教学改革个人心得体会（集锦5篇）

第第页教学改革个人心得体会（集锦5篇）教学改革个人心得体会第1篇20**年4月28日，榆林市教研室副主任冷永良为我们做了题为《课堂教学中的困惑与出路》的报告，听了报告后我有很大的收获：一、课堂教学改革势在必行十年来，课堂教学改革只是在零零碎碎的改，没有从实质上改革，老师还是以讲为中心，以讲论讲，教老师和同学怕同学自学时乱讲话，所以，老师就满堂灌，认为这样，同学才略够学到更多的学问。其实，这种思想是错误的，这样的教学模式必须得进行改革。二、要构建高效课堂课堂教学改革，是把重点放在培育同学参加和积极自发的学习态度上。在教学时，对同学进行自发积极的学习教育，营造生动活泼的课堂气氛，老师和同学间合作默契，同伴间团结合作和谐民主，树立新的公平的老师和同学关系，老师是同学的同学，老师和同学互动、生生互动，共同参加，争取将每一节课堂都打造成高效课堂。高效课堂的基本模式是分为三部分：预习，呈现，反馈。即10+30+5时间模式，每节课老师占用5—10分钟，同学自主学习时间要保证得到30分钟，课堂达标5分钟。预习环节是把这节课的学习任务写在黑板的右上角，让同学自学。呈现环节，一般是在老师的引导下，首先进行小组呈现，交流预习成绩，然后进行全班呈现，同学会的不呈现，不会的出差错率高的进行呈现，师要给与适时的评价。反馈环节的重要任务是对前面的课进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，本环节尤其突出弱势群体，对他们进一步检查学习情况，看能否实现三维目标。这一环节重要是利用好，兵教兵，兵练兵，兵强兵的战略促进全体同学的进展。高效课堂的通用模式是五步三查，“五步”即依照导学案独学，找出学习困惑；围绕困惑对学、群学、寻求帮助；以小组为单位小呈现；依据小呈现暴露的问题进行大呈现（全班呈现）；同学归位，整理学案，整理纠错本。“三查”即查自学的进度和效果；查小呈现中存在的问题；利用对子查，让每一位同学都过关。在高效课堂中，老师不再是以前单纯的学问教授者，而是同学学习活动的组织者、引导者、直接参加者；老师应称其为“导学老师”“大同学”；讲课应当称其为“课堂学习”“引导学习”。我们还应当“把课堂还给同学，让同学成为课堂的主人”。我坚信“高效课堂”教学模式肯定能调动起同学的积极性，激发同学的学习爱好。我决心尽快适应这种教学方法，大胆的放手，把课堂真正的还给同学。三、高效课堂的实施新课程改革下，我认为最早解决的问题是：1、怎样激发同学的学习积极性？2、怎样在分组合作以后维持同学的纪律？现在的同学合作意识比较差，自制力也不好。现在进行的合作学习，但合作的意识并不明确，这不等于是合作学习。在我们平常的教学中应进一步培育同学的集体荣誉感，培育同学学会自身学习，自身学会读书，学会自身完成作业，自身动脑解决问题，能用写或者画表达自身的感受。还需要在同学养成教育上多做一些工作。同时，在教学中，要给同学一个充足的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充足挖掘同学的潜力，就要把课堂真正的让给同学，让他们在学习中获得成功的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。新课改让老师原有的角色发生变更，新课改也为老师进展制造了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的引导下，激发自身的活力，在教学中不绝反思、不绝创新，肯定会使同学向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自身也会在新课改理念的引导下不绝成长，只要我们不绝学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不绝进行教育教学上的创新。教学改革个人心得体会第2篇开学初，学校至上而下掀起了一场轰轰烈烈的课堂教学理念更改改革的热潮，近来我又在网上观看了xxx中学的几节教学视频，我感受到了xxx精神的实质就是充足激发了同学对学习的渴求欲望，实现同学学习的积极性和自动性，整个学校形成了一种深厚的学习氛围。xxx的课堂活了，真正告别了传统的课堂授课模式，同学当之无愧的成了学习的主人，走进课堂，映入眼帘的是一个个渴望求知、渴望解惑的充足激情的人，正象xxx人说的那样“自动是学习之本，活跃是课堂之魂”。在我的以往课堂教学中，我也想过用xxx中学的教学模式进行教学，但总是在思想上有所顾虑，挂念同学不会学习，挂念同学学不好，挂念把同学给耽误了，挂念课时紧，任务重，没法完成被学期的教学计划。另外，我还挂念同学在课堂上玩大于学，一堂课下来，同学没有把握该把握的学问。改革可能成功，但不意味着百分百的成功，教改失败又怎样来弥补？我平常还思考一个问题，为什么同学到了游戏厅里不需要任何人教，同学就能很快地学会打游戏，并沉溺于游戏中不能自拔？为什么课本学问在课堂上不能得到很好的把握？通过观看xxx中学的教学视频，我发觉我把同学管得太死了，总是规定同学做我教过的操作，使同学失去了学习的自动性，课堂气氛不活跃。我在今后的教学中，要结合自身与学校实际，学其精髓，把握内涵，深刻领悟，提高课堂效益。在教学中，我要试验让同学自身来实践学问的获得过程，自身对比课本进行自学，而且在课堂上呈现自身的学习成绩，相互交流，相互学习，让同学在学习中找到乐趣，找到自我。学习是一种欢乐，我们也“学着乐，乐着学”，使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。在教学中，要给同学一个充足的空间，从而体现他们的主体地位。老师在日常教学中，要充足挖掘同学的潜力，要把课堂还给同学，让他们在学习中获得成功地欢乐，进一步激发求知的欲望，从而提高教育教学效率。以上是我对实施新课改的一点初浅体会，新课改让老师原有的角色发生变更，新课改也为老师进展制造了一个新的机遇。信任我们在新课程理念的引导下，激发自身的活力，在教学中不绝反思、不绝创新，肯定会使同学向“学会学习”这一最高目标迈进。信任自身也会在新课改理念的引导下不绝成长，只要我们不绝学习，在教学中努力贯彻新课程的理念，不绝进行教育教学上的创新。教学改革个人心得体会第3篇近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，很多先进阅历纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我实行了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推动的课堂改革策略，有如下心得体会：一、教学理念的更新1、同学是主体同学是课堂的主人，老师是同学学习的引路人。在过去的教学中，我们把同学放在了被动学习的地位，老师不重视培育同学学习的爱好，一味的实行压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，更改了我错误的认得，同学被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑同学的实际情况，依据同学的近来进展区进行教学，调动了同学的积极性。2、自主学习值得提倡同学的学习本领存在差异，但完全依靠老师的课堂教学教会同学不利于同学学习习惯的培育和本领的培育。所以，在教学中依据学情、学问的难度适当教会同学预习、学习、复习的方法，有利于同学学会学习。联合国教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。3、小组合作的优势传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让同学之间相互帮助，有利于让每一个同学参加到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。4、教学目标是课堂的指向标课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要老师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对比目标。目标的呈现，还有利于同学的学习，使同学学习的方向更明确。5、新课程教学的核心是思维本领和创新本领的`培育吾生也有涯，而知也无涯。同学对学问的探究永无止境，而老师教学不能仅教授学问，把同学认作学问的容器，更紧要的是教会同学思考、创新，在学习生活中养成动脑、动手、探究的习惯。二、教学模式的创新在教学中总结了三自学习法，培育同学自主学习与合作学习的本领。三自即自主预习、自主学习、自主探究，预习课偏重于基础学问的把握，内容的初步感知；阅读课偏重于思维的训练、表达本领的培育；复习课则偏重于学问的落实。课堂设计上，以理念引领教学，体现同学的主体，培育同学的本领。三、教学手段的革新让同学真正做课堂的主人，老师的教学方法、教学手段对实现目标有至关紧要的作用。这几年的教学阅历告知我，传统的学究式阅历教学已不受同学欢迎，同学内心的情感调动、自我碰撞才是教学的最高境界。况且，同学的作题本领不是靠老师的讲而培育出来的。为此，我在教学中从课本内容，同学心理因素启程，创设情境，让同学体验成功的欢乐，体味到做主人的幸福。四、教学内容的添新新课程改革的一项重点突破是更改了过去教材天下一统的格局，社会、生活、实践一切可以利用的资源都成为教学内容。死抱住练习册不放，一定导致视野狭隘。五、实践活动的出新活动是让同学在娱乐中学习，在学习时娱乐，它对于解决当前困扰学校的老师厌教、同学厌学这一问题有着独特的意义。我不喜爱板着脸孔教同学学习，乐意用自身的热诚和阳光去感染每一个同学。教学改革个人心得体会第4篇教改的目的是为了激发同学的学习爱好，调动同学学习的自发性，提高同学动脑、动手、动口的本领，将新理论、新思维、新学习方法与实践活动紧密相结合，从中提高同学的学习积极性，更改过去老师要同学学的作风，同学由被动接受变为自动参加教学活动和学习新学问，通过快捷有趣味的学习模式激发同学的学习爱好，网上学问是丰富多彩的，高尖科学技术，在网上随处可见，相比之下，我觉得我的学问太缺乏，我们要努力去学习，将被动变为自动。在信息时代中，网上资源共享。网络环境下教学资源是开放的；学问通过网络跨越时空，在网络上学习是没有时间、空间、权力等等条件所限制，它将世界每个角落的距离拉近，为学习学问供给良好的条件，网络教学具有开放性；同学依据个人情况选择自主性和个性化的内容进行学习。在学习中将原理中的重点、难点、自身所学到的理论学问在实践活动中体现，在实践中自身结合理论的学问进行分析和设计，从中提高自身创新本领、实践本领、自学本领和创新思维，使自身更好地把握理论学问。在有效的学习时间内取得较大收获。Frontpage学习不止学习了书本上基本学问，还体现了团队精神，自身已从事工作，从工作中我也有所认得，一个企业进展是否良好，企业能否在激烈的竞争中取得胜利和生存进展，与整个公司人员的团队精神是相关的，个人的气力是单薄，所以通过学习，使自身更加体现到团队精神的紧要性。我们的班级进行分组开展活动。通过网络，进行老师和同学间进教与学交流、同学之间的相互学习，使学习气氛更加深厚。教学方法的更改，在最初时，感到不太适应，总是觉得有缺陷，但当通过自身学习把握肯定学问时，感到特别快乐，渐渐地适应过来，在课堂教学中，老师把原来是自身讲解的内容设计成问题，让同学找寻答案，将答案做成电子演讲稿，在老师起引导下，同学替老师讲解。老师为同学搭一个学习舞台，为同学供给学习创新机会。同时老师的教案在网页上可以下载，适合成人教育，躲避因工作忙而缺课。同学在学习时碰到难题时，可以将难题发到老师的网站上，通过网页帮助我们解决问题。班级、小组、个人在网上均建立网页，通过网页将多个单元连成一体，将他们的作业和信息放在网页，老师和同学通过网页进行教与学，同学之间的相互学习。网上教学具有挑战性的教学形式，在将来的国民教育中将占有很紧要的位置，也体现了教育水平的提高，标准着信息技术的进展，网上教学愈来愈显示出它的优越性，在将来的教学模式中是最受被教育者欢迎的教育模式。网上教学更改过去老师要同学学习的传统教学方法，教学方式向开方性教学模式进展，教学重心由老师教学转向同学自主学习，在信息时代中，学习资源在网络上共享，网络环境下教学资源是开放的；学问跨越时空限制。网络环境下教学过程具有开放性；学习过程中，老师与同学通过网络进行相互交流；同学自主选择地选择具有个性化的学问同学。在学习网页设计的课程中，我学不但学到了网络操作的学问，如Email的创建、网页空间的申请等等，而且在实践中学到很多计算机方面的学问，以及提高了一点解决实际问题的本领。在上网过程中，了解不少的高尖科技和信息技术。学习资源和理论学问不止局限于课本，在网上的资源无比丰富。通过网络教学，同学不再受时间、地方的限制，适合成人教育模式，同学都已参加工作，有时候工作与学习发生冲突时，通过网络，最大限度地解决缺课的问题；并提高同学的学习爱好和解决问题本领、加强团体合作精神；在几个月的学习中，在网上学习很多计算机的理论学问，并在课堂设计中，将理论学问应用于实践中，使理论学问更加坚固结实。在这次教学中收获不少。教学改革个人心得体会第5篇在上级领导的积极提倡下，今年初，我校开展了“高效课堂”教学改革活动。为了尽快融入改革的队伍之中，并在课改中积极实践，不绝完善和提升，今年，重要与本组语文老师讨论导学案的编写工作，在讨论、编写和使用的过程中，我觉得自身的专业素养也在不绝提升。一、相互切磋，集思广益传统教学中，教案的编写重要是老师自身研读教材、自身编写教案。而“高效课堂”教学改革的导学案的编写，重视的是老师的合作，是集体智慧的结晶。我们在每一单元备课前由备课组长细心布置，谁负责出哪一部分的学问点和导学案。这样做的好处就是：讨论的内容集中、资源也可共享。导学案的编写在学校总的“研——展——质——点——评”教学模式的引导下，包含自研环节、呈现环节。呈现环节又包含学习目标。课堂流程有自研自探、合作探究、呈现提升、质疑评价和课堂反馈当环节。为了充足发挥老师们的聪颖才略，让每一节导学案都成为精品，成为“高效课堂”的有力保证，在主备人阐释自身教学构思的同时，集体讨论、质疑和增补，最后形成定案。长期坚持这样讨论，加强了教研组的凝集力，也提升了老师们的业务本领。二、自主学习，合作探究如何在教学过程中体现“以人为本”，让同学积极自动学习、真正让同学成为课堂的主人？我们在编写导学案的过程中，充足考虑到了同学的主体作用，加强了民主性和双向交流性。同学借助导学案，完成课前的预习部分。通过预习就理清了学习的思路和线索，明白了自身的学习障碍在哪里？老师通过批改预习作业就能做到“有的放矢”，在