人教版七年级上册信息技术 15.4网络道德规范 教案

人教版七年级上册信息技术15.4网络道德规范教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版七年级上册信息技术15.4网络道德规范

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

-让学生了解网络道德规范的定义和重要性。

-帮助学生识别网络中的不道德行为，并学习如何避免和处理这些行为。

-培养学生的网络素养，使其能够正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

6.教学内容：

-网络道德规范的定义和重要性

-网络中的不道德行为

-如何避免和处理网络中的不道德行为

-网络素养的培养

7.教学方法：

-讲授法

-案例分析法

-小组讨论法

-实践操作法

8.教学资源：

-电脑、投影仪

-网络连接

-相关教学课件

9.教学过程：

-导入（5分钟）：通过一个关于网络道德规范的短片，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题。

-讲授（15分钟）：向学生介绍网络道德规范的定义和重要性，以及网络中的不道德行为。

-案例分析（10分钟）：通过一些具体的案例，让学生了解网络中的不道德行为，并分析如何避免和处理这些行为。

-小组讨论（10分钟）：将学生分成小组，讨论如何培养自己的网络素养，遵守网络道德规范。

-实践操作（5分钟）：让学生通过一些实际的操作，了解如何正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

-总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调网络道德规范的重要性，并鼓励学生在日常生活中遵守网络道德规范。二、核心素养目标分析本节课以人教版七年级上册信息技术15.4网络道德规范为内容，旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够了解网络道德规范的定义和重要性，学会识别网络中的不道德行为，并掌握避免和处理这些行为的方法。同时，培养学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范的能力，提高学生的信息素养。

2.思维能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使学生能够对网络中的不道德行为进行理性分析和判断，并提出合理的解决方案。

3.社会责任感：通过本节课的学习，培养学生的社会责任感，使学生认识到网络行为对他人和社会的影响，自觉遵守网络道德规范，维护网络秩序，为构建和谐的网络环境贡献自己的力量。

4.自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极参与讨论和实践操作，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立思考问题，主动寻求解决问题的方法，不断提高自己的综合素质。三、学情分析在制定本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。以下是对学生学情的分析：

1.学生层次分析

本节课面向的学生为七年级（1）班，他们正处于青春发育期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。他们在信息技术方面的知识基础参差不齐，有的学生对电脑操作比较熟悉，有的学生则相对较陌生。

2.知识、能力、素质方面分析

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。然而，他们在网络道德规范方面的知识较为欠缺，对网络中的不道德行为缺乏识别和处理的能力。

在能力方面，学生普遍具备一定的自主学习能力，但缺乏批判性思维和独立解决问题的能力。他们习惯于依赖老师和同学，缺乏独立思考和分析问题的能力。

在素质方面，学生普遍具有良好的团队合作精神和沟通能力，但在遵守网络道德规范方面存在一定的不足。他们在网络使用过程中，容易受到网络不道德行为的影响，需要加强引导和培养。

3.行为习惯分析

学生在课堂上的行为习惯对教学效果产生重要影响。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生存在以下问题：

-课堂上容易走神，注意力不集中；

-完成课堂任务时，依赖性强，缺乏自主性；

-网络使用过程中，容易受到网络不道德行为的影响，如沉迷网络游戏、浏览不良信息等。

4.对课程学习的影响

针对以上学情分析，学生在学习本节课时可能会遇到以下问题：

-对网络道德规范的重要性认识不足，缺乏学习的积极性；

-缺乏独立思考和分析问题的能力，难以理解和掌握网络道德规范；

-容易受到网络不道德行为的影响，难以自觉遵守网络道德规范。

为了克服这些问题，教师需要采取针对性的教学策略，如加强课堂管理，提高学生的注意力；采用案例分析、小组讨论等教学方法，培养学生的自主学习和批判性思维能力；通过实践操作，让学生亲身体验网络道德规范的重要性，从而提高教学效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解和阐述网络道德规范的定义、重要性以及网络中的不道德行为，帮助学生建立网络道德规范的认知框架。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解网络中的不道德行为，以及如何避免和处理这些行为，提高学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，围绕网络道德规范的主题进行讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件，通过图片、视频等形式，生动展示网络道德规范的相关内容，增强学生的学习兴趣。

（2）网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线论坛等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

（3）教学软件：运用教学软件，如思维导图、互动答题等，引导学生自主探究网络道德规范，提高学生的学习积极性。

（4）课堂互动：通过课堂提问、小组展示等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

（5）实践操作：组织学生进行网络道德规范相关的实践操作，如制作宣传海报、编写倡议书等，培养学生将理论知识应用于实际的能力。

（6）评价反馈：通过学生自评、互评以及教师评价等方式，对学生的学习过程和成果进行评价反馈，激发学生的学习动力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕网络道德规范的定义、重要性以及网络中的不道德行为，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络道德规范的定义、重要性和网络中的不道德行为。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络道德规范，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于网络道德规范的短片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络道德规范的定义、重要性以及网络中的不道德行为，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握网络道德规范的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络道德规范的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络道德规范的定义、重要性和网络中的不道德行为。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络道德规范的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络道德规范的定义、重要性和网络中的不道德行为，掌握网络道德规范的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与网络道德规范相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络道德规范的定义、重要性和网络中的不道德行为。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解网络道德规范的定义和重要性，掌握网络中的不道德行为，并学会如何避免和处理这些行为。同时，学生将能够正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

2.思维能力提升：学生通过案例分析和小组讨论，将提升自己的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够对网络中的不道德行为进行理性分析和判断，并提出合理的解决方案。

3.社会责任感培养：学生通过本节课的学习，将认识到网络行为对他人和社会的影响，自觉遵守网络道德规范，维护网络秩序，为构建和谐的网络环境贡献自己的力量。

4.自主学习能力增强：学生在课堂上积极参与讨论和实践操作，将培养自己的自主学习能力，使学生能够独立思考问题，主动寻求解决问题的方法，不断提高自己的综合素质。

5.情感态度价值观：学生将认识到网络道德规范的重要性，自觉遵守网络道德规范，培养良好的网络素养，树立正确的网络道德观念，形成积极健康的网络行为。

6.实践应用能力：学生通过实践活动，将能够将网络道德规范应用于实际生活中，正确使用网络资源，遵守网络道德规范，提高自己的实践应用能力。

7.合作沟通能力：学生在小组讨论和实践中，将培养良好的团队合作精神和沟通能力，能够与他人有效沟通，共同完成任务。

8.批判性思维能力：学生通过案例分析和小组讨论，将培养批判性思维能力，能够对网络中的不道德行为进行理性分析和判断，并提出合理的解决方案。

9.创新能力：学生在实践活动和创新思维的培养下，将能够运用网络道德规范的知识，提出创新性的解决方案，解决实际问题。

10.自我反思能力：学生在课后反思和总结中，将培养自我反思能力，能够对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议，促进自我提升。七、课后作业1.请根据本节课所学的网络道德规范，举例说明网络中的不道德行为，并阐述如何避免和处理这些行为。

2.请设计一份网络道德规范的宣传海报，要求内容简洁明了，突出网络道德规范的重要性。

3.以小组形式，讨论网络道德规范在实际生活中的应用，并提出建议和措施，促进网络环境的和谐发展。

4.请选择一个网络道德规范的案例，分析案例中涉及的问题，并提出解决方案。

5.结合本节课所学的网络道德规范，请谈谈自己在网络使用过程中如何做到自觉遵守网络道德规范，并说明原因。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、互动情况等，了解学生的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生的团队合作能力、批判性思维能力和问题解决能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对网络道德规范的掌握程度，以及对网络中不道德行为的识别和处理能力。

4.课后作业完成情况：通过检查课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，以及自主学习能力和实践应用能力。

5.学生自我评价与反思：通过学生的自我评价和反思，了解学生的学习感受和收获，以及对自己学习过程中的不足和改进方向的认识。

6.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的网络使用情况，以及家长对网络道德规范的认知和重视程度。

教师评价与反馈：

针对以上评价结果，教师将对学生的学习情况进行综合评价，并提供有针对性的反馈。对于课堂表现积极、小组讨论成果优秀的学生，教师将给予肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。对于随堂测试成绩不理想、课后作业完成情况不佳的学生，教师将提供具体的指导和帮助，指出学生的不足之处，并给出改进的建议。同时，教师将根据学生自我评价与反思的结果，进一步了解学生的学习需求，调整教学策略，以提高教学效果。对于家长反馈中提出的问题，教师将与家长保持沟通，共同关注学生的网络使用情况，共同促进学生的健康成长。板书设计1.网络道德规范的定义和重要性

-定义：网络道德规范是指在网络环境中，人们应该遵守的道德准则和行为规范。

-重要性：遵守网络道德规范有助于维护网络秩序，促进网络环境的和谐发展。

2.网络中的不道德行为

-侵犯他人隐私：未经他人同意，擅自获取、使用或传播他人的个人信息。

-网络欺凌：在网络上对他人进行言语攻击、恶意诽谤或人身攻击。

-网络欺诈：利用网络进行虚假宣传、诈骗钱财等不道德行为。

3.如何避免和处理网络中的不道德行为

-加强自我保护意识，不轻易泄露个人信息。

-学会理性对待网络信息，不轻信网络谣言。

-遇到网络欺凌时，及时向家长、老师或公安机关寻求帮助。

-遵守网络道德规范，不参与网络欺诈等不道德行为。

4.培养网络素养，自觉遵守网络道德规范

-树立正