一年级上册美术教学设计-第7课　小挂饰2-人教版

一年级上册美术教学设计第7课小挂饰2人教版教学目标本节课旨在培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和动手能力。通过本节课的学习，学生能够了解小挂饰的基本特点，掌握制作小挂饰的基本方法，培养创新思维和团队协作精神。教学内容1.小挂饰的基本特点：介绍小挂饰的形状、颜色、材料等基本特点，让学生对小挂饰有一个全面的了解。2.制作小挂饰的基本方法：讲解制作小挂饰的步骤和方法，让学生掌握制作小挂饰的基本技能。3.创新设计：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小挂饰。教学重点与难点重点：掌握制作小挂饰的基本方法，培养学生的创新意识和团队协作精神。难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的小挂饰。教具与学具准备教具：教材、PPT、示范作品等。学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。教学过程1.导入：通过展示一些精美的小挂饰，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。2.讲解：讲解小挂饰的基本特点，让学生对小挂饰有一个全面的了解。3.示范：示范制作小挂饰的步骤和方法，让学生掌握制作小挂饰的基本技能。4.实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，选出最佳设计。板书设计1.小挂饰2.副一年级上册美术第7课3.教学目标4.教学内容5.教学重点与难点6.教学过程作业设计1.制作一个小挂饰，要求形状、颜色、材料丰富多样，具有创意。2.写一篇关于小挂饰的日记，记录自己在制作过程中的感受和收获。课后反思通过本节课的学习，学生掌握了制作小挂饰的基本方法，提高了审美能力和动手能力。在实践过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了许多独特的小挂饰。然而，部分学生在制作过程中遇到了一些问题，如颜色搭配不合理、形状不够美观等，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，为学生提供了展示自己的平台，培养了学生的创新意识和团队协作精神。教学过程1.导入展示实物挂饰：教师可以展示一些制作精美的小挂饰实物，让学生直观地感受挂饰的美观和实用性，从而激发他们制作自己挂饰的欲望。讲述挂饰故事：通过讲述挂饰背后的故事或文化意义，增加学生对挂饰的情感投入和兴趣。提问互动：教师可以提出一些引导性问题，如“你们喜欢这些挂饰吗？”“你们想不想自己动手做一个？”等，让学生参与到课堂讨论中来。2.讲解在讲解环节，教师需要详细地介绍小挂饰的基本特点，包括：形状：介绍不同形状的挂饰，如动物形状、植物形状、几何形状等，以及它们各自的特点和美感。颜色：讲解颜色的搭配原则，如何选择和搭配颜色，以及颜色对挂饰美观的影响。材料：介绍制作挂饰的常用材料，如纸张、布料、塑料、金属等，以及不同材料的特性。3.示范示范环节是学生学习和模仿的重要步骤。在这一环节中，教师应该：分步骤演示：教师应该分步骤地演示制作小挂饰的整个过程，每完成一步都要解释其目的和作用。强调注意事项：在示范过程中，教师应该强调操作中的安全注意事项，如正确使用剪刀、胶水等工具。鼓励提问：鼓励学生在示范过程中随时提问，教师应及时解答，确保每个学生都能理解制作步骤。4.实践实践环节是学生动手操作、发挥创造力的关键阶段。在这一环节中，教师应该：分组合作：将学生分成小组，每组35人，鼓励他们相互合作，共同完成挂饰的制作。巡回指导：在学生制作过程中，教师应该巡回指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。提供材料支持：确保学生有足够的材料可以使用，鼓励他们尝试不同的材料组合。5.展示与评价展示与评价环节是对学生学习成果的肯定和鼓励，也是他们自我反思和提高的机会。在这一环节中，教师应该：创造展示环境：为学生创造一个展示自己作品的平台，可以是在教室的特定区域设置展示区。鼓励自我评价：引导学生进行自我评价，让他们讲述自己在制作过程中的体验和创新点。同伴互评：鼓励学生之间进行相互评价，学习彼此的优点，提出改进建议。回顾学习内容：简要回顾本节课学习的重点内容，如挂饰的制作方法和步骤。强调创新精神：强调创新设计的重要性，鼓励学生在未来的创作中继续发挥自己的想象力和创造力。布置作业：布置相关的作业，巩固学生在课堂上所学的知识和技能。教学过程（续）4.实践（续）设置时间限制：为学生提供明确的制作时间，让他们意识到时间的宝贵，并学会在有限的时间内完成任务。安全监控：确保所有工具和材料的安全使用，特别是对于剪刀、胶水等工具，要提醒学生正确使用，避免发生意外。5.展示与评价（续）多元化的评价标准：不仅评价作品的美观程度，还要考虑创意、技巧、团队合作等多个方面，以全面评价学生的表现。鼓励积极反馈：鼓励学生之间给出积极的反馈，学会欣赏和尊重他人的努力和成果。记录和反思：让学生记录下自己的创作过程和同伴的评价，作为课后反思的依据。强调学习的连续性：指出本节课内容与前后课程的联系，让学生理解学习是一个连续的过程。激发后续学习的兴趣：通过提及下一节课将要学习的内容或活动，激发学生的好奇心和期待感。布置作业：作业应当与课堂内容紧密相关，同时具有一定的挑战性，以促进学生在家中的自主学习。板书设计（续）清晰的结构：板书应当有一个清晰的结构，方便学生跟随教师的思路。关键词突出：使用不同颜色的粉笔或标记，将关键词、定义和重要指令突出显示。视觉辅助：可以加入一些简单的图示或流程图，帮助学生更好地理解复杂的概念或步骤。作业设计（续）个性化作业：允许学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的主题或材料进行创作。实践与理论结合：除了制作挂饰的实践作业外，还可以要求学生简单描述他们的设计思路或创作过程，以促进他们的反思和表达能力。家长参与：鼓励学生与家长分享他们的作品和创作过程，增加家庭与学校之间的互动。课后反思（续）教学目标是否达成：本节课的教学目标是否实现，学生是否掌握了预定的知识和技能。教学方法的有效性：所采用的教学方法是否有效地促进了学生的学习，是否需要调整或改进。学生参与度：学生在课堂上的参与度如何，是否有学生表现出不积极参与的迹象，如何提高他们的参与度。资源和材