世界政治格局的多极化趋势教学设计 人教版

世界政治格局的多极化趋势教学设计人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：世界政治格局的多极化趋势

2.教学年级和班级：高中政治课堂

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的思维能力：通过分析世界政治格局的多极化趋势，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

2.培养学生的国际视野：通过了解世界各国政治力量的变化，拓宽学生的国际视野，增强学生对国际事务的认识和理解。

3.增强学生的社会责任感和使命感：通过学习世界政治格局的多极化趋势，使学生认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强学生维护国家利益、促进世界和平的责任感和使命感。

4.提升学生的政治认同感：通过学习我国在国际事务中的应对策略，增强学生对我国政治制度的认同，培养学生的爱国主义情怀。

5.培养学生的合作与交流能力：在课堂讨论和小组合作中，培养学生主动参与、合作交流的能力，提高学生的人际沟通和团队协作能力。重点难点及解决办法1.重点：

-世界政治格局的多极化趋势及其表现

-各国在国际事务中的地位和作用

-我国在国际政治格局多极化中的应对策略

2.难点：

-世界政治格局多极化的形成原因和影响

-各国政治力量变化的背后因素

-我国如何应对国际政治格局的多极化趋势

3.解决办法：

-运用多媒体课件和实例，生动展示世界政治格局的多极化趋势，帮助学生形象理解。

-通过小组讨论和案例分析，让学生深入了解各国在国际事务中的地位和作用。

-结合时事政治，分析我国在国际政治格局多极化中的应对策略，提高学生的实际应用能力。

-引导学生关注国际新闻，增强学生对世界政治动态的敏感性和判断力。

-组织课堂辩论，让学生充分表达自己的观点，锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。

-布置相关研究性学习任务，鼓励学生自主探究，提高学生的独立思考和综合分析能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的政治格局多极化知识。

-讨论法：组织学生就某一问题进行深入讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。

-案例研究：分析具体的国际事务案例，让学生了解世界政治格局多极化的实际应用。

-项目导向学习：让学生分组完成相关研究项目，提高学生的独立研究能力和综合分析能力。

2.设计具体的教学活动

-导入新课：通过展示国际政治新闻，引发学生对世界政治格局多极化趋势的兴趣。

-小组讨论：让学生分组讨论各国在国际事务中的地位和作用，培养学生的合作精神。

-角色扮演：组织学生扮演不同国家的领导人，模拟国际会议，提高学生的实际应用能力。

-课堂辩论：就某一问题组织学生进行辩论，锻炼学生的思辨能力和口头表达能力。

-研究性学习：布置相关研究性学习任务，鼓励学生自主探究，提高学生的独立思考和综合分析能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示世界政治格局多极化的知识点，帮助学生系统学习。

-视频：播放与国际政治相关的视频，让学生更直观地了解世界政治格局的变化。

-在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料，拓宽学生的知识面。

-实物模型：制作世界地图模型，帮助学生更直观地了解各国地理位置和势力范围。

-报纸杂志：让学生阅读国际新闻，关注世界政治动态，提高学生的时事敏感性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界政治格局的多极化趋势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解世界政治格局多极化趋势的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“世界政治格局的多极化趋势”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“世界政治格局的多极化趋势”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解世界政治格局多极化趋势的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析国际政治格局的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分析国际政治格局的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解世界政治格局多极化趋势的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析国际政治格局的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解世界政治格局多极化趋势的知识点，掌握分析国际政治格局的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“世界政治格局的多极化趋势”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“世界政治格局的多极化趋势”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的世界政治格局多极化趋势的知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解世界政治格局多极化趋势的基本概念，掌握其主要表现和形成原因，了解各国在国际事务中的地位和作用，以及我国在国际政治格局多极化中的应对策略。

2.思维能力提升：通过分析世界政治格局的多极化趋势，学生将能够提高自己的逻辑思维和批判性思维能力，学会从多个角度思考问题，锻炼自己的辩证思维。

3.国际视野拓宽：学生将能够从全球的角度看待问题，了解世界各国政治力量的变化，认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强对国际事务的认识和理解。

4.社会责任感和使命感增强：通过学习我国在国际政治格局多极化中的应对策略，学生将能够增强维护国家利益、促进世界和平的责任感和使命感，培养自己的爱国主义情怀。

5.合作与交流能力提升：在课堂讨论和小组合作中，学生将能够主动参与、合作交流，提高自己的人际沟通和团队协作能力，学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会与他人共同解决问题。

6.自主学习能力培养：在课前自主探索和课后拓展应用环节，学生将能够自主阅读资料，独立思考问题，主动参与学习，提高自己的自主学习能力和独立思考能力。

7.实践能力增强：通过参与角色扮演、实验等活动，学生将能够将所学的理论知识应用到实际情境中，提高自己的实践能力，培养自己的动手能力和解决问题的能力。

8.反思总结能力提高：在课后拓展应用环节，学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自己的自我提升。教学反思本节课的教学效果总体上是满意的。学生能够积极参与课堂讨论，主动提出问题，表现出对世界政治格局多极化趋势的兴趣和关注。在教学过程中，我注重引导学生自主学习和独立思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。同时，我也注意到了一些需要改进的地方。

首先，在课堂讨论环节，我发现部分学生对于国际政治格局多极化的理解还不够深入，对于一些具体的国家和国际组织的了解还不够全面。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的教学，确保他们对于国际政治的基本概念和重要事件有清晰的认识。

其次，在课堂活动设计上，我尝试了角色扮演和小组讨论等多种形式，以激发学生的兴趣和参与度。然而，我发现有些学生在小组讨论中参与度不高，有些小组讨论的时间分配不够合理。为了提高课堂活动的效果，我需要更加细致地规划和组织课堂活动，确保每个学生都有机会参与和表达自己的观点。

此外，在教学方法上，我注重运用多媒体资源和实际案例来辅助教学，使学生能够更好地理解理论知识。但在实际教学中，我发现有些学生在使用多媒体资源时注意力容易分散，影响了学习效果。为了提高学生的注意力，我需要更加精心设计多媒体资源的使用，确保它们能够有效地辅助教学。

最后，我认识到，作为教师，我需要不断学习和提高自己的教学技能。我将继续关注最新的教学方法和教育技术，参加相关的培训和学习，以不断提升自己的教学水平。同时，我也会更加关注学生的反馈和评价，以了解他们的需求和期望，从而更好地调整和优化我的教学策略。内容逻辑关系1.世界政治格局多极化趋势的概念和主要表现

-知识点：世界政治格局多极化趋势的概念、主要表现（如G7、G20、金砖国家等）

-关键词：多极化、世界政治格局、主要表现、国际组织

2.各国在国际事务中的地位和作用

-知识点：各国在国际事务中的地位和作用（如美国、中国、俄罗斯等）

-关键词：国际事务、地位、作用、国家

3.我国在国际政治格局多极化中的应对策略

-知识点：我国在国际政治格局多极化中的应对策略（如“一带一路”倡议、多边外交等）

-关键词：我国、应对策略、多边外交、“一带一路”倡议

4.世界政治格局多极化的形成原因和影响

-知识点：世界政治格局多极化的形成原因和影响（如经济全球化、科技进步等）

-关键词：形成原因、影响、经济全球化、科技进步

5.各国政治力量变化的背后因素

-知识点：各国政治力量变化的背后因素（如国内政策、国际关系等）

-关键词：政治力量、变化、背后因素、国内政策

6.我国如何应对国际政治格局的多极化趋势

-知识点：我国如何应对国际政治格局的多极化趋势（如积极参与国际事务、推动国际秩序变革等）

-关键词：我国、应对策略、国际事务、国际秩序变革

板书设计：

1.世界政治格局多极化趋势的概念和主要表现

-多极化：世界政治格局多极化趋势的概念

-主要表现：G7、G20、金砖国家等

2.各国在国际事务中的地位和作用

-地位和作用：各国在国际事务中的地位和作用

-国家：美国、中国、俄罗斯等

3.我国在国际政治格局多极化中的应对策略

-应对策略：我国在国际政治格局多极化中的应对策略

-策略：积极参与国际事务、推动国际秩序变革等

4.世界政治格局多极化的形成原因和影响

-形成原因：世界政治格局多极化的形成原因

-影响：经济全球化、科技进步等

5.各国政治力量变化的背后因素

-背后因素：各国政治力量变化的背后因素

-因素：国内政策、国际关系等

6.我国如何应对国际政治格局的多极化趋势

-应对策略：我国如何应对国际政治格局的多极化趋势

-策略：积极参与国际事务、推动国际秩序变革等作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材相关章节，总结世界政治格局多极化趋势的主要表现和形成原因。

2.分析各国在国际事务中的地位和作用，选择一个国家进行深入研究，撰写研究报告。

3.思考我国在国际政治格局多极化中的应对策略，结合实际情况，提出自己的建议。

4.关注国际新闻，记录有关世界政治格局多极化的新闻事件，分析其背后的政治力量变化