三年级下册英语教案-Unit 9 I have a kite 第三课时-科普版（三起）

三年级下册英语教案Unit9Ihaveakite第三课时科普版（三起）教学内容本节课为科普版三年级下册英语《Unit9Ihaveakite》的第三课时。教学内容主要围绕词汇学习，包括kite（风筝）、ball（球）、doll（娃娃）等单词的学习。学生将通过各种有趣的活动，如歌曲、游戏和角色扮演，来练习和巩固这些新词汇。教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的单词：kite、ball、doll。2.能用"Ihavea"的句型结构，表达自己拥有的物品。3.培养学生的观察能力、记忆能力和团队合作能力。教学难点1.单词的正确发音，特别是doll一词的发音。2."Ihavea"句型的正确使用。教具学具准备1.单词卡片2.实物模型：风筝、球、娃娃3.彩色粉笔4.录音机及磁带教学过程一、热身活动1.教师播放英语歌曲《IHaveaKite》，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。2.教师出示单词卡片，复习已学过的词汇。二、新课导入1.教师通过出示实物模型，引入新词汇：kite、ball、doll。2.学生听录音，跟读新词汇，注意发音准确。三、课堂活动1.词汇练习：教师组织学生进行“找出隐藏的单词”游戏，加强学生对新词汇的记忆。2.句型练习：学生分组，用"Ihavea"句型介绍自己拥有的物品，并进行角色扮演。四、巩固提高1.教师出示不同物品的图片，学生快速说出对应的英语单词。2.学生用"Ihavea"句型进行造句练习。板书设计1.在黑板上画出风筝、球、娃娃的简笔画，并在旁边标注对应的英语单词。2.用彩色粉笔书写“Unit9Ihaveakite”和“Ihavea”句型。作业设计1.听录音，跟读新词汇。2.用新学的词汇和句型编写一个小对话。3.家长签字确认作业完成情况。课后反思通过本节课的学习，学生能够较好地掌握新词汇和句型。在教学中，我注意引导学生观察实物，提高他们的观察能力。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作能力。但在课堂活动中，我发现部分学生对doll的发音仍有困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。重点关注的细节是"教学难点"中的单词正确发音，特别是doll一词的发音。在英语学习中，正确的发音是非常重要的，它不仅关系到学生能否正确地与他人交流，还关系到学生英语学习的自信心和兴趣。因此，在教学过程中，教师需要特别注意学生的发音问题，尤其是那些容易发错的单词。对于doll这个单词，它的发音难点在于它的元音音素。在英语中，元音音素有很多种，而且有些元音音素之间的差别非常细微，对于初学者来说，很难准确把握。在doll这个单词中，元音音素是/ɒ/，这是一个短元音，它的发音要短促而有力。但是，学生很容易把这个音素发成长元音/ɔ:/或者/ʌ/，这样就导致了发音的错误。1.直观演示：教师可以准备一个doll的实物或者图片，然后自己先做示范，慢慢展示doll的正确发音，让学生看着教师的口型，听教师的发音，然后自己模仿。2.发音对比：教师可以将doll的发音与其他单词的发音进行对比，比如与ball、call等单词的发音进行对比，让学生感受它们之间的区别。3.反复练习：教师可以设计一些练习，让学生反复练习doll的发音，比如读句子、读课文、做游戏等。4.个别辅导：对于发音有困难的学生，教师可以进行个别辅导，纠正他们的发音。5.录音反馈：教师可以让学生自己录音，然后听自己的发音，与标准的发音进行对比，找出自己的问题。6.家长配合：教师可以请家长帮忙，让家长在家监督孩子的发音练习。在关注doll单词发音的同时，我们还应该注意到，教学难点的处理不仅仅局限于发音问题，还包括如何让学生在真实语境中正确使用这个单词。因此，教师需要设计一系列的活动，让学生在实际的语言环境中练习和运用所学知识。教学难点的补充和说明发音教学策略1.听音辨音：教师可以播放不同单词的发音录音，让学生辨别哪一个是doll的发音。这种活动可以训练学生的听觉辨识能力。2.音标学习：对于三年级的学生来说，音标可能是一个新的概念。教师可以通过简单的音标教学，让学生了解doll中的/ɒ/音是如何标注的，以及如何通过音标来辅助发音。3.语音语调：在教学doll的发音时，教师应该强调不仅仅是元音音素，整个单词的语音语调也非常重要。正确的语调可以让学生更好地模仿和记忆单词。语境中运用单词1.角色扮演：教师可以设计一些简单的角色扮演游戏，比如让学生扮演拥有不同玩具的角色，用"Ihavea"句型进行对话。2.故事创编：教师可以引导学生用本课的单词创编小故事，让学生在故事中自然地使用doll这个单词。3.日常交流：鼓励学生在日常交流中使用doll这个单词，比如在描述自己的玩具或者询问别人的玩具时。教学活动的多样化1.歌曲和儿歌：教师可以选择一些包含doll单词的歌曲和儿歌，让学生在唱的过程中练习发音。2.游戏活动：设计一些单词游戏，如“找出不同类别的单词”、“单词接龙”等，让学生在游戏中加强对doll单词的记忆和使用。3.互动软件：利用互动软件或者应用程序，设计一些与doll单词相关的互动游戏，让学生在课后也能进行自我练习。评估和反馈1.学生自评：鼓励学生在发音练习后进行自我评估，思考自己发音的准确性。2.同伴互评：学生可以两两一组，互相听对方的发音，并给出建议。3.教师反馈：教师在听学生发音后，给出具体的反馈和建议，帮助学生改进。家长参与1.家庭作业：设计一些需要家长参与的发音练习，比如让家长听孩子读单词，并签字确认。2.家长会议：在家长会议上，教师可以向家长解释发音的重要性，并教授家长一些简单