三年级信息技术上册 大富豪排行榜教案 龙教版

三年级信息技术上册大富豪排行榜教案龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术上册大富豪排行榜教案龙教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册中的“大富豪排行榜教案”，属于龙教版教材。教学内容主要包括掌握Excel表格的基本操作，如插入、删除行和列，以及学习使用排序功能。此外，学生还需了解如何利用图表展示数据，并能够根据实际情况对数据进行简单的分析和处理。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，他们对Word文档的基本操作也有一定的了解。在此基础上，学生将学习如何在Excel中创建表格、编辑数据，以及利用排序功能对数据进行整理。这些知识将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面展开。

首先，通过学习制作大富豪排行榜，学生能够培养信息意识，学会从大量的信息中提取关键数据，并运用Excel工具进行处理和分析。

其次，学生在操作Excel的过程中，将锻炼计算思维，掌握运用逻辑推理和数学方法解决实际问题的能力。

此外，本节课鼓励学生发挥数字化学习与创新的精神，自主探索Excel的实用功能，以及如何将所学知识应用于生活和学习中。

最后，通过小组合作完成排行榜的制作，学生将增强信息社会责任意识，学会与他人合作、分享和尊重知识产权。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要集中在Excel表格的基本操作、数据排序以及图表的运用。以下是具体的重点内容：

（1）Excel表格的基本操作：插入、删除行和列，以及调整单元格的大小。

（2）数据排序功能：根据实际情况对数据进行升序或降序排列。

（3）利用图表展示数据：选择合适的图表类型，如柱状图、折线图等，以直观地展示数据。

（4）对数据进行简单的分析和处理：根据数据特点，运用图表和排序功能，发现数据间的规律和关系。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对Excel操作的熟练程度以及数据分析能力的培养。以下是具体的难点内容：

（1）Excel表格操作的熟练程度：学生需要掌握插入、删除行和列的方法，以及调整单元格大小的技巧。这对学生来说是一个从熟练操作Word到Excel的过渡，可能会有一定的难度。

（2）数据排序功能的运用：学生需要理解排序的原理，并能够根据实际情况选择合适的排序方式。此外，如何根据排序结果对数据进行进一步分析和处理也是本节课的难点。

（3）图表的运用：学生需要学会选择合适的图表类型，并能够根据图表的特点进行解读和分析。这对学生来说是一个从直观展示数据到深入分析数据的过程，可能会有一定的难度。

（4）数据分析能力的培养：学生需要学会如何运用图表和排序功能，发现数据间的规律和关系。这需要学生具备一定的逻辑思维能力和数学基础，对部分学生来说可能会有一定的难度。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在教学开始时，我会通过讲解Excel的基本操作、数据排序以及图表的运用，为学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的大富豪排行榜案例，让学生理解如何将理论知识应用于实际情境中。

（3）项目导向学习法：学生分组完成排行榜的制作，培养团队合作精神，同时锻炼解决问题的能力。

（4）讨论法：在学生完成排行榜制作后，组织讨论，分享经验和遇到的问题，促进学生间的交流和学习。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生扮演“大富豪”，通过Excel制作自己的排行榜，增加课堂的趣味性。

（2）实验：让学生亲自动手操作Excel，实践插入、删除行和列，以及数据排序等功能。

（3）游戏：设计“Excel操作大挑战”游戏，以竞赛形式提高学生的操作熟练度和数据分析能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示Excel的基本操作、数据排序以及图表的运用方法。

（2）视频：播放Excel操作教程视频，帮助学生更直观地理解操作步骤。

（3）在线工具：利用在线Excel模板和图表制作工具，方便学生实践和展示成果。

（4）排行榜案例：提供多个真实的大富豪排行榜案例，供学生分析和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Excel表格制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Excel是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Excel的图片或视频片段，让学生初步感受Excel的魅力或特点。

简短介绍Excel的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Excel基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Excel的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Excel的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Excel的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Excel案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Excel的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Excel案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Excel的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Excel解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Excel的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Excel相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Excel的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Excel的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Excel的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Excel在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Excel。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Excel的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解Excel的基本概念、组成部分和功能，掌握插入、删除行和列，以及调整单元格大小的操作。

2.学会使用Excel的排序功能，根据实际情况选择合适的排序方式，并对数据进行进一步分析和处理。

3.能够选择合适的图表类型，利用图表展示数据，直观地展示数据间的规律和关系。

4.掌握项目导向学习法，通过合作完成排行榜的制作，培养团队合作精神和解决问题的能力。

5.增强信息社会责任意识，学会与他人合作、分享和尊重知识产权。

6.培养计算思维，通过操作Excel和分析数据，锻炼逻辑推理和数学方法解决实际问题的能力。

7.激发对信息技术的学习兴趣，提高自主学习的能力，为后续学习更高级的信息技术知识打下基础。

学生将能够运用所学的Excel知识和技能，解决实际问题，如家庭预算管理、学习成绩统计等。他们也将能够在日常生活中，如购物时比较价格、分析商品信息等，灵活运用Excel表格制作和数据分析的能力。此外，通过小组合作完成排行榜的制作，学生将提升沟通协作能力，学会倾听他人意见，尊重团队成果。

在学习过程中，学生将培养问题解决能力，能够主动思考问题，寻找解决方案，并通过实践操作来验证答案。他们将学会从多个角度分析问题，提高批判性思维能力。同时，通过讨论和分享，学生将提升表达能力和沟通技巧，学会清晰、准确地传达自己的想法和观点。

最后，学生将培养自主学习的能力，他们将在课堂上积极参与，主动探索新知识，并能够在课后继续学习和实践，不断提高自己的信息技术水平。通过撰写课后作业，学生将巩固所学知识，提高写作能力，同时能够将所学应用到实际生活中，提升生活技能。重点题型整理1.题型一：Excel基本操作

题目：请使用Excel制作一个包含5行4列的表格，并插入一行新的数据。

解答：

步骤1：打开Excel，创建一个新的工作簿。

步骤2：在A1单元格中输入“姓名”，在B1单元格中输入“年龄”，在C1单元格中输入“性别”，在D1单元格中输入“分数”。

步骤3：将鼠标拖动到单元格D1的右下角，当出现黑色的十字形时，拖动填充柄向下拖动，填充D2到D5单元格。

步骤4：在D6单元格中输入新的数据“60”。

2.题型二：数据排序

题目：请对以下数据进行升序排序：35,25,45,15,55。

解答：

步骤1：选中包含数据的单元格。

步骤2：点击“数据”菜单，选择“排序”。

步骤3：在弹出的排序对话框中，选择“升序”并确认。

步骤4：排序后的数据为：15,25,35,55,45。

3.题型三：图表制作

题目：请根据以下数据制作一个柱状图：

姓名年龄

张三20

李四22

王五23

赵六21

解答：

步骤1：在Excel中输入上述数据。

步骤2：选中包含数据的单元格。

步骤3：点击“插入”菜单，选择“图表”。

步骤4：在弹出的图表类型对话框中，选择“柱状图”。

步骤5：Excel将根据数据自动生成柱状图。

4.题型四：数据分析

题目：请分析以下数据，并回答问题：

姓名分数

张三85

李四90

王五78

赵六88

请问谁的分数最高？

解答：

步骤1：在Excel中输入上述数据。

步骤2：选中包含数据的单元格。

步骤3：点击“数据”菜单，选择“排序”。

步骤4：在弹出的排序对话框中，选择“降序”并确认。

步骤5：排序后的数据为：李四,赵六,张三,王五。

因此，李四的分数最高。

5.题型五：团队合作

题目：请分组完成以下任务：每个小组使用Excel制作一个班级成绩排行榜，并展示给全班同学。

解答：

步骤1：将学生分成若干小组。

步骤2：每个小组选择一个班级成员作为组长，负责组织和协调小组工作。

步骤3：小组成员共同讨论并决定如何制作排行榜。

步骤4：小组成员分工合作，进行数据收集、整理和分析。

步骤5：组长汇总小组成员的工作成果，制作出完整的班级成绩排行榜。

步骤6：组长在课堂上展示排行榜，并简要介绍制作过程和结果。教学反思本节课的主要内容是关于Excel的基本操作、数据排序以及图表的运用。在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方，同时也有一些亮点。

首先，我注意到学生在学习Excel的基本操作时，对于插入、删除行和列以及调整单元格大小的操作掌握得不够熟练。这可能是因为我在讲解这些操作时没有提供足够的实践机会。因此，在未来的教学中，我应该增加更多的实践环节，让学生在实际操作中掌握这些技能。

其次，数据排序是本节课的一个重点，但是我发现学生在实际操作中仍然存在一些问题。例如，他们在选择排序的列时不够准确，导致排序结果不正确。这可能是因为我在讲解排序功能时没有提供足够的实例和解释。因此，在未来的教学中，我应该更加注重实例的讲解，帮助学生更好地理解和掌握排序功能。

此外，本节课还涉及到图表的运用。我发现学生在选择合适的图表类型时存在困难。这可能是因为我在讲解图表类型时没有提供足够的比较和分析。因此，在未来的教学中，我应该更加注重图表类型的比较和分析，帮助学生更好地理解和掌握图表的运用。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。在未来的教学中，我会更加注重实践环节的设置，提供更多的实例和比较分析，以帮助学生更好地理解和掌握Excel的基本操作、数据排序以及图表的运用。我相信，通过不断的改进和努力，我能够更好地帮助学生掌握Excel技能，提高他们的信息技术水平。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，大部分学生能够认真听讲，积极参与讨论。但在操作Excel时，部分学生显得有些吃力，需要进一步指导和练习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中表现积极，能够提出自己的想法和观点。展示成果时，大部分小组能够清晰地表达自己的思路和操作过程，但仍有部分小组在展示时显得有些紧张和混乱。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对Excel的基本操作、数据排序以及图表的运用有了更深入的理解。大部分学生能够正确完成测试题目，但仍有部分学生在操作细节上存在问题，需要进一步练习。

4.作业完成情况：课后作业的完成情况良好，大部分学生能够认真完成作业，并在作业中体现出了对所学知识的理解和应用。但仍有部分学生在作业中出现了错误，需要及时指导和纠正。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学情况，我对学生提出了以下建议：

a.加强实践操作，提高对Excel基本操作的熟练程度。

b.加强对数据排序的理解和运用，学会根据实际情况选择合适的排序方式。

c.加强对图表类型的理解和选择，能够根据数据特点选择合适的图表类型。

d.在小组讨论和展示中，注意表达清晰、逻辑严谨，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

e.对于存在的问题，要及时向老师和同学请教，及时纠正自己的错误，不断提高自己的信息技术水平。板书设计①Excel基本操作：插入、删除行和列，调整单元格大小。

②数据排序