃烧

B.吸收

C.融化

D.凝固

（2）在一个封闭系统中，反应物和生成物的总能量是______。

2.填空题：

（1）热量是化学反应中能量的一种表现形式，它与反应物和生成物的______有关。

（2）焓是系统在恒压下的能量，它与反应的______变化密切相关。

3.计算题：

已知反应方程式：2H2(g)+O2(g)→2H2O(l)

反应热ΔH=-571.6kJ/mol

计算生成2molH2O(l)时的放热量（单位：kJ）。

4.实验报告：

根据实验操作步骤和结果，编写一份实验报告，包括实验目的、实验原理、实验材料、实验步骤、实验结果和实验结论等。

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，注意以下几点：

1.检查学生对基本概念的理解：确保学生能够正确回答选择题和填空题，掌握热量与焓的概念、化学反应中的能量守恒、反应热的计算等基本知识。

2.评估学生的计算能力：检查学生是否能够正确进行反应热的计算题，注意计算的准确性和单位的使用。

3.审查学生的实验报告：评估学生对实验操作的理解和实验结果的分析，确保学生能够根据实验数据得出正确的结论。

4.提供个性化的反馈：针对每个学生的问题，给出具体的改进建议，如解释概念、纠正错误、提供解题思路等。板书设计1.热量与焓的概念

①热量：化学反应中能量的一种表现形式，与反应物和生成物的能量差有关。

②焓：系统在恒压下的能量，与反应的热量变化密切相关。

2.化学反应中的能量守恒

①能量守恒定律：在一个封闭系统中，反应物和生成物的总能量是相等的。

3.反应热的计算

①反应热：化学反应发生时放出或吸收的热量。

②计算方法：通过反应物和生成物的焓变来计算。

4.热量变化的表现形式

①放热反应：释放热量到周围环境中。

②吸热