Unit 4 We love animals Part A Lets talk Lets learn 单元整体设计

Unit4WeloveanimalsPartALet’stalkLet’slearn单元整体设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit4WeloveanimalsPartALet’stalkLet’slearn单元整体设计

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：第4周星期二第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.词汇：掌握动物类单词，如：cat,dog,panda,tiger,lion等。

2.句型：熟练运用Let’stalk部分的基本句型，如：What’sthis?It’sa(n)……，Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.

3.对话：学会使用所学词汇和句型进行简单对话，表达对动物的喜爱。

教学过程：

1.热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做动物猜谜游戏等方式，激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

2.新课导入（10分钟）：利用课本插图、单词卡片等教具，引导学生学习本节课的新词汇和句型。

3.对话练习（15分钟）：分组进行角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行对话。

4.语言输出（10分钟）：请学生上台展示，进行对话表演，巩固所学内容。

5.课堂小结（5分钟）：教师引导学生回顾本节课所学内容，对学生的表现给予评价和鼓励。

作业：

1.抄写本节课所学单词和句型，加强记忆。

2.与家长进行简单的英文对话，介绍自己喜欢的动物。

教学目标：

1.让学生掌握基本的动物类词汇和句型，能够进行简单对话。

2.培养学生热爱动物，保护大自然的意识。

3.提高学生的英语听说能力和团队合作能力。核心素养目标分析本节课以“Unit4Weloveanimals”为主题，旨在培养学生英语学科核心素养，关注学生全面发展。通过本节课的学习，实现以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够掌握并运用动物类词汇和句型，进行简单的英文对话，提高英语听说能力，激发英语学习兴趣。

2.思维品质：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过角色扮演、对话练习等形式，激发学生的创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：通过学习动物类词汇，了解各种动物的特点和习性，培养学生关爱动物、保护大自然的意识，增强学生对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够适应不同的学习环境和挑战。

5.人文素养：培养学生具有良好的道德品质、审美情趣和人文关怀，关注人与自然、人与社会的和谐发展。

本节课的教学活动围绕核心素养目标展开，注重学生语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和人文素养的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本节课之前，学生已经学习了英语字母、基础词汇和简单的日常用语。他们能够运用一些基本句型进行简单交流，如：What’syourname?Howoldareyou?等。此外，通过之前的学习，学生对英语学习有一定的兴趣和基础，为学习本节课动物类词汇和句型打下了一定基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对动物主题的学习具有较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习英语。在能力方面，学生的听说能力有一定的发展，但词汇量和语法知识有限。在学习风格上，学生倾向于通过互动、合作和具体操作的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难和挑战：（1）部分动物类词汇发音难度较大，如：tiger、panda等，学生可能难以准确发音；（2）句型的运用不够熟练，容易混淆Doyoulike…?和What’sthis?等句型；（3）在对话练习中，学生可能因词汇量不足和语法知识有限，导致表达不够流畅。针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过设置具体的情境，让学生在角色扮演、对话练习中自然地运用所学词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

（2）游戏教学法：设计各种与动物主题相关的游戏，如动物猜谜、单词接龙等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

（3）合作学习法：分组进行讨论、角色扮演等活动，培养学生团队协作能力和沟通能力。

（4）探究学习法：鼓励学生在课堂上自主探究、发现和解决问题，提高学生的思维品质和学习能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

（2）新课导入：利用PPT展示动物图片，引导学生学习新词汇，并通过单词卡片、动作表演等形式巩固记忆。

（3）对话练习：分组进行角色扮演，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行对话，提高听说能力。

（4）语言输出：请学生上台展示，进行对话表演，巩固所学内容。

（5）总结与反馈：教师引导学生回顾本节课所学内容，对学生的表现给予评价和鼓励。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：展示动物图片、句型、词汇等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放与动物有关的英语视频，如动物世界、动画片等，提高学生的学习兴趣，增强语境感知。

（3）在线工具：利用英语学习网站、APP等，提供丰富的学习资源，拓展学生的知识面。

（4）实物和教具：使用单词卡片、动物玩具等，增强学生的感官体验，提高学习效果。

（5）板书：通过板书展示重点词汇、句型，帮助学生记忆和复习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（包括PPT、视频和文档），要求学生预习动物类词汇和基础句型。

-设计预习问题：围绕“我们喜欢动物”的主题，设计问题，如“你最喜欢的动物是什么？用英语怎么表达？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语回答预习问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用微信和在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和初步的英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个关于动物园的视频，引起学生对动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，如"What'sthis?"和"Doyoulike...?"。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在动物园的场景，使用新学词汇和句型交流。

-解答疑问：在学生练习过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在角色扮演活动中，实践新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生针对不解的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际场景中应用所学知识。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的互动和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新知识，并能在实际场景中运用。

-通过实践活动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如写一篇关于自己喜欢动物的短文。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供他们课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的英语学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习方法和效果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升学习效率。

作用与目的：

-巩固学生课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，增加学生的知识面和英语实践机会。

-通过反思，帮助学生形成有效的学习策略，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-与动物主题相关的英语绘本和故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GuessHowMuchILoveYou》等，可以帮助学生通过故事情境学习英语。

-动物主题的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheLionSleepsTonight》等，通过歌曲学习英语词汇和句型。

-动物相关的英语动画片或电影，如《FindingNemo》、《Zootopia》等，让学生在观看动画片的同时学习英语。

-在线英语学习平台，提供动物主题的学习资源和练习，如英语动物词汇卡片、动物主题的听力和口语练习等。

-动物主题的英语学习软件或APP，如AnimalVocabularyBuilder、AnimalFarm等，通过游戏化学习提高英语水平。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英语绘本和故事书，通过故事情节学习英语词汇和句型，培养阅读兴趣和英语表达能力。

-欣赏和学唱英语歌曲，通过歌曲学习动物相关的词汇和句型，提高英语听说能力。

-观看英语动画片或电影，通过视觉和听觉的结合，加深对动物主题的理解和记忆。

-利用在线英语学习平台进行自主学习，通过丰富的练习资源提高英语水平。

-使用英语学习软件或APP进行游戏化学习，通过互动和趣味性提高学习效果。重点题型整理题型一：填空题

1.Thedogisblackandwhite.Itlikestoplaywiththe______.

答案：ball

2.The______isbigandgrey.Itcanrunveryfast.

答案：elephant

3.Thecatissmallandfluffy.Itlikestochasethe______.

答案：mouse

4.The______isyellowandblack.Itcanfly.

答案：bird

5.The______issmallandred.Itcanjumpveryhigh.

答案：frog

题型二：匹配题

Matchtheanimalswiththeirdescriptions:

1.Acat

a.Itisbigandgrey.Itcanrunveryfast.

2.Adog

b.Itissmallandfluffy.Itlikestochasethemouse.

3.Ahorse

c.Itisblackandwhite.Itlikestoplaywiththeball.

4.Alion

d.Itisyellowandblack.Itcanfly.

5.Abird

e.Itissmallandred.Itcanjumpveryhigh.

答案：

1-b

2-c

3-a

4-d

5-e

题型三：排序题

Puttheanimalsinorderfromthesmallesttothelargest:

a.cat

b.dog

c.elephant

d.lion

e.horse

答案：a,b,e,d,c

题型四：问答题

1.Whatisyourfavoriteanimal?Why?

答案：Myfavoriteanimalisadogbecauseitisloyalandfriendly.

2.Canyoudescribeatiger?Whatdoesitlooklike?

答案：Atigerisbigandorangewithblackstripes.Ithassharpteethandclaws.

3.Howdoyoutakecareofapet?Whatdoyouneedtodo?

答案：Totakecareofapet,youneedtofeedit,giveitwater,takeitforwalks,andplaywithit.

4.Whatisthedifferencebetweenacatandadog?

答案：Acatissmallerandhaslongerfur,whileadogisbiggerandhasshorterfur.Acatlikestochasemice,whileadoglikestoplaywithballs.

5.Whatisthedifferencebetweenabirdandafish?

答案：Abirdcanflyandlivesinthesky,whileafishcannotflyandlivesinthewater.

题型五：写作题

Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal.Includeitsappearance,habits,andwhyyoulikeit.

答案：Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhitewitharoundb