七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 1.5 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代1.5安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史下册第一单元的第5课《安史之乱与唐朝衰亡》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.安史之乱的原因：分析安史之乱爆发的背景和原因，包括政治腐败、宦官专权、边疆战事等。

2.安史之乱的过程：讲述安史之乱的经过，包括叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状。

3.安史之乱的影响：分析安史之乱对唐朝的影响，包括政治、经济、文化的衰退，唐朝由盛转衰的转折点。

4.唐朝的衰落：讲述唐朝在安史之乱后的衰落过程，包括藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的繁荣与开放，对于唐朝的兴盛有所了解。通过本节课的学习，学生将对唐朝的衰落和安史之乱有更深入的认识，从而对隋唐时期的历史有一个完整的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.史料实证：通过分析安史之乱的原因、过程和影响，使学生能够运用史料进行实证分析，理解历史事件的复杂性和多样性。

2.历史理解：培养学生对安史之乱和唐朝衰亡的理解，使其能够从multipleperspectives审视历史事件，形成全面、客观的历史认识。

3.历史解释：引导学生对安史之乱和唐朝衰亡的原因、过程和影响进行解释，培养其历史解释能力和批判性思维。

4.历史思维：通过分析历史事件的前因后果，培养学生的因果思维和逻辑思维，提高其历史思维能力。

5.历史价值观：通过学习安史之乱和唐朝衰亡的历史，使学生能够正确认识历史，培养其对国家、民族的责任感和使命感，形成积极的人生观和价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）安史之乱的原因：政治腐败、宦官专权、边疆战事等。

（2）安史之乱的过程：叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状。

（3）安史之乱的影响：政治、经济、文化的衰退，唐朝由盛转衰的转折点。

（4）唐朝的衰落：藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等。

2.教学难点：

（1）安史之乱原因的分析：理解政治腐败、宦官专权、边疆战事等因素如何导致安史之乱的爆发。

（2）安史之乱过程的把握：理解叛军的兴起、唐朝的应对措施以及乱世的惨状等环节。

（3）安史之乱影响的解读：理解安史之乱对唐朝政治、经济、文化的影响，以及唐朝由盛转衰的转折点。

（4）唐朝衰落的原因：理解藩镇割据、宦官专权、民生凋敝等因素如何导致唐朝的衰落。

（5）历史事件的联系与把握：将安史之乱与唐朝衰落的其他事件联系起来，形成对唐朝整体历史的理解。

（6）历史价值观的培养：引导学生正确认识历史，培养其对国家、民族的责任感和使命感。教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

2.历史教科书和教学指导用书。

3.白板和记号笔，用于板书和重点标记。

4.历史地图和图片，用于辅助说明和加深学生理解。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

2.历史学科专用网站或在线资源库，提供相关的历史文献和资料。

信息化资源：

1.历史教学视频和纪录片，用于生动展示历史事件和场景。

2.在线历史讨论区和论坛，供学生交流和分享学习心得。

教学手段：

1.小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.问题引导和思考题，激发学生的思考和探究欲望。

3.角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验历史事件。

4.口头报告和写作练习，提高学生的表达和写作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安史之乱与唐朝衰亡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安史之乱与唐朝衰亡的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“安史之乱与唐朝衰亡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“安史之乱与唐朝衰亡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安史之乱与唐朝衰亡的原因、过程、影响等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析历史事件的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安史之乱与唐朝衰亡的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安史之乱与唐朝衰亡的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“安史之乱与唐朝衰亡”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“安史之乱与唐朝衰亡”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安史之乱与唐朝衰亡的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容涉及以下几个知识点：

1.安史之乱的背景：唐朝盛世的腐败和边疆战事频繁。

2.安史之乱的过程：安禄山和史思明的起义，唐朝朝廷的应对，战乱对民间的影响。

3.安史之乱的影响：唐朝政治、经济的衰退，中央集权的削弱，藩镇割据的形成。

4.唐朝的衰落：宦官专权，民生凋敝，边疆战事不断，国力渐衰。

5.唐朝衰落的其他事件：例如“会昌毁佛”、“黄巢起义”等。

详细知识点梳理如下：

1.安史之乱的背景：

-唐朝盛世的腐败：讲述唐朝盛世的繁荣，但同时出现的腐败现象，如宦官专权、朝廷官员的贪污等。

-边疆战事频繁：介绍唐朝与边疆民族的战争，以及这些战事对国家财政和人民生活的影响。

2.安史之乱的过程：

-安禄山和史思明的起义：详细介绍安禄山和史思明发起的起义，他们的军队如何迅速扩张。

-唐朝朝廷的应对：讲述唐朝朝廷在安史之乱爆发后的应对措施，包括任命将领抵抗，以及内乱中的政治斗争。

-战乱对民间的影响：描述战乱对百姓生活的破坏，人民的流离失所，以及战争带来的社会动荡。

3.安史之乱的影响：

-唐朝政治、经济的衰退：分析安史之乱对唐朝政治制度和经济基础的破坏，如中央集权的削弱，财政困难等。

-中央集权的削弱：解释安史之乱后，唐朝中央集权制度的削弱，地方藩镇割据的形成，以及这些藩镇对中央政权的威胁。

-边疆战事不断：介绍安史之乱后，边疆战事的持续，以及这些战事对国家安全的威胁。

4.唐朝的衰落：

-宦官专权：讲述安史之乱后，宦官专权的现象，如宦官干预政治，把控朝政等。

-民生凋敝：描述安史之乱后，人民生活的困苦，如土地荒废，商业衰败等。

-边疆战事不断：介绍唐朝在安史之乱后，边疆战事的持续，以及这些战事对国家安全的威胁。

5.唐朝衰落的其他事件：

-会昌毁佛：讲述唐武宗时期的会昌毁佛事件，以及这一事件对佛教和民间信仰的影响。

-黄巢起义：介绍黄巢起义的背景，起义军的发展过程，以及起义对唐朝政权的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.分析安史之乱的原因、过程和影响，完成一篇不少于500字的文章。

2.通过查找资料，了解唐朝在安史之乱后采取的恢复措施，完成一份PPT展示。

3.结合所学知识，讨论唐朝由盛转衰的原因，并总结唐朝历史对现代社会的启示。

作业反馈：

1.对学生的文章进行批改，关注以下方面：

a.是否准确理解了安史之乱的原因、过程和影响。

b.是否能够逻辑清晰地表达自己的观点和分析。

c.是否使用了充分的史料和实例来支持自己的观点。

2.对学生的PPT进行评价，关注以下方面：

a.是否能够清晰地展示唐朝在安史之乱后的恢复措施。

b.是否使用了合适的图片、图表等视觉元素来辅助表达。

c.是否能够有效地利用PPT来呈现信息，避免过多的文字堆砌。

3.对学生的讨论进行观察和反馈，关注以下方面：

a.是否能够积极参与讨论，提出自己的观点和分析。

b.是否能够倾听他人的观点，进行有效的交流和辩论。

c.是否能够总结唐朝由盛转衰的原因，并从中提炼出对现代社会的启示。典型例题讲解1.题目：请简述安史之乱的原因。

答案：安史之乱的原因包括政治腐败、宦官专权、边疆战事频繁等。

2.题目：请描述安史之乱的过程。

答案：安史之乱的过程包括安禄山和史思明的起义，唐朝朝廷的应对，战乱对民间的影响等。

3.题目：请分析安史之乱对唐朝的影响。

答案：安史之乱对唐朝的影响包括政治、经济的衰退，中央集权的削弱，藩镇割据的形成等。

4.题目：请简述唐朝的衰落原因。

答案：唐朝的衰落原因包括宦官专权、民生凋敝、边疆战事不断等。

5.题目：请描述唐朝在安史之乱后采取的恢复措施。

答案：唐朝在安史之乱后采取的恢复措施包括任命将领抵抗，恢复经济，加强中央集权等。

补充说明：

1.安史之乱的原因：政治腐败是指唐朝政府官员的贪污、受贿等行为，导致国家政治体制的腐败。宦官专权是指宦官在朝廷中的权力过大，对政治产生了不良影响。边疆战事频繁是指唐朝与边疆民族的战争，对国家财政和人民生活产生了不良影响。

2.安史之乱的过程：安禄山和史思明的起义是指唐朝时期，安禄山和史思明发起的反抗唐朝的起义。唐朝朝廷的应对是指唐朝政府采取的措施来应对安史之乱，如任命将领抵抗等。战乱对民间的影响是指安史之乱对民间生活的破坏，如人民的流离失所，社会动荡等。

3.安史之乱对唐朝的影响：政治、经济的衰退是指安史之乱导致唐朝政治体制的衰退，经济基础的破坏。中央集权的削弱是指安史之乱后，唐朝中央集权制度的削弱，地方藩镇割据的形成。藩镇割据的形成是指安史之乱后