三年级体育上册 住楼房的安全教案

三年级体育上册住楼房的安全教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为三年级体育上册课程，主题为“住楼房的安全教案”。教材章节为《住楼房的安全常识》。课程内容包括：

1.学习住楼房时的基本安全知识，如上下楼梯、走廊行走、紧急疏散等；

2.培养学生遵守公共秩序，自觉排队、礼让他人等良好行为习惯；

3.通过实际操作，让学生掌握住楼房时的安全技能，如使用电梯、火灾逃生等；

4.培养学生团队协作精神，学会互相帮助、关心他人。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.运动能力：通过学习住楼房时的基本安全知识和技能，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握上下楼梯、走廊行走、紧急疏散等基本动作；

2.健康行为：培养学生遵守公共秩序，自觉排队、礼让他人等良好行为习惯，使其形成健康的生活态度和行为；

3.团队协作：通过小组合作完成安全技能训练，培养学生的团队协作精神，使其学会互相帮助、关心他人；

4.安全意识：培养学生具备住楼房时的安全意识，使其能够在紧急情况下正确应对，确保自身和他人的安全。教学难点与重点1.教学重点：

（1）住楼房的基本安全知识：本节课的重点是让学生掌握住楼房时的基本安全知识，如上下楼梯、走廊行走、紧急疏散等。教师需要通过生动的讲解和实际操作，让学生熟练掌握这些安全知识。

（2）住楼房的安全技能：学生需要掌握住楼房时的安全技能，如使用电梯、火灾逃生等。教师可以组织实际操作演练，让学生在实践中学会这些技能，提高自身的安全防护能力。

（3）良好的行为习惯：学生需要养成良好的行为习惯，如自觉排队、礼让他人等。教师可以通过设置情境，让学生在实际生活中自觉遵守公共秩序，形成健康的生活态度和行为。

2.教学难点：

（1）紧急疏散：学生在紧急情况下正确进行疏散是一个难点。教师可以设置模拟紧急情况，教授学生正确的疏散方法和技巧，提高他们在紧急情况下的应变能力。

（2）火灾逃生：学生需要掌握火灾逃生的方法和技巧，如使用湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行等。教师可以组织火灾逃生演练，让学生在实践中学会这些方法和技巧，提高他们的火灾逃生能力。

（3）团队协作：学生在小组合作完成安全技能训练时，需要学会互相帮助、关心他人。教师可以设置团队协作任务，引导学生主动参与，培养他们的团队协作精神。

（4）安全意识：学生需要具备住楼房时的安全意识，能够在紧急情况下正确应对，确保自身和他人的安全。教师可以通过讲解实例、开展安全教育等方式，提高学生的安全意识。教学资源软硬件资源：

-安全帽

-安全背心

-模拟楼梯

-紧急疏散标志

-火灾逃生帐篷

-湿毛巾

课程平台：

-学校体育课程平台

信息化资源：

-安全知识PPT

-火灾逃生教学视频

-紧急疏散模拟软件

教学手段：

-讲解法

-示范法

-模拟演练法

-小组合作法

-反馈评价法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解住楼房安全的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习住楼房安全内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确住楼房安全教学目标和住楼房安全重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保住楼房安全教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习住楼房安全的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入住楼房安全学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的住楼房安全内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为住楼房安全新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解住楼房安全知识点，结合实例帮助学生理解。

突出住楼房安全重点，强调住楼房安全难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕住楼房安全问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验住楼房安全知识的应用，提高实践能力。

在住楼房安全新课呈现结束后，对住楼房安全知识点进行梳理和总结。

强调住楼房安全的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对住楼房安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决住楼房安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与住楼房安全相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合住楼房安全内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习住楼房安全的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的住楼房安全内容，强调住楼房安全重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的住楼房安全内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全常识手册：提供一份详细的安全常识手册，内容包括火灾逃生、地震避险、用电安全等，让学生课后阅读，增强安全意识。

-安全演练视频：收集一些真实的安全演练视频，如火灾逃生、地震避险等，让学生通过视频学习如何在紧急情况下正确应对。

-安全游戏软件：推荐一些与安全相关的游戏软件，如交通安全模拟游戏、火灾逃生游戏等，让学生在游戏中学习安全知识。

2.拓展建议：

-组织学生参观消防站或进行消防体验活动，让学生亲身体验并学习消防安全知识。

-开展家庭安全主题活动，让学生与家人一起讨论家庭安全问题，制定家庭安全计划。

-鼓励学生参与社区安全志愿服务活动，如协助进行安全宣传、组织安全演练等，提升学生的社会责任感和安全意识。

-引导学生关注社会安全热点事件，如交通安全、网络安全等，让学生学会从新闻中获取信息，提高信息素养和自我保护能力。教学反思与改进在今天的体育课上，我教授了三年级学生住楼房的安全知识。课程中，我通过讲解、示范和模拟演练等方式，让学生掌握了上下楼梯、走廊行走、紧急疏散等基本安全知识和技能。同时，我还引导学生养成良好的行为习惯，如自觉排队、礼让他人等。

在教学过程中，我发现学生们对于火灾逃生的理解和掌握程度不够，因此在接下来的教学中，我需要重点讲解和演练火灾逃生的方法和技巧。此外，我还注意到在实践活动中的团队协作方面有待提高。有些学生在小组合作中显得不够积极，需要我在未来的教学中更多地引导学生参与，培养他们的团队协作精神。

针对上述问题，我制定了以下改进措施：

1.针对火灾逃生的问题，我将在下一节课中增加火灾逃生的讲解和演练时间，让学生在实践中更好地掌握火灾逃生的方法和技巧。

2.对于团队协作的问题，我将在未来的教学中更多地设计小组合作活动，引导学生主动参与，培养他们的团队协作能力。同时，我还计划给予积极参与的学生一定的奖励，以激发他们的积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体良好，能够积极参与各项活动。大部分学生能够熟练掌握上下楼梯、走廊行走、紧急疏散等基本安全知识和技能。然而，部分学生在火灾逃生方面的理解和掌握程度仍有待提高，需要在接下来的教学中重点关注。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论住楼房安全问题时，能够积极发表自己的观点和见解。通过小组合作，学生们共同探讨并总结出了一些实用的安全建议，如使用安全标志、定期进行安全演练等。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们普遍能够正确回答住楼房安全的基本知识和技能问题。但是，部分学生在火灾逃生方面的实际操作能力不足，需要加强演练和实际操作训练。

4.家庭作业完成情况：学生们在完成家庭作业时，能够认真对待，按时提交。通过作业可以看出，学生们对住楼房安全知识的掌握程度较高，但在火灾逃生方面的实际应用能力有待提高。

5.教师评价与反馈：针对学生在火灾逃生方面的掌握程度不足，我在课后进行了个别辅导和讲解，帮助学生更好地理解和掌握火灾逃生的方法和技巧。同时，我还鼓励学生在课堂上多参与、多练习，提高自己的实际操作能力。此外，我还强调了团队协作的重要性，鼓励学生们在小组合作中积极沟通、互相帮助，共同完成任务。

总体来说，学生们在住楼房安全知识方面的掌握程度较好，但在火灾逃生方面的实际操作能力有待提高。在未来的教学中，我将重点关注这一问题，通过讲解、演练和实际操作等方式，帮助学生更好地掌握火灾逃生的方法和技巧。同时，我还将继续培养学生的团队协作精神，提高他们在小组合作中的积极参与度。板书设计①住楼房安全知识

-上下楼梯时的安全规则

-走廊行走时的注意事项

-紧急疏