18 童年的水墨画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册

18童年的水墨画教案-2023-2024学年统编版语文三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课选自2023-2024学年统编版语文三年级下册的《童年的水墨画》一课。本课主要通过描写童年时在河边、江畔、田野里玩耍的场景，展现了童年的快乐与美好。课文通过生动的语言和形象的描绘，让学生感受到童年时光的美好和珍贵。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言运用、思维品质和文化意识三个方面。首先，通过阅读和理解课文，培养学生运用语言的能力，提高他们的语言表达能力。其次，通过分析课文中的人物和场景，培养学生的思维品质，如观察力、分析力和想象力。最后，通过感受课文中童年时光的美好，培养学生的文化意识，让他们更加珍惜和热爱生活。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，感受童年时光的美好。

2.学习课文中的生动语言和形象的描绘。

难点：

1.理解课文中的抽象概念，如“水墨画”。

2.运用语言表达自己对童年时光的感受。

解决办法：

1.通过多媒体展示水墨画，帮助学生形象地理解课文内容。

2.分组讨论，让学生分享自己对童年时光的美好回忆，培养他们的语言表达能力。

3.创设情境，让学生通过角色扮演、绘画等方式，亲身体验童年时光的美好，加深对课文内容的理解。

4.提供例句和模板，指导学生运用语言表达自己的感受，提高他们的语言表达能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、打印机等。

2.课程平台：在线教学平台，如钉钉、ClassIn等。

3.信息化资源：课文PPT、教学视频、水墨画素材等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、绘画等。

5.教学用具：水墨画展示图片、彩色粉笔、画纸等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《童年的水墨画》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《童年的水墨画》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《童年的水墨画》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《童年的水墨画》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《童年的水墨画》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《童年的水墨画》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《童年的水墨画》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《童年的水墨画》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《童年的水墨画》重点，强调《童年的水墨画》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《童年的水墨画》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《童年的水墨画》知识的应用，提高实践能力。

在《童年的水墨画》新课呈现结束后，对《童年的水墨画》知识点进行梳理和总结。

强调《童年的水墨画》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《童年的水墨画》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《童年的水墨画》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《童年的水墨画》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《童年的水墨画》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《童年的水墨画》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《童年的水墨画》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《童年的水墨画》内容，强调《童年的水墨画》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《童年的水墨画》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）与本节课相关的文学作品，如《城南旧事》、《草房子》等，帮助学生更深入地了解童年时光的美好与珍贵。

（2）水墨画的相关知识，如水墨画的起源、发展、特点等，增强学生对中国传统文化的了解和热爱。

（3）童年游戏的介绍，如捉迷藏、跳房子、踢毽子等，让学生感受童年的快乐与自由。

（4）与童年相关的歌曲和音乐，如《童年》、《捉泥鳅》等，通过音乐让学生回忆和感受童年的美好。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：建议学生阅读与本节课相关的文学作品，了解作者对童年时光的描绘和感悟，提高学生的阅读能力和文学素养。

（2）绘画拓展：建议学生尝试用水墨画的形式，描绘出自己心中的童年时光，培养学生的绘画能力和审美能力。

（3）游戏拓展：建议学生在课余时间与同学一起玩童年游戏，感受童年的快乐与自由，培养学生的团队精神和社交能力。

（4）音乐拓展：建议学生欣赏与童年相关的歌曲和音乐，通过音乐回忆和感受童年的美好，培养学生的音乐素养和情感表达能力。七、板书设计（1）童年时光的美好（重点知识点）：通过简洁的词语和句子，展示童年时光的美好与珍贵。

（2）水墨画的描绘（重点知识点）：用生动的语言和形象的描绘，展示水墨画的特点和魅力。

（3）童年的快乐与自由（重点知识点）：用具体的例子和场景，展示童年时光的快乐与自由。

2.艺术性和趣味性：

（1）通过色彩鲜艳的粉笔，突出重点知识点，吸引学生的注意力。

（2）运用有趣的图形和图案，如笑脸、太阳等，增加板书的趣味性。

（3）设计生动的卡通形象，如童年时的自己，激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《草房子》、《城南旧事》等文学作品，让学生深入了解童年时光的美好与珍贵。

（2）视频资源：《水墨画欣赏》、《童年游戏》等视频，让学生更直观地了解中国传统文化和童年游戏。

2.拓展要求：

（1）自主阅读：鼓励学生利用课后时间阅读推荐的相关文学作品，通过阅读感受童年时光的美好与珍贵。

（2）观看视频：鼓励学生利用课后时间观看推荐的视频，通过视频更直观地了解中国传统文化和童年游戏。

（3）写作拓展：鼓励学生结合自己的童年经历，写一篇关于童年时光的作文，通过写作表达自己对童年时光的感悟和怀念。

（4）绘画拓展：鼓励学生尝试用水墨画的形