二年级下册美术教案-12《蔬果变变变》 鲁教版

二年级下册美术教案-12《蔬果变变变》鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《二年级下册美术教案-12《蔬果变变变》鲁教版》是一节旨在培养学生对美术的兴趣和创造力的课程。本节课通过让学生观察和描绘蔬果的形态、颜色和纹理，引导学生发现生活中的美，并运用想象力和绘画技巧创作出有趣的作品。

课程内容与课本紧密相连，通过观察和描绘蔬果的变化，学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、颜色和纹理的处理。同时，学生也能够培养观察力、想象力和创造力，提高审美能力。

在教学过程中，我会以实际操作的方式进行示范，让学生能够直观地学习和模仿。同时，我会鼓励学生发挥个性和创造力，不拘泥于课本的要求，创作出自己独特的作品。核心素养目标分析《二年级下册美术教案-12《蔬果变变变》鲁教版》的核心素养目标主要围绕创新思维、审美判断和美术表现三个方面展开。

1.创新思维：通过观察和描绘蔬果的形态、颜色和纹理，引导学生运用想象力和创造力，将蔬果进行有趣的变变变，激发学生的创新思维，培养学生解决问题的能力。

2.审美判断：在创作过程中，学生需要对蔬果的形态、颜色和纹理进行观察和选择，通过对比、组合等手法，形成美观的作品。这样的过程能够提高学生的审美判断能力，培养学生对美的感知和欣赏能力。

3.美术表现：学生需要运用绘画技巧，如线条、形状、颜色和纹理的处理，将观察到的蔬果形态和特点进行表现。通过实践，学生能够提高自己的美术表现能力，培养手眼协调和精细动作的能力。

在教学过程中，我会注重引导和鼓励学生进行观察、思考和创作，培养学生的创新思维和审美判断能力。同时，我也会提供适当的指导和支持，帮助学生提高美术表现能力，实现核心素养的提升。教学难点与重点1.教学重点：

（1）观察蔬果的形态、颜色和纹理，提高学生的审美能力。

（2）运用想象力和绘画技巧创作有趣的作品。

在创作过程中，学生需要运用想象力，将观察到的蔬果形态、颜色和纹理进行创意性的组合和表现。例如，将苹果和香蕉组合成一个新的蔬果形象，或者将蔬果的形态、颜色和纹理进行变形和夸张表现。

（3）培养学生的创新思维和审美判断能力。

在教学过程中，引导学生观察、思考和创作，激发学生的创新思维，提高学生的审美判断能力。例如，通过提问和讨论的方式，引导学生思考如何将蔬果进行有趣的组合和表现，培养学生解决问题的能力。

2.教学难点：

（1）观察蔬果的形态、颜色和纹理，提高学生的审美能力。

对于学生来说，观察和描绘蔬果的形态、颜色和纹理可能存在一定的困难。在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，并提供适当的示范和指导，帮助学生掌握观察和描绘的方法。

（2）运用想象力和绘画技巧创作有趣的作品。

在创作过程中，学生可能面临如何运用想象力和绘画技巧将蔬果进行有趣的表现的难题。为了解决这个问题，教师可以提供一些创意示例，引导学生进行模仿和创作，同时鼓励学生发挥个性和创造力，不拘泥于课本的要求。

（3）培养学生的创新思维和审美判断能力。

学生在创新思维和审美判断方面可能存在一定的局限性。为了突破这个难点，教师可以通过提问、讨论和示范等方式，引导学生思考和探索如何进行有趣的创作，激发学生的创新思维，提高学生的审美判断能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，针对性地进行讲解和指导，帮助学生克服难点，掌握重点知识。同时，教师也要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和美术表现能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解和示范，向学生传授观察蔬果的方法和绘画技巧。

-讨论：学生之间通过讨论和分享，交流对蔬果形态、颜色和纹理的观察心得，促进学生的思维碰撞和创意激发。

-案例研究：学生通过研究优秀的蔬果绘画作品，分析其创作方法和表现技巧，提高自己的审美和绘画能力。

-项目导向学习：学生分组进行蔬果创作项目，通过合作、讨论和实践，培养创新思维和美术表现能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演蔬果角色，通过表演和描述，展示蔬果的特点和形态，增强对蔬果的理解和记忆。

-实验：学生进行蔬果变变变的实验，通过实际操作和观察，探索蔬果的变化和创作灵感。

-游戏：学生参与蔬果猜谜、蔬果接龙等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示蔬果的图片、作品示例和创作步骤，清晰地传达教学内容和指导学生创作。

-视频：播放蔬果的生长过程和绘画技巧的教学视频，帮助学生更直观地了解蔬果的特点和创作方法。

-在线工具：利用在线绘画工具或应用程序，学生可以实时展示和分享自己的创作过程和作品，促进交流和评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蔬果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蔬果是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蔬果的图片或视频片段，让学生初步感受蔬果的魅力或特点。

简短介绍蔬果的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蔬果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蔬果的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蔬果的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蔬果的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蔬果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蔬果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蔬果案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蔬果的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蔬果解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论蔬果的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蔬果相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蔬果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蔬果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蔬果的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蔬果在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蔬果。

布置课后作业：让学生绘制一幅蔬果变化的画作，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够正确识别和了解蔬果的基本概念、组成部分和特点。

-学生能够运用观察和描绘技巧，准确地表现蔬果的形态、颜色和纹理。

-学生能够运用想象力和创造力，创作出有趣且富有创意的蔬果作品。

2.过程与方法：

-学生通过观察、描绘和创作的过程，提高自己的审美观察力和绘画技巧。

-学生通过小组讨论和合作，培养团队协作能力和解决问题的能力。

-学生通过分析案例和思考问题，锻炼自己的创新思维和批判性思维。

3.情感态度与价值观：

-学生对蔬果产生兴趣和好奇心，更加关注和欣赏生活中的自然美。

-学生通过创作和表达，培养自信心和自主性，增强对美术学科的热爱。

-学生认识到蔬果在健康饮食中的重要性，形成良好的饮食习惯和健康意识。

具体到本节课的教学目标和内容，学生将能够：

1.学生能够描述蔬果的基本特征，如形态、颜色和纹理，并能够用绘画方式表现出来。

2.学生能够通过观察和分析，发现蔬果之间的相似性和差异性，提高观察力和比较能力。

3.学生能够运用想象力和创造力，将蔬果进行有趣的组合和变化，培养创新思维和艺术表现力。

4.学生通过小组讨论和合作，培养团队合作能力，提高解决问题的能力。

5.学生能够欣赏和评价自己和同伴的作品，提高审美能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于蔬果种植、营养和艺术的书籍，如《蔬果的故事》、《蔬果绘画技巧》等，以加深对蔬果的了解和欣赏。

-视频资源：建议学生观看有关蔬果种植、加工和烹饪的视频，了解蔬果的生长过程和多样化的使用方式。

-网络资源：鼓励学生探索互联网上的美术作品和相关网站，如艺术展览、蔬果设计比赛等，以激发创意思维和审美体验。

2.拓展要求：

-学生自主选择适合自己的拓展内容，进行课后学习和探索。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，选择适合自己的阅读材料或视频资源。

-学生可以进行绘画创作、手工制作或摄影等与蔬果相关的实践活动，将所学知识应用于实际操作中。

-学生可以将所学到的知识与家人、朋友分享，进行交流和讨论，提高对蔬果的认识和重视。

-学生可以参加学校或社区组织的与蔬果相关的活动，如蔬果品尝会、蔬果绘画比赛等，展示自己的学习成果和创造力。

教师在课后拓展环节中，应关注学生的学习进度和需求，提供必要的指导和帮助。教师可以定期检查学生的学习成果，与学生进行交流和反馈，鼓励学生积极参与课堂外的学习和活动。通过课后拓展，学生能够进一步巩固课堂所学知识，提高自主学习和实践能力，培养对美术和生活的热爱。板书设计1.蔬果的基本概念和特点：

-蔬果：植物的果实和蔬菜，富含营养，对健康有益。

-形态：形状、大小、比例等。

-颜色：红、绿、黄、紫等。

-纹理：光滑、粗糙、纹路等。

2.观察和描绘蔬果的方法：

-仔细观察：从不同角度观察蔬果，捕捉其形态、颜色和纹理。

-描绘技巧：线条、形状、颜色和纹理的处理，表现蔬果的特点。

-创意表现：运用想象力和创造力，创作有趣的作品。

3.蔬果变变变的创作方法：

-选择蔬果：选择具有特点和有趣形状的蔬果作为创作素材。

-创意组合：将蔬果进行有趣的组合和变化，形成新的形象。

-绘画表现：运用绘画技巧，如线条、形状、颜色和纹理的处理，表现蔬果的变化。

4.作品欣赏和评价：

-欣赏方法：观察作品的形态、颜色、纹理和创意表现。

-评价标准：创意、技巧、表现力等。

-相互评价：学生之间相互欣赏和评价作品，分享学习心得和经验。作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生绘制一幅蔬果变化的画作，以巩固本节课所学的观察和描绘技巧。

-学生可以选择自己喜欢的蔬果作为创作素材，运用想象力进行创意组合和绘画表现。

-学生在创作过程中，应注重对蔬果的形态、颜色和纹