23《纸船和风筝》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

23《纸船和风筝》（第1课时）教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：23《纸船和风筝》（第1课时）教学设计

2.教学年级和班级：二年级（上册）语文

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言运用：能够运用文本中的关键语句，理解故事的主要内容，并能够用简单的语言进行概括和复述。

2.思维品质：通过阅读故事，培养学生的逻辑思维能力，能够理解故事中的因果关系，并能够进行简单的推理。

3.文化意识：通过学习故事，让学生了解友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观，能够尊重和珍惜友谊。

4.学习能力：通过阅读故事，培养学生自主学习的能力，能够运用文本中的信息，进行理解和分析，并能够运用到实际生活中。三、学情分析三、学情分析

1.学生层次分析

-知识层次：二年级学生已经具备一定的语言表达能力和理解能力，能够理解简单的句子和故事情节。

-能力层次：学生的思维能力正处于发展阶段，需要通过故事情节来培养逻辑思维和推理能力。

-素质层次：二年级学生对友谊和情感态度的认识还在初步形成中，需要通过故事来培养情感态度和价值观。

2.知识、能力、素质方面分析

-学生对故事情节的理解程度：二年级学生对故事情节的理解能力有限，需要通过教师的引导和讲解来帮助理解。

-学生的思维能力：学生的思维能力正在发展，需要通过故事情节来培养逻辑思维和推理能力。

-学生的情感态度和价值观：学生对友谊和情感态度的认识还在初步形成中，需要通过故事来培养情感态度和价值观。

3.行为习惯分析

-学生的注意力：二年级学生的注意力容易分散，需要通过故事情节来吸引学生的注意力。

-学生的参与度：学生对故事情节的兴趣会直接影响到他们的参与度，需要通过故事情节来激发学生的兴趣。

-学生的自主学习能力：二年级学生的自主学习能力还在培养中，需要通过故事情节来培养学生的自主学习能力。

4.对课程学习的影响

-学生的知识基础：学生的知识基础会影响他们对故事情节的理解程度，需要通过故事情节来培养学生的知识基础。

-学生的思维能力：学生的思维能力会影响他们对故事情节的推理能力，需要通过故事情节来培养学生的思维能力。

-学生的情感态度和价值观：学生的情感态度和价值观会影响他们对故事情节的理解和感受，需要通过故事情节来培养学生的情感态度和价值观。四、教学方法与策略1.教学方法

-讲授法：教师通过讲述故事情节，引导学生理解故事的主要内容，培养学生的理解能力。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事情节的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究法：教师提供一个与故事情节相关的案例，让学生进行分析，培养学生的逻辑思维和推理能力。

-项目导向学习法：教师布置一个与故事情节相关的项目任务，让学生分组合作完成，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：教师引导学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来加深对故事情节的理解和感受。

-实验：教师组织学生进行与故事情节相关的实验活动，让学生通过实际操作来加深对故事情节的理解。

-游戏：教师设计一个与故事情节相关的游戏，让学生在游戏中体验友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观。

-小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，让学生共同完成一个与故事情节相关的任务，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示故事情节的图片和关键信息，帮助学生更好地理解故事内容。

-视频：教师播放与故事情节相关的视频，让学生通过视觉和听觉的方式来加深对故事情节的理解。

-在线工具：教师使用在线工具，如在线讨论平台，让学生进行小组讨论和分享，促进学生的互动和参与。

四、教学方法与策略五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求，引导学生自主阅读和理解故事情节。

-设计预习问题：教师围绕故事情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，并记录自己的理解和疑问。

-监控预习进度：教师利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解故事情节，并思考预习问题。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解故事情节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解故事情节，结合实例帮助学生理解故事中的因果关系和友谊的重要性。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中体验友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解故事情节。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验友谊的重要性，培养情感态度和价值观。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事情节和友谊的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验友谊的重要性，培养情感态度和价值观。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事情节和友谊的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与故事情节相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的故事情节和友谊的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事背景资料：提供与故事情节相关的背景资料，帮助学生更好地理解故事发生的时代背景和社会环境。

-故事作者资料：介绍故事作者的生平和创作背景，让学生了解作者的创作意图和思想内涵。

-故事主题分析：深入分析故事的主题和寓意，引导学生理解友谊的重要性以及如何尊重和珍惜友谊。

-友谊主题的故事：提供与友谊主题相关的其他故事，让学生通过阅读和比较，加深对友谊的理解和感受。

2.拓展建议：

-自主阅读：鼓励学生自主阅读拓展资源中的故事背景资料和作者资料，加深对故事情节的理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对故事主题的理解和感受，培养学生的思维能力和表达能力。

-写作练习：布置一篇关于友谊的写作练习，让学生通过写作来表达自己对友谊的理解和感受。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，通过扮演故事中的角色来体验友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观。

-读书会：组织学生参加读书会，分享自己阅读的故事，交流对友谊的理解和感受，促进学生的互动和交流。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家人一起分享故事情节和友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观。

-拓展阅读：推荐学生阅读与友谊主题相关的其他故事，通过阅读来拓宽知识视野和思维方式。

-反思总结：要求学生进行反思总结，记录自己对友谊的理解和感受，提出改进建议，促进自我提升。

-实践体验：鼓励学生通过实践活动，如志愿服务、社区服务等，来体验友谊的重要性，培养学生的情感态度和价值观。七、板书设计①故事情节概要：简要概括故事的主要情节，包括纸船和风筝的友谊故事，以及他们之间的互动和情感变化。

②友谊的重要性：突出友谊在故事中的重要性，强调友谊的价值和意义，以及如何尊重和珍惜友谊。

③情感态度和价值观：强调故事中的情感态度和价值观，如尊重他人、关爱他人、勇敢面对困难等，引导学生的情感态度和价值观。

④艺术性和趣味性：通过艺术性和趣味性的板书设计，如使用图片、色彩、图形等元素，来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和主动性。

七、板书设计八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师活动：教师引导学生回顾本节课的主要内容，总结故事情节，强调友谊的重要性，以及如何尊重和珍惜友谊。

-学生活动：学生积极参与课堂小结，回顾本节课的内容，分享对友谊的理解和感受。

-教学方法/手段/资源：教师使用多媒体工具，如PPT、视频等，展示本节课的重点内容，帮助学生进行回顾和总结。

2.当堂检测

-教师活动：教师设计当堂检测题目，检查学生对本节课内容的理解和掌握程度。

-学生活动：学生认真完成当堂检测题目，检验自己的学习效果。

-教学方法/手段/资源：教师使用在线平台或纸质试卷，提供当堂检测题目，帮助学生进行自我检测。

八、课堂小结，当堂检测典型例题讲解例题1：

题目：请简要概括故事的主要情节。

答案：故事主要讲述了纸船和风筝之间的友谊故事。纸船和风筝通过纸条交流，建立了深厚的友谊。尽管他们相隔很远，但他们的友谊却越来越深厚。最后，纸船和风筝克服了困难，重新建立了联系，证明了友谊的力量。

例题2：

题目：请分析纸船和风筝的友谊特点。

答案：纸船和风筝的友谊具有以下特点：

1.相互理解：纸船和风筝通过纸条交流，相互理解彼此的想法和感受。

2.相互支持：当风筝遇到困难时，纸船给予鼓励和支持；当纸船遇到困难时，风筝也给予鼓励和支持。

3.相互关心：纸船和风筝关心彼此的生活，关注彼此的情感变化。

4.坚持不懈：尽管他们相隔很远，但他们依然坚持交流，不放弃友谊。

5.共同成长：纸船和风筝的友谊促进了他们的成长，使他们更加坚强和勇敢。

例题3：

题目：请谈谈你对友谊的理解和感受。

答案：友谊是一种宝贵的情感，它建立在相互理解、相互支持和相互关心的基础上。友谊让人感到温暖和安心，它能够帮助我们在面对困难时得到支持和鼓励。友谊也是一种共同成长的过程，它能够促进我们的情感和人格发展。我们应该珍惜友谊，尊重和关心朋友，与朋友共同成长。

例题4：

题目：请根据故事情节，谈谈如何尊重和珍惜友谊。

答案：尊重和珍惜友谊可以从以下几个方面入手：

1.真诚相待：对待朋友要真诚，不要欺骗或背叛朋友。

2.相互尊重：尊重朋友的个性、想法和感受，不要强加自己的意愿。

3.关心和支持：关心朋友的生活和情感，给予支持和帮助，共同度过困难。

4.保持沟通：保持与朋友的沟通，分享彼此的想法和感受，增进友谊。

5.理解和包容：理解朋友的缺点和错误，给予包容和宽容，不要轻易放弃友谊。

例题5：

题目：请谈谈你在生活中如何与朋友建立和维护友谊。

答案：建立和维护友谊可以从以下几个方面入手：

1.真诚交往：与朋友真诚交往，建立信任和亲密感。

2.共同兴趣：寻找共同的兴趣和爱好，共同参与活动，增进友谊。

3.关心和支持：关心朋友的生活和情感，给予支持和帮助，共同度过困难。

4.保持沟通：保持与朋友的沟通，分享彼此的想法和感受，增进友谊。

5.理解和包容：理解朋友的缺点和错误，给予包容和宽容，不要轻易放弃友谊。

九、典型例题讲解教学反思今天这节课我教授了《纸船和风筝》的故事，通过讲解和讨论，我希望学生能够理解友谊的重要性，学会尊重和珍惜友谊。在课堂小结和当堂检测中，我注意到大部分学生能够掌握故事的主要内容和友谊的主题，但仍有部分学生在理解故事情节和情感态度方面存在困难。

首先，我意识到在讲解故事情节时，我应该更加细致地引导学生理解每个情节的发展和因果关系，帮助学生更好地把握故事的整体脉络。在以后的教学中，我会更加注重情节的连贯性和逻辑性，以帮助学生更好地理解故事情节。

其次，我发现在讨论友谊的主题时，部分学生对友谊的理解还不够深入，他们可能没有充分体会到友谊的价值和意义。因此，我需要在讲解友谊的