2023七年级数学上册 第2章 有理数2.15 用计算器进行计算教案 （新版）华东师大版

2023七年级数学上册第2章有理数2.15用计算器进行计算教案（新版）华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级数学上册第2章——有理数的计算

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握有理数的加减乘除运算规则。

2.培养学生使用计算器的习惯，提高计算准确率。

三、教学内容

1.回顾有理数的基本概念，复习加减乘除运算的规则。

2.介绍计算器的使用方法，演示如何进行有理数的计算。

3.进行课堂练习，让学生独立完成计算任务。

四、教学步骤

1.导入：通过提问方式复习有理数的基本概念和运算规则。

2.新课：介绍计算器的使用方法，演示有理数的计算过程。

3.练习：学生独立使用计算器完成练习题，教师巡回指导。

4.总结：回顾本节课所学内容，强调计算器的正确使用方法。

五、作业布置

1.课后练习：完成练习册上的相关题目。

2.家庭作业：利用计算器解决生活中的数学问题，如购物结账、测量面积等。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

2.练习完成情况：检查学生课后练习和家庭作业的完成质量。

七、教学资源

1.计算器：确保每个学生都能接触到计算器。

2.练习册：提供相应的练习题目，巩固所学知识。

八、教学注意事项

1.注意引导学生正确使用计算器，避免出现误操作。

2.关注学生在课堂上的情绪，激发学生的学习兴趣。

3.针对不同学生的学习程度，给予个别辅导和鼓励。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学逻辑推理能力、数学运算能力以及数学模型思想。通过计算器的运用，让学生在实际操作中理解有理数的运算规则，锻炼其数学运算能力。同时，通过解决生活中的数学问题，引导学生运用数学知识分析和解决实际问题，培养其数学模型思想。此外，通过课堂讨论和练习，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.有理数的加减乘除运算规则。

2.计算器的正确使用方法。

难点：

1.计算器在不同情况下的运用，如负数、分数的计算。

2.学生在使用计算器时可能出现的误操作。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习加减乘除运算，加深对运算规则的理解。教师可适时进行讲解和辅导，帮助学生掌握。

2.在讲解计算器使用方法时，教师应进行详细演示，让学生跟随操作。在学生操作过程中，教师应巡回指导，及时纠正误操作。

3.对于计算器在不同情况下的运用，可以设置特定的练习题目，让学生单独完成，教师进行个别辅导。

4.鼓励学生在课堂上提问，及时解答学生的疑问。同时，教师可通过小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和团队合作意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023七年级数学上册第2章有理数2.15用计算器进行计算教案（新版）华东师大版》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握有理数的计算规则。

3.实验器材：本节课涉及计算器的使用，需要确保每个学生都能接触到计算器。另外，准备一些练习题目的卡片或者打印出来的练习题，以便学生进行课堂练习和小组讨论。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一台计算器，以便学生能够进行小组讨论和合作完成练习题目。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、计算器的使用方法、练习题目的展示等。课件应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

6.教学指导用书：教师应准备相关的教学指导用书，以便在教学中进行参考和指导，保证教学的准确性和完整性。

7.教学评估工具：准备一些评估工具，如练习册、试卷等，以便在课后对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.安全措施：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，对学生的实验操作进行指导和监督，防止意外发生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数计算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有理数计算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有理数计算的图片或实际例子，让学生初步感受有理数计算的重要性。

简短介绍有理数计算的基本概念和必要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数计算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数计算的基本概念、运算规则和计算器的使用方法。

过程：

讲解有理数的定义，包括其主要运算规则。

详细介绍计算器的使用方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有理数计算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数计算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数计算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数计算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有理数计算解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数计算相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数计算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数计算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数计算的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调有理数计算在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数计算。

布置课后作业：让学生利用计算器完成一些有理数计算的练习题，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握有理数的加减乘除运算规则，能够熟练运用计算器进行有理数的计算。

2.了解计算器的使用方法，能够正确操作计算器进行数学运算，提高计算准确率。

3.能够运用有理数计算解决实际问题，培养学生的数学模型思想。

4.通过小组讨论和课堂展示，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

5.提高学生对数学学科的兴趣和自信心，激发学生进一步学习数学的欲望。

6.培养学生的数学逻辑推理能力和数学运算能力，为后续学习打下坚实的基础。

7.学会如何利用计算器进行数学计算，提高学生的计算能力和效率。

8.通过解决实际问题，培养学生的创新思维和综合运用知识的能力。

9.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和解决问题的方法。

10.增强学生对数学学科的认同感和自信心，激发学生对数学学科的热爱。板书设计1.有理数计算的基本规则

①有理数的加法：同号相加，异号相减

②有理数的减法：减去一个数等于加上它的相反数

③有理数的乘法：同号得正，异号得负，并比较绝对值大小

④有理数的除法：除以一个数等于乘以它的倒数

2.计算器的使用方法

①开机及关机：电源开关的位置和操作方法

②数字键和运算符键：数字键的顺序和运算符键的功能

③清除键和等于键：清除错误和确认计算结果的作用

④科学计算功能：了解并掌握如何使用科学计算功能

3.有理数计算的实际应用

①购物结账：输入商品价格，计算总价

②测量面积：输入长和宽，计算矩形面积

③速度与时间：输入速度和时间，计算路程

④利息计算：输入本金、利率和时间，计算利息反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源：在教学中有理数计算时，通过动画和互动软件，让学生更直观地理解运算规则，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：在案例分析环节，采用小组合作学习的方式，让学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.学生对计算器的依赖：在课堂观察中发现，部分学生过于依赖计算器，缺乏基本的运算能力。

2.教学方法单一：在讲解有理数计算时，过于依赖口头讲解，缺乏学生的实际操作和练习。

3.学生参与度不高：在课堂讨论和练习环节，部分学生参与度不高，影响课堂教学效果。

（三）改进措施

1.设计计算器游戏：设计一些有关有理数计算的游戏，让学生在游戏中练习运算，提高运算能力，同时减少对计算器的依赖。

2.增加小组竞赛：在案例分析环节，增加小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生参与度。

3.引导学生主动参与：鼓励学生主动提问、分享自己的想法，教师及时给予反馈和指导，提高学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。评价学生的学习态度、注意力集中程度和课堂纪律。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、合作能力和解决问题的能力。关注小组讨论的成果，评估学生的理解和掌握程度。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对有理数计算的掌握程度，包括计算的准确性和速度。分析测试结果，了解学生的学习情况和存在的问题。

4.作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，包括计算的准确性和解题思路的清晰度。通过作业的批改和反馈，了解学生的学习进步和需要改进的