2024秋七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 2 We're going to cheer the players教案 （新版）外研版

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers教案（新版）外研版。本节课我们将学习以下内容：

1.词汇：介绍与体育赛事相关的词汇，如player、cheer、stadium等。

2.语法：一般将来时（begoingto）结构及其用法。

3.句型：表达将要做的事情，如"We'regoingtocheertheplayers.""Whatareyougoingtodo?"

4.情景对话：学会在体育赛事场景中进行简单交流，询问他人计划以及表达自己的打算。

5.文化背景：了解国内外体育赛事的观赛礼仪。

教学内容与外研版英语教材紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握相关知识点并能在实际场景中运用。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：培养学生运用英语进行有效沟通的能力，通过学习与体育赛事相关的词汇和句型，使学生能够描述观赛计划及活动。

2.文化意识：增强学生对中外体育文化的认识，了解不同文化背景下观赛礼仪的差异，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论将要做的事情，激发学生的思考和分析能力，培养他们用英语表达个人观点和预测的能力。

4.学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极合作，培养自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经学习过一般现在时和一般过去时的用法，掌握了基本的词汇和句型。此外，他们对于体育活动有一定的了解，能够谈论简单的体育话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生通常对体育活动表现出浓厚的兴趣，这为本单元的话题提供了良好的学习动力。他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢参与互动性强的课堂活动。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过游戏、竞赛等趣味性强的活动进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，一般将来时的结构（begoingto）和用法对于部分学生来说可能难以掌握；其次，体育赛事相关词汇的拼写和意义对于部分学生来说可能存在记忆困难；最后，在真实场景中运用所学知识进行交流时，学生可能会因为紧张或词汇量不足而遇到表达困难。针对这些困难和挑战，教师应设计有针对性的教学活动，帮助学生克服问题，提高英语水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，为学生讲解一般将来时（begoingto）的结构和用法，使学生对新知识有系统的认识。同时，结合体育赛事的背景，激发学生对英语学习的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们运用新学的词汇和句型，谈论各自的观赛计划。鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和合作能力。

3.情景教学法：设计真实的体育赛事场景，让学生在角色扮演中练习英语对话，提高学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示体育赛事的图片和视频，帮助学生直观地了解和记忆词汇，提高课堂氛围。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线翻译工具等，辅助教学，方便学生实时查阅资料，提高学习效率。

3.网络资源：推荐学生观看英文体育新闻和赛事报道，拓展他们的视野，提高英语听说能力。

1.导入新课：

-利用多媒体设备展示一场篮球比赛的图片，引导学生关注比赛场景。

-通过提问方式引导学生用英语描述图片内容，复习已学的相关词汇。

2.讲解新课：

-使用讲授法，详细讲解一般将来时（begoingto）的结构和用法。

-结合实例，展示如何用新学的时态描述未来的观赛计划。

3.小组讨论：

-将学生分成小组，让他们讨论以下问题：Whatareyougoingtododuringthesportsevent?Why?

-学生运用新学的词汇和句型进行讨论，提高口语表达能力。

4.情景教学：

-设计一个体育赛事的场景，让学生进行角色扮演，练习英语对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提高学生的实际应用能力。

5.课堂总结：

-利用多媒体设备展示本节课的重点词汇和句型，帮助学生巩固记忆。

-鼓励学生课后观看英文体育新闻，运用所学知识进行实际应用。

6.课后作业：

-布置一篇关于观赛计划的英文作文，要求学生运用一般将来时。

-推荐相关网络资源，帮助学生拓展学习，提高英语水平。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一般将来时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般将来时做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时和一般过去时的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般将来时（begoingto）的结构和用法，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“我们将要做的事情”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对一般将来时的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一般将来时的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与体育赛事相关的拓展知识，如不同体育项目的英文表达，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般将来时的内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如一篇关于观赛计划的英文作文。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.一般将来时（begoingto）的结构和用法

-begoingto+动词原形，表示计划、打算或即将发生的事情。

-用于谈论未来的计划、预测和打算。

2.与体育赛事相关的词汇

-player（运动员）

-cheer（欢呼）

-stadium（体育场）

-match（比赛）

-team（队伍）

-score（得分）

-goal（进球）

3.与体育赛事相关的句型

-We'regoingtocheertheplayers.（我们将要为运动员们加油。）

-Whatareyougoingtododuringthematch?（比赛期间你打算做什么？）

-I'mgoingtowatchthegamewithmyfriends.（我打算和朋友一起看比赛。）

4.谈论观赛计划的表达方式

-使用一般将来时描述自己的观赛计划。

-运用目标词汇和句型进行表达。

5.观赛礼仪的文化背景

-了解国内外体育赛事的观赛礼仪。

-认识到不同文化背景下观赛行为的不同。

6.课堂活动中的语言技能培养

-听力：通过听英文体育新闻、报道，提高对英语语音、语调的理解能力。

-口语：在小组讨论、情景模拟中，练习使用一般将来时进行交流。

-阅读：阅读英文体育文章，提高阅读理解能力，积累词汇和句型。

-写作：完成课后作业，如观赛计划的英文作文，巩固一般将来时的用法。

7.互动环节的设计

-分组讨论：促进学生之间的互动，提高口语表达能力。

-角色扮演：模拟真实场景，让学生在实践中运用所学知识。

-小组竞赛：激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

8.课后拓展活动

-观看英文体育新闻、赛事报道，提高英语实际应用能力。

-了解不同体育项目的英文表达，拓宽知识面。板书设计①重点知识点：

-一般将来时（begoingto）的结构和用法

-与体育赛事相关的词汇：player、cheer、stadium、match、team、score、goal

-谈论观赛计划的常用句型：We'regoingtocheertheplayers.Whatareyougoingtododuringthematch?

②关键词突出：

-使用不同颜色的粉笔，将关键词如“begoingto”、“cheer”、“stadium”等突出显示，增强视觉效果。

-在词汇旁边标注简单的图标或图片，帮助学生形象记忆。

③句型结构清晰：

-以树状图的形式展示一般将来时的句子结构，直观展示“begoingto”+动词原形的组合。

-举例句型，用不同颜色的粉笔区分句子的不同部分，如：“I'mgoingtowatchthegamewithmyfriends.”

板书设计要点：

-条理清楚：通过有序的排列，将知识点、词汇和句型清晰呈现，方便学生跟随教学进度。

-重点突出：利用颜色、大小和图形等视觉元素，强调重点内容，加深学生印象。

-简洁明了：去除冗余信息，保留核心内容，使板书简洁易懂，便于学生记忆。

-艺术性和趣味性：通过创意设计，如使用体育元素、简笔画等，增加板书的趣味性，激发学生学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课内容相关的英文体育新闻报道、赛事回顾、运动员访谈等。

-视频资源：英文体育赛事集锦、体育知识科普、运动员训练和生活纪录片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读英文体育文章，提高阅读理解能力，积累更多体育相关词汇和表达。

-观看英文体育视频，提升听力水平，了解体育文化，拓宽知识视野。

-学生可自主选择感兴趣的拓展内容，进行个性化学习。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展学习中遇到的疑问。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如与同学进行体育话题讨论，分享学习心得。

-教师可定期组织课后拓展活动，如体育知识竞赛、英文体育新闻报道展示等，检验学生的拓展学习成果。

阅读材料：

1.英文体育新闻：关于足球、篮球、网球等热门体育项目的最新赛事报道。

2.赛事回顾：对本节课所提及的体育赛事进行详细回顾，分析比赛亮点和精彩瞬间。

3.运动员访谈：英文采访知名运动员，了解他们的成长经历、训练方法和比赛心得。

视频资源：

1.体育赛事集锦：剪辑国内外知名体育赛事的精彩片段，提高学生的体育欣赏水平。

2.体育知识科普：介绍各类体育项目的起源、规则和技巧，帮助学生更好地了解体育知识。

3.运动员训练和生活纪录片：展示运动员的训练和生活状态，激发学生对体育的热爱。

拓展活动：

1.体育知识竞赛：组织学生参加体育知识竞赛，检验他们对体育知识的掌握程度。

2.英文体育新闻报道展示：鼓励学生用英文展示自己对体育新闻的理解和见解。

3.课后体育活动：组织学生参加体育活动，如篮球、足球、乒乓球等，让他们在实践中运用所学知识。课堂-通过提问方式，检查学生对一般将来时（begoingto）结构和用法的理解程度，以及体育赛事相关词汇的掌握情况。

-观察学生在小组讨论和情景模拟中的参与程度和口语表达能力，了解他们的合作精神和沟通能力。

-进行随堂测试，如填空题、选择题等，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-对学生的课后作业，如观赛计划的英文作文，进行认真批改和点