七年级下期生物教学工作总结（汇编5篇）

第第页七班级下期生物教学工作总结（汇编5篇）岁月静好,时间悄然而过,回首往昔,这一年的收获,必定是饱含了我们的辛苦与汗水。以下是我为大家收集整理的七班级下期生物教学工作总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。七班级下期生物教学工作总结第1篇本人依照学校的布置，负责初一、初二生物教学工作，本人酷爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种学问，认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，各方面本领不断提高，从而也不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：一、教学质量提高。1、课前准备——备好课：认真研讨教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，把握学问的逻辑，能运用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的防备措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。2、上课：组织好课堂教学，关注全体同学，注意信息反馈，调动同学的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，注意引发同学学习生物的爱好。3、教学方式：积极学习先进的教学方法和方式，以提高教学效率和充分利用教育资源。使得课堂教学更加生动形象，也开阔了同学眼界。二、转化后进生和组建爱好小组。很多基础差的同学抱持一种无所谓的态度，成绩提高不上去。针对这种情况，本人针对不怜悯况的同学进行有侧重点的辅导，激励后进生，落实优生，不段提高学习成绩。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我们将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断进步。三、要与时俱进、不断学习。21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在谙习教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。四、成绩与反思。在教学中，大部分的同学上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课不认真听课和思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有耻辱感并且有点扩散的趋势。由此，导致部分同学学习成绩很差从而妄自菲薄破罐子破摔，经本人和本组其他老师的认真细致的谈心和大量有效的思想工作，这些同学的学习成绩和行为表现已经有了明显的更改。通过一学期来的努力，对于新课标的实施学习，充分调动了同学的学习积极性。初一生物教学总结以供各位同学参考和共享，祝大家的教学成绩跟萨嘎很能够一层楼!七班级下期生物教学工作总结第2篇本学期我担负七班级（12）（13）班生物教学工作，共有94人。这一学期即将过去，总体来看，我认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，更改教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：一、明确新的理念，教学工作有起色怎样教生物,《国家生物课程标准》对生物的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为生物老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思考的问题。因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的引导下教育教学工作杰出，跃上了一个新的台阶。二、细心备课，全方位把握课堂的“教”与“学”通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真阅读然后订立实在的教学方案，在上每个一节课前，细心准备、认真备课，充分了解同学的学习情形，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，同学的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是用教材学，课前查阅大量的资料依据同学的的基础订立教学计划、方案、教学设计等。三、加快课堂教学改革，力举实施“高效课堂”本学年我深知作为生物老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学自动探究的学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本引导思想，把生物教学看成是老师和同学之间同学之间交往互动，共同进展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，力举实施“高效课堂”的探究式教学模式。最大限度的吃透教材，认真撰写教学导案。积极进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风，认真落实教研常规七班级同学两极分化比较严重、部分同学对学习失去爱好，特别是难度较大的数理两学科。大部分同学由于是乡下农村子女，少数同学学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严格批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解原因，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习生物的紧要性，跟他们讲一些有趣味的生物故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮忙他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的'辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的紧要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充分乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。五、创新评价，激励促进同学全面进展。怎样提高同学学习成绩，我把评价作为全面考察同学的学习情形，激励同学的学习热诚，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学生物学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定同学少批判同学。坚持以教学为中心，强化对同学管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期生物教学，虽然积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样打造“高效课堂”等都值得耐人思考。七班级下期生物教学工作总结第3篇本学期，我担负七班级（4）班的生物教学工作，本人从各方面严格要求本身，自始至终以认真、严谨的治学态度从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，努力提高本身的教学水平。一、认真备课，订立教学计划认真备课和教学，积极参加备课组活动，并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高本身的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以不冷不热、轻松、认真的形象去面对同学。依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后适时对该课作出总结。二、加强上课技能，提高教学质量在课堂上特别注意调动同学学习的积极性，加强老师和同学互动交流，充分调动同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。本人除重视讨论教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培育同学学习《生物学》的爱好，调动同学学习的积极性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。三、认真批改作业，落实教学过程布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性，同时对同学的作业批改适时，认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程中显现的问题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次同学的需求。还多下功夫加强对个别差生的辅导，激励同学信任一切问题都会迎刃而解，信任只要有付出，总会有回报，有耕耘总会有收获。五、同学学习成绩和反思在教学中，大部分的同学上课认真，学习积极，把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业。有些同学考试不认真，成绩很差也没有耻辱感。我并没有因此放弃，我要尽我所能认真备课、上课、听课、评课，适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，在学习中严格要求同学，生活中敬重同学，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，我充分调动了同学的学习积极性和自主创新本领，的确提高了部分同学学习生物的爱好，同学也基本把握了学习生物的方法，自学再生本领得到了肯定的提高。在以后的教学工作中，我要不断总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，并依据教学实际。工作中连续发扬优点，改正缺点，不断提高本身的教学工作本领。七班级下期生物教学工作总结第4篇一、引导思想：为了进一步培育同学的创新意识和创新本领，全面提高同学的生物学素养，本期我计划仍坚持以《中同学物新课程标准》为宗旨，以学校的工作目标课堂为引导,坚固结实做好本期的教育教学工作。二、学情分析：本期我任教八班级2个班的生物教学，从今年上学期期末统测的情况来看，部分同学的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有部分同学的生物学基础较差、同学物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育同学的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。三、教学目标1、坚持业务学习：深入研讨课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。3、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。7、重视试验教学，尽量布置试验教学，对于分组试验要是每个同学都实际进行操作，引导同学依据试验情况认真填写试验报告册，对发觉的问题适时矫正解决。对本学期的演示试验，老师要提前准备，力求试验现象明显，结论精准。通过本学期的试验教学，努力培育同学创新试验的理解本领，设计和完成试验的本领，用图表表述试验和对试验方案评价本领。8、加强学业水平考试试题讨论，把握命题方向做好考试引导工作。9、培育同学生物学学习爱好，落实好生物学后进生转化工作。四、实在措施1、细心选择适合的教学方法，针对实在学情因材施教。2、认真上好试验课，利用试验课提高同学动手本领，察看本领和分析解决问题的本领。3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到进展，差生得到提高。4、定期举办单元考试，适时反馈同学的学习效果，做到查遗补漏。5、引领同学开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。6、定期开展后进生辅基工作。七班级下期生物教学工作总结第5篇在这个学期的生物教学中，我一直积极思考如何做好生物教学工作，希望本身能成为一名合格的生物老师，使同学对生物学感爱好，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的'人。下面，我就把本身这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：一、基本情况分析。生物学对于初一同学来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物对比、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让同学理解学问，把握学问。如讲《生物的特征》时，为了让同学充分地理解生物的特征，我就让同学察看一盆活生生的花与教室中的粉笔盒（原来想用假花，但找不到），让同学亲自地摸，亲自地想，引导同学本身得降生物与非生物的区分，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为实在。在讲到一些微观世界的生物学问时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让同学理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得同学在多方面的感观中理解学问。二、重要成绩七班级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，第二次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成绩，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善本身。三、重要做法。所提到的很多都是对爱好的激发以及引导同学去思考“本身身为生物圈中的一分子怎该怎么做”。在激发同学爱好与利用同学爱好，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的爱好可以杀死一头牛”。如，我在讲到《“脱缰之马”——癌细胞》时，我感觉到同学对这一方面特别感爱好，甚至有的同学在课后问我有关白血病的事，因而我利用这一个“机遇”，引导同学上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来呈现，上课时也让同学谈谈怎样防备癌症。这样就能轻松地让同学自我学习学问和感受人生了。四、存在的问题与教训前面是我觉得本身做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的不足点，下面是我对自我不足点的小结：1.对课本内容不够纯熟。这是我一开始就注意到的缺点，因而在假期里，我特意将课本看了一遍，但偶然也会显现个别学问点没讲的错误。2.课堂布置得不够细密。3.对试验的处理。生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了很多个大小试验，但我们学校的情况有些特别（试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够），故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让同学动手去体会。我本身是一个较认真的人，没让同学做试验，我总觉得对同学有所亏欠。4.对课堂上同学的反应察看得不够细。一个学期匆忙地过去了，随着同学对生物学学问的积累，我也渐渐地成长。我觉得本身学到了很多，积累了很多阅历，在这个过程中，我要感谢我的同学，更要感谢董文忠老师对我的帮忙。在下年里，我会连续发扬我的优点，弥补我的不足，以求做得更好。初一的新生们才刚学习生物，基础