教师榜样人物事迹材料10篇范本

教师榜样人物事迹材料10篇范本要想做一名合格的老师，必需爱教育、爱学校、爱同学，视生如己出，待之如儿女。下面给大家带来一些关于老师榜样人物事迹，欢迎阅读与借鉴，盼望对你们有关心!

老师榜样人物事迹篇1

从踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织着一个漂亮的梦那就是要做一名优秀的学校音乐老师。多年来，我辛勤耕耘在教学这片沃野上，用爱心、急躁，更用慧心把幻想变成了现实。

一、孜孜追求：“把乡村孩子带入艺术殿堂”回到家乡的中心学校，学校领导非常重视，委以重任，由于乡村艺术特长老师匮乏，音乐课基本陷入了“一节课教熟一支歌”的陈旧泥潭中，同学普遍对乐理一窍不通，对唱曲的心情情境不能理解领悟。面对这种现状，作为一名专业的音乐老师，真正领会到了肩上重担的沉甸，更坚决了她奋斗的目标：肯定要打破音乐课陈旧的教学模式，真正把乡村孩子带入艺术的殿堂。于是，因地制宜，因材施教，制定了一套行之有效的教学方法：把电子琴搬进了教室，把打击乐器搬进了教室，把表演的舞台搬进了教室，更把规范的声乐技巧带进了教室。从基本的声乐学问教起，从简洁的乐器吹奏教起，从简洁的歌曲情境理解起，从基本的歌配舞表演起。新奇的琴声、新奇的表演、新奇的乐理分析，第一次让孩子们领会到了音乐课像一篇激扬的文章，有开头、有进展、更是高潮。孩子们上音乐课喜得像过大年，像进入了艺术的宫殿。

有付出，就有收获。我带的同学音乐艺术素养和以前相比有了明显的提高，同学的乐理学问懂了，乐感强了，乐曲理解力量提高了，唱歌技巧和表演力量进步了。在历次学校教学检查和评比中遥遥领先，受到全校师生和家长的全都如潮好评。

二、潜心科研：“让艺术之花在乡村到处绽放”独木难成舟，百花齐放春满园。要真正整体提高乡村艺术教育质量，但凭一人过硬不行，必需提高全镇整体艺术老师的水平。中心学校是全镇学校基础教育的龙头，校长为了让全镇的艺术课都能办好，特让我担当全镇的艺术教研组长，我再一次感到了肩上重担的份量，于是我主动请缨，开办音乐舞蹈教学培训班，我当负责人乐观开展音乐示范课(分高、中、低三段)。仔细说课，谈音乐课的教材分析，学情分析，教法分析;仔细讲课，展现教学程序，规范教学结构;仔细评议，组织全镇艺术老师谈体会，总结阅历。

是音乐老师这职业给了我生命历程中不息的激情和美的享受，面对将来，我情愿一如既往地扎根这块热土上，用美的音符感染孩子，让爱的音符充满校内的每一个角落，实现自己最有价值的人生追求。

老师榜样人物事迹篇2

我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中，从事九班级数学教学工作。三年以来，我始终坚持“老师即讨论者，教室即试验场，课堂即讨论场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地实施课改，使得所带同学有深厚的学习爱好以及良好的学习习惯，并且经过两年的大事，将平均成果由全县十三名提升至全县第五名，我也因此获得“最大贡献奖”、“统考优胜个人”等多项殊荣，且连年被评委校级优秀老师。

一、上好第一课，做好课改培训工作

闻名教育家陶行知曾经说过，先生的责任不在教，而在教同学学。一个优秀老师，是由一批优秀同学来体现的。要想看到课改的成功，应在同学展现胜利后查找他们洋溢于脸上的喜悦。如何让一堂课活而有序，则必需做好同学课堂培训工作。故在开学第一天，我会让同学们观看上一届同学的课堂实录，然后指导同学如何预习，如何展现，如何小组争论，如何小结，之后再将数学课堂规章张贴于各小组白板上，并在以后的课堂上不断强调，鼓舞，订正同学的课堂行为，从而使同学养成良好的预习、展现、测试等习惯。

二、勤学善思乐观实践，创新地做好教学常规工作

在备课方面，能仔细钻研教材、教参，学习课标，虚心向同学科老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。所以我始终坚持每课时四次备课：第一次只结合课本凭自己的理解先备草案，其次次结合教参、课标，以及网络资源对教案做适当修改，完善。最终结合通过集体备课，听取其他老师的良好建议，对教案做三次修改。课堂实施后，仔细总结反思，对教案做最终修改。由于三年来始终如此，所以我对初一初二的数学教材编排特点，内容结构把握的比较到位。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，充分提现老师的主导作用和同学的主体作用，乐观尝试新课程改革，大胆运用不同的教学方法，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和创

造性思维，使同学有举一反三的力量。课后能坚持对同学进行抽查，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。也由于如此，每个环节都做的比较扎实，同学基础学问把握坚固，且学习爱好深厚，学习成果比较优异。

三、以同学为主体，关注同学进展

新课程理念要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，课堂上应以同学为主体，关注同学的进展，使得不同的同学在同一课堂上有不同程度的提高。有位专家曾经说过，看到的简单遗忘，听到的记忆不深，只有亲身经受的才刻骨铭心。所以在教学方面，我能乐观学习教育理论学问，注意同学学习爱好的培育，使得同学能够感受数学的魅力，同时爱上数学，爱上数学课。我在课堂上主见将课堂还给同学，时刻关注同学的参加度。经过多年实践，我将同学编组编号，使得组间同构，组内异质。对于不同层次的问题，从难到易依次让每组的1号、2号、3号等同学上板展现，如此既能保证每个同学都能有展现的机会，又能关注到同号中的学困生，以便课后重点对这些同学辅导。对于较为重点的新授内容，先让同学独立思索且1、2号同学上板尝试做，之后老师引导分析，再让组内商讨，最终选1、2号个别同学做讲解。如此，既能独立思索过程中达到培优目的，又能在组内争论时达到拔中目的，通过最终的讲解老师对5、6号同学再进行抽查，以达到消差目的。对于1、2号同学培育他们讲题、出题、一题多解的力量;对于3、4号同学培育他们上板展现，简洁说理的力量;对于5、6号同学培育他们乐观参加、乐于展现的学习态度，以达到不同同学在同一课堂有不同进展的目的。

四、构建有自己特色的课堂模式

我在仔细学习了山东杜郎口中学以及洋思中学的课改阅历后，经过自己不断的实践改进，得到了让自己得心应手的课堂模式。对于新授课且课堂容量教小的课型，我采纳“二三五”课堂模式：先出示目标，让同学明确本堂课的学习目标;接着出几个问题，让同学带问题独立预习;之后让同学展现预习收获，然后老师做适当点拨;接着将出示典例，让优等生先尝试做，老师再引导分析，中等生再上板展现;例题之后让组内沟通总结方法，步骤，留意事项最终小组长出一

道例题变式题型，后进生上板展现。当全班同学都学友所获时，进行分层次随堂检测。对于试卷以及套题的分析、点评课，先让同学以组为单位，每组1、2号同学将自己不能解决的问题写白板上，然后找每组题号的并集，作为C类题。每组的5、6号将自己会的题标记在白板上，找交集，作为A类题。其余的题型作为B类题。A类题人人都会无需讲解，C类题大部分不对放至课后辅导，而课堂重点展现B类题，将B类题题按学问点分类，一类一类讲，讲一练一变式题。对于单元复习的课型，我仍在摸索中，尚且没有得心应手且效果较佳的教学模式，信任通过不断实践，也会有自己特色的。

五、撰写反思，落实日清

数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学活动的核心和动力，它能使我们拨开迷漫，看清“庐山真面目”而渐渐成熟起来。教然后知不足，一节课下来，我总会思索：教法上有哪些创新，学问点上有什么发觉，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得当，训练是否到位等等。准时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后考虑一下：再教这部分内容时，应当如何做，不妨写写“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。例如在上完平行四边形的判定后，我准时进行了课后反思，总结了本课时的胜利阅历，同时也熟悉到了几点不足：对于定理的学习，以理解为基础，不要急于应用，过渡太快。要发挥好老师的主导作用，适时而导，该放则放，该收则收。故在应用定义判定四边形为平行四边形的时候先证明一对边平行再证另一对边平行。所以在后边矩形、菱形的判定中，对于每一个定理，先让同学分析这个定理适用的条件，以及使用这个定理应当满意的条件，同时在例题之前，设置一个简洁的口答题，直接应用定理，发觉效果较好。

所谓课改都是“摸着石头过河”，适合别人的未必适合自己，同学的进步以及力量的提升，更加坚决了我实施课改的决心。在以后的教学中，我仍会不遗余力的实施课改，形成适合自己，适合自己同学的课改阅历。

老师榜样人物事迹篇3

担当这个班的班主任已满三年了，三年来的跋涉留下了太多的回味，蓦然回首，有太多值得回味!在一千多个日子里，我们在学习中提升，在实践中巩固，在创新中享受。回首过去，一幕幕感人至深的画面历历在目：在学习中，同学们相互学习，互帮互助;在操场上，运动健儿们奋力拼搏，场外的拉拉队员的呐喊声震耳欲聋;在联欢会上，同学们乐观参加，尽情展现自己多才多艺的一面……五十颗晶莹的心，五十张漂亮的笑脸构筑成迎河中学高三(1)班暖和的家。现将本人的一点工作点滴汇报如下：

一、坚持德育为首的原则

十年树木，百年树人，学校的教育不仅仅是智育、体育、美育、心理健康教育，还有德育，而这些内容中最根本的恰恰是德育。学校的教育首先要为同学的终身进展奠定坚实的基础。现今社会，如何让同学学会自律，增加自修、自制、自励的力量，对同学的终身进展将是具有打算意义的，正是基于以上熟悉，我们班从成立之初就坚持班级工作德育为首的原则，实行多种形式加强对同学思想品德的教育，为同学的进展和班级的班风、学风供应了有力的保障。

三年来，我班采纳了一系列行之有效的措施，先后进行了爱父母、爱同学、爱老师、爱集体、爱人民、爱祖国、爱自己等教育，提出了把忠心献给祖国、把孝心献给父母、把爱心献给社会、把热心献给同学、把决心献给学习、把信念留给自己的六心教育目标，通过德育教育主题班会、演讲会、小组争论会，使同学的思想道德素养和情商有了大幅度的提升，为同学的进展和班级建设供应了思想道德和非智力因素的保障，班级风气和同学感情得到了升华，三年来，班级没有发生同学之间的打架大事，同学之间互帮互学、爱护关怀蔚然成见，同学关系、师生关系、同学与家长的关系融洽和谐，班级分散力和向心力不断提高。

二、加强班风建设

班风是一个班级的灵魂，只有有了良好的班风，才能营造一个好的学习氛围。

(一)制定了严格班级管理制度，健全班委组织机构。

“没有法规不能成方圆”，一个班集体假如没有一套完善的班级制度来管理，就不行能有强大的分散力。班委同学多次聚集一堂，共同争论班级建设方案，发扬民主精神，调动广阔同学的乐观性，让大家一起参加到班级的建设当中。班级不仅制定了班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性。同时，结合我校我班的实际状况还制定了切实可行的同学思想表现测评方法，对同学的各类表现实行量化打分，除了有扣分条款，还特殊增加了“表扬”加分部分，这对激励同学们乐观上进，形成你追我赶的班级氛围起到了乐观作用。另外还健全有详细的班会制度，每周班会课，除了老师的必要交代，大都由同学自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展供应了先决条件。我班经过一段时间的集体生活，在班级管理方面渐渐创立了自己的特色和方法，班级管理工作得到了学校的确定。

(二)坚持敏捷有序地开好主题班会。

为了使同学们在高中生活中有更加明确的方向，我班召开了“我的青春我做主”主题班会。在此次班会中，同学们畅谈自己的抱负和理想，并承诺在今后的学习过程中将为了自己的抱负而努力奋斗。这次庄重的宣誓，极大地鼓舞了同学们的士气。在抱负的指引下，班级里形成了一个你追我赶，拼搏向上的良好学风。在这之后，我们在自愿的原则之下，把班级50名同学分成了九个小组，每个小组确定小组名称，小组奋斗目标、小组左右铭、小组标识，加强了小组文化建设，使班级形成了班、组、个人三级竞赛模式，有效地调动了同学的乐观性和制造性。

(三)加强道德和情感教育

三年来，为了提高同学们的综合素养力量，我班开展了一系列道德和情感教育活动。结合学校的家长会，我们大胆创新，创设情境让同学把自己对父母的感恩之情表达了出来，这些活动带领大家进入思想的探究，精神的提升和生命的追问，实现自我熟悉，自我教育和自我升华。

三、加强班级学风建设

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“生活中不是缺少美，而是缺少发觉”，同样，“学习中不是缺少欢乐，而是缺少发觉”，基于这样的熟悉，在班级刚组建之时，我们系统地进行了在学习中发觉欢乐活动，引导同学感受和发觉学习中的乐人乐事，同学的学习主动性和乐观性有了很大改善，从而极大的激发了同学的学习热忱，学风日渐深厚，班级形成了你追我赶、奋勇争先的良好学习氛围，得到了任课老师和学校家长的全都好评。

四、加强班级文化建设，营造良好育人环境。

良好的班级文化氛围是陶冶我们的情操，升华我们的人性的重要途径。三年来我非常重视班级的文化建设：醒目的“气有浩然，学无止境”是我们的商定;“学会做人，学会求知，学会生活，学会健体，学会制造”是我们努力的方向;“厚德自省、勤奋专注、”的班训我们永不遗忘;“团结协作、共同进步、提高素养、班级和谐、争创优秀文明班级体”班级奋斗目标我们牢记心中;“学习园地”解决了我们学习中许多的难点;这些让我们养成了严谨、求实、勤奋的学习风气。

仔细扎实的德育教育，切实有效的两风建设，丰富多彩的文体活动，生动深厚的文化氛围，使我们班级“学风浓、班风正”布满生气与活力，让我们的身心更加健康和愉悦，让我们前进的步伐更加坚实和自信。我们坚信，在校领导和关怀下，在同行的支持下，我们的班级会更加的和谐，我们的班级辞职报告会更加的优秀。让我们自信坚毅地接受人生的第一次重要选择，在火热的六月制造属于自己的辉煌!

勇攀学问之高峰”的人生抱负，天道酬勤，她的将来不是梦。

老师榜样人物事迹篇4

李老师同志是城镇中心学校一名语文老师，同时担当语英教研组组长。她在工作中取得了可喜的成果，特殊是教学、教研工作尤为突出。几年来，乐观带领全组老师仔细学习和钻研业务，提高教学质量。李老师同志在自己的工作岗位上，忠于职守，脚踏实地，以身作则，严格要求自己，勤勤恳恳、任劳任怨地工作，恪职笃学，充分发挥了教研组长的模范带头作用，表现了高度的工作责任感和剧烈的事业心。

作为教研组长，李老师老师擅长管理，定期检查本组老师的教案、检查老师的教学进度、发觉教学中的问题准时解决，提出设想，然后集中老师争论，对个别的老师她能准时指出他们的缺点并赐予关心，注意与老师的沟通，仔细听取老师对工作的看法和建议，充分发挥老师的主动性和乐观性，在她主持教研组工作期间，__年度被教研室授予“先进教研组”荣誉称号。

作为老师，她始终认为：学习、讨论、奉献是成长的基础。在语文课堂教学中，李老师老师注意以现代教育观念和理论为指导，努力突破传统教育观念，树立以同学为主体、老师为主导的现代教育思想。在各地进行新课程改革的背景下，李老师老师能较早地转变教育思想，更新教育观念，转变老师的角色，努力成为同学学习的促进者，教育教学的讨论者、课程的开发者，引导同学由接受者变为主动学习主体;教学过程从传统的讲授转变为同学发觉问题、在教学设计中处理好基础学问和技能、过程与方法、情感态度价值观的关系，使多种目标统一到语文素养培育这一根本目标之中。教学内容不囿于教材的范围与挨次，能依据本班实际状况，师生主动进行教学资源的再开发。加强对同学学习状态的讨论，关心同学转变学习方式，使他们形成自主学习的品质，主动探究和合作学习的精神，培育同学的创新精神和实践力量，为他们形成终身学习的力量打下良好的基础。在教研教改工作中，她注意开发教学资源，设计课件，运用于课堂教学，并取得肯定效果。在新型教学模式的构建中科学地进行教学设计，在分析教材和同学的基础上，确立比较科学、全面、详细的教学目标，多方案选取教学策略，在实施中反馈修改，实现教学的优化。

在她的教同学涯中，还坚持把自己的真实情感注入到教学内容中，通过与同学的情感沟通，把教学内容转化为同学的情感体验，她始终信任人与人之间有一条心灵之路，这条路需要心需要爱去铺平。她爱她的同学，也爱老师这个职业，她用爱去铺设这条通往彼岸的心路。她认为，讲课不仅仅是给同学以学问，更重要的是要给他们一种思想，一种精神，一种价值观。她深知作为一名老师，要想讲好课，功夫主要下在课堂之外。多年来，为了使教学水平能不断提高，为了做讨论型老师，她不断学习新课程改革有关学问，讨论新课程标准下新的教学方法，适时到各班级听课，准时调整自己的教学方案进行尝试，得到了广阔师生和领导的全都好评。对她来说，教学与教研是同一种事业，在对事业的追求中，既实现了自我价值，又奉献了社会，这一切都源于她对老师职业的无限喜爱。她把满腔的爱洒在平凡的岗位上，将全部的才智倾注于教研教改之中。

老师榜样人物事迹篇5

他是08年物理教学全县第一名的教者，曾以优秀科任老师的身份在全县老师表彰嘉奖大会上做阅历介绍。

他曾6次被评为模范班主任，5次被评为优秀任课老师，3次被评为先进教育工，2次被评为全国物理竞赛市级优秀指导老师，20__年被评为校级骨干老师。

而他，20__年8月才步入教坛，至今，参与工作仅仅只有13年零4个月。从科任老师做起，先后担当班主任、班级组长、校务委员、政教副主任、教育副主任等职。从教的路上，鲜花铺径，光耀渲身。--他就是我校县级优秀老师、现任政教主任、被同学们亲切称为“也哥”的张也老师。

张也除了“也哥”这个亲昵的称谓之外，还有许多雅号。他是校内里出名的“帅哥”，个子高挑修直，脸庞均匀迷人，穿着合体，英俊潇洒;他是校内里人人皆知的“温哥”，面色晴朗，害羞羞怯，很少见他对师生怒气冲天，暴跳如雷;他更是学校知名的“玩命哥”，说话耿直，雷厉风行，无论身处何种岗位，都能俯下身子静下心，情切切，意浓浓，不知疲乏，做出很多“不鸣则已，一鸣惊人”的创举。

自小接受家庭的良好教育，加之禀赋聪慧，天生一副乐观向上、厚重实在的“严谨、倔强”品行，张也主任浑身洋溢着许多令人鄙视的光华和气质：他善思好做，不达目的不罢休，知错能改，从谏如流;始终遵守着匠心独具的做事准则：“干一行，爱一行”，“上无愧于天地父母，下无愧于职业同学”，“状态衍生激情，激情催发行动”等。他是语言的矮子，行动的.巨人，认准了的，说到做到，从不模糊，好像敷衍了任何人和事都会冒天下之大不韪。

教学一线的行家里手

人们常说，新手驾车累死牛，其实，生活中的许多事情都未必如此。20__年8月，风华正茂的张也老师被安排到城关学校任教。他是新手上路，却似能人亮相。满怀着对教育教学工作的执着和喜爱，他渴望上课，渴望批改作业，渴望与同学沟通谈心，渴望走进教室为同学“热剩饭”、“吃偏桌”。每节课前，他都细心钻研教材，仔细书写教案讲义，常常蹲在办公桌前一猛子就是几个小时，忘乎全部，用心制作教学道具，谋划上课的环节语言。他常说：“思路打算出路，方法源于思索，当我把自己的一些想法变为现实，让同学从中受到教育和启示时，我的内心布满着喜悦和幸福感!”无疑，他的课堂是新奇生动的，抽象简单的物理概念、公式、现象、规律等，不是在他的呵斥下从书本里勾画出来，诵读死记，塞进脑子，而是由师生的合作演示、探讨、思索、试验总结得出后会神于心。同学布满制造的兴致和喜悦，乐学、爱学，常如醍醐灌顶，恍然大悟，对他佩服的五体投地。常言说得好，亲其师，信其道，他的班级和教学成果多年来一路飙升，遥遥领先，缀满荣誉和光环就不难理解了。

在全校师生的心目中，张也是校内里“最扎实、最匆忙、最较真”的一个人，曾经有老师问他：“这样玩命地工作你不觉得累吗?”他不假思考地回答：“我很充实，很幸福，很欢乐!”是啊，他从踏上教育之途的起点开头，就自觉不自觉地行走在幸福欢乐的教育大道上，实践着高效、创新的人生价值。

德育阵地的能工巧匠

老师是灵魂的雕琢者，教不育人，万事皆休。

张也老师是城关学校课堂教学的行家里手，更是学校德育阵地的能工巧匠。他常说，管理出效益，良好的德育管理可以使教学业绩事半功倍，柳暗花明。工作的前八个工作年头，他始终担当班主任工作，像钻研课堂教学一样，他在班级管理中也擅长思索创新。精细化管理、严慈相济是他一贯的作风;重视班风、学风建设是他工作的重头戏;别出心裁，擅长打造健康浓郁的文化氛围，潜移默化同学的道德品质是他特有的法宝。在他带过的班级里，大多励志标语都是同学的感悟体会，虽非名人名言，但其教育功能和价值却毫不逊色。每学期的第一天，他是第一个走进教室的人。当同学满怀着新的期望步入教室的一瞬间，黑板上用彩色粉笔公正书写的《新学期寄语》映入眼帘，那时，催发的激情和信念不言而喻。“事事有人做、人人有事做”是他一贯坚守的管理策略，同学被分成若干个小组，都当仆人公，都做管理者。通过担当付出，明白什么是责任和义务，什么是胜利的喜悦和工作的艰辛，自觉养成遵守纪律、勤奋上进的好习惯。

打压是管理的穷途末路，激励是育人的灵丹妙药。每学期，张也都会出资买一些小小的学习用物，作为奖品适时送给同学。每期下来，人人都得到了老师的确定与欣赏，人人都获得了胜利的喜悦，班级士气与日俱增。其实，一枚枚小小的奖赏，其作用绝非物质上价值，它馈予同学的，是源源不竭的自信、盼望和动力。

对于张也来说，一分耕耘一分收获，他不仅得到了蝉联不断的荣光和鲜花，也收获了欢乐永随的幸福教育人生。

管理前沿的干练能臣

20__年，张也老师由于工作创新有为，业绩突出，被破格提拔进入校委班子参加管理工作。岗位的变迁并没有转变他矢志不渝、厚重进取的品行和作风。他暗暗谋划：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出样子，见素抱朴，服务于人，潜心钻研，敢于行动，当好得力助手。

熟识教育行业的人都知道学校政教工作最难做。工作千头万绪，像同学的心理健康、平安法制、纪律行为、抱负前途教育等，任何环节不给力，都可能影响到全局工作的成败。而且工作得罪人、遭白眼、遭误会、背地里被骂娘，这是政教主任常常面临的尴尬“待遇”。但张也主任从不介意纠结，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要问心无愧，就会拨云见日，享受阳光的暖和。

校内平安无小事。为此，他乐观提倡“教育为重，预防为主”的管理思路，牵头建立健全管理制度，细化管理过程，创新育人手段，逐步形成了平安课、心理健康课，平安报告会、防灾演练、平安学问普及宣扬等常规机制。

育人重在励品励志。多年来，他通过推行建立“爱心班”;悬挂班徽、班训、班主任寄语;张贴励志标语、桌签;制作观看《太空授课》、《弟子规》、《最美孝心少年》视频等有效手段，点燃同学的学习激情，订正偏颇的人生观、价值观和世界观，让同学懂得仁爱、感恩、奉献和真善美的真谛，取得了极好效果。有声有色的活动开展赢得了主管领导的重视，相关部门为此向学校投资“道德讲堂”教学设备价值近两万元，以期再接再厉。

09年前后，全国开头推行校内阳光体育活动。在学校主要领导的关怀和支持下，张也主任带领当时的八班级领先编排手语舞《跪羊图》、《校内青春舞》，《青少年初级长拳》等大型群体节目，引发全校响应。随后，我校阳光体育活动如雨后春笋，勃勃生发，成为引领全县的窗口，在“两基”国检期间，深受国家、省市县领导专家的好评，同时，也成为县域内外兄弟学校慕名参观学习的主题之一。

张也主任擅长劳心动脑，更勇于劳力动手。在他的努力下，学校标准化心理健康辅导室去年建成运行;“两基”国检期间，他独立担当了科技试验楼的文化粉饰工作，经常通宵达旦，废寝忘食，人黑瘦了一大圈。由于学校扩建，历史遗留下来的试验桌配件前后搬动了四五次，搬动一次损坏一次，他看在眼里急在心上，毛遂自荐义务安装了半个多寒假，27台试验桌变废为宝。

他的故事许多，他的故事很迷人。“仰天但是心无愧，处世何须人尽知!”行走在幸福的教育大道上，年轻的张也主任刚刚上路，我们完全有理由信任，他的工作续集会更加生动精彩。

老师榜样人物事迹篇6

作为一名为孩子们服务的普一般通的老师，以平常心做着平常事，如同大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人。只为那一张张布满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

自参与工作以来，我始终战斗在教学一线，始终担当班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中，取得了优异的教育教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的成果。但我深知道成果只代表过去，成果与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信念百倍的投入到自己所深爱的教育事业。

当一名老师不简洁，当一名班主任更是不简单。由于班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个同学都是一个世界，需要无限的爱心、急躁，更需要有如针般的细心，才能制造出让同学健壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。

一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对同学的成长影响是多么的巨大。老师，为人师表，班主任，更应当既做老师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课老师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对同学的成长和进展产生影响作用，有的甚至影响同学的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼·罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。

一、兢兢业业——发挥骨干带头作用

备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个同学!作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，我都会专心听，专心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。我还乐观争取每一次做课机会，由于，每做一节讨论课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。有人说我聪慧，其实不然，每一个胜利的课例，都要付出许多辛苦。想想哪一次不是备课到深夜?太晚了，闭上眼睛睡吧，可是脑子根本不听我的指挥，过电影似的过教案，再一睁眼，都三、四点钟了，还没睡着!

作为一名老师，我在教学上仔细备课、仔细上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，准时批改作业，急躁辅导同学，对同学严而有度，与同学真诚相处，用爱与同学沟通。同学们都认为自己是值得信任的老师，又是亲热的好伴侣，值得敬重的人。由于有了爱和喜爱，同学们总喜爱上自己的课，任课班级教学成果越来越好，受到了同学及同学家长的好评，通过勤奋的工作，不断的吸取，自己始终是学校的一名骨干老师。同学的主要任务是学习，但如何能让同学更好的学，是摆在老师面前的一个重要任务。为此，在工作中我仔细钻研教材，虚心向有阅历的老师求教，注意翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学中。我还乐观参与教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的同学都能吃饱吃好，尖子生注意讲解学问的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合同学求新、求变的心理，使尖子更尖。学困生注意双基的落实，同时对不同的同学实行作业面批、个别辅导、情感鼓舞等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，增加了各层同学的学习爱好，成果明显提高。

在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，把握《新课标》的基本精神，努力探询适合各班级同学的课堂教学模式，乐观采纳启发式、争论式，而且学中有变。本学年我担当七班级语文教学工作，针对同学年龄小、留意力时间短的特点，注意将启发式、争论式与嬉戏竞赛相结合，做到使同学玩中学，全面调动了同学的学习热忱。开设评比栏、我是强者等栏目，增加同学的上进意识，同时提示优秀生的找不足，激励学困生奋斗。我的课也得到了同学和老师们的认可，多次被评为校级优秀课，同学成果也在改革中快速提高。

二、勇于探究——让教育布满讨论

从事教育科研工作，在某些人的印象中，以为就是翻翻书报、查查资料、写写论文。其实，教科研是一项系统的、简单的创新工作，它首先需要的就是一种对同学的真诚关爱、对事业的满腔热忱，它更需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探究的执着。

自从任班主任以来，我更深知肩上的责任。假如把学校比作一座大花园，那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?其源头活水自然是教育科研。几年来，在繁重的教育教学工作、家务劳作之余，我勤于收集各种与教科研有关的资料，乐观开展各种形式的教科研实践。一叠叠资料，浸透着我执着追求、孜孜不倦的汗水。随着一篇篇论文的完成、发表，一堂堂好课的开设、展现，一项项课题的开题、结题，我也逐步完成了从教学能手到科研能手的转化。

学校的教科研工作是一项系统而繁杂的工作，但在实际的运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环节，积累小的阅历，汇合大的成果，从而使自己的工作干的有声有色。为进一步深厚学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的进展战略，我们科研室提出，仔细做好三个结合，即理论与实践相结合，课题讨论与日常教研相结合，教育科研与培育创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为提高老师水平、推动学校进展的内涵而永不衰竭。让教育布满讨论，让讨论布满思想，让思想布满才智。在我的努力下，科研工作得到了领导的确定，科研成果硕果累累，在吉林省__课题中，我担当的课题《学校数学学习方法的指导》已结题。

三、累累硕果——激励我不断前行

近几年获得成果：

1、__年，撰写的教案被评为市级一等奖

2、__年，市学校老师课堂大赛二等奖。

3、__年，市学校走进新课程课堂教学做引路课

4、__年，市级课题《让同学成为学习的仆人》结题

5、__年，市级教具二等奖

6、__年，省级十五课题结题

7、__年，市级新秀

8、__年，白城市优秀教学设计教案一等奖

9、__年，白城市教学新秀

10、__年，白城市课堂教学大赛一等奖

11、__年，省级教具二等奖

12、__年，撰写的论文获省级二等奖

13、__年，市级科技大赛优秀指导老师

14、__年，市级科技大赛优秀指导老师

15、10__年，白城市优秀教育科研成果一等奖

16、__年，白城市骨干老师

17、__年，市级送课下乡

18、__年，论文《让合作学习从形势走向实质》在省教育学报上发表

19、__年，__省级课题结题

四、提高素养——探究班级新模式

在工作中，我时刻没有遗忘自己要做一个学习型、讨论型的老师，因此，我阅读了大量的教育教学理论及相关的书籍，并自费购买了许多与自身专业有关的书籍，如：《学校课堂教学案例》、《学校教学设计》、《胜利素养教育》等有关书籍，并如饥似渴地从中吸取养分，转化为自己的教学实践，且在仔细学习的同时做到勤专研、善思索、细讨论，不断的提升自己，丰富自己，使自己的专业学问与业务力量有了较大的进步与提高。

作为老师也是在不断学习中进步，在不断进步中成长，只不过老师的专业成长肯定要快，由于同学等不起，所以学习型、讨论型的老师是我们今后从事教育教学，搞好教育教学，提高教育教学肩上不行推卸的责任和义务。我勇于探究新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《同学在校行为规范》等，在同学中树立起客观、公正、公正、乐观的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主式的班级管理模式。关爱每一位同学，乐观关心，激励同学去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所教班级在纪律、学习、卫生等方面成果斐然.

从十余年的教同学涯中，我领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，敏捷的教学方法，独特的教学思路，鲜亮的教学风格。回顾走过的路，我只想说：唯一欣慰的是我问心无愧，由于我始终在奋斗，始终在努力。

老师榜样人物事迹篇7

月如梭，光阴似箭，不知不觉，他已在教育战线上工作了20年，20年几乎占了他生命的一半，在教育这块热土上，他辛勤的耕耘着，用老师这个神圣的职业来使自己的生命更加有意义，在塑造别人灵魂的过程中，使自己的生命更有价值。

一、在刻苦学习中成长

俗话说“学高为师”他深知要想给别人一杯水，自己不但应当有一桶水，而且应当有源源不断的活水，不断更新自己的观念、业务学问和力量。他明白只有不断努力的学习和思索，都有做到与时俱进，才会有创新，有进展。为此在大专函授毕业后，他又进修了后期本科，努力学习现代信息技术，乐观参与自治区级新教材培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，学习中成长。在教学中，他能不断进行教学反思，勤于总结，更好的把握教育规律，并做到学以致用。

二、在无私奉献中进展

老师是蜡烛，点燃自己照亮别人，从20__年至今，他始终担当初四思想政治课教学和班主任工作。他关怀喜爱同学，从不放弃一个同学，为了使每个同学都能各尽其才，实现自己的抱负，他从思想工作入手针对不同层次的同学绽开教育，用赏识的目光去看待同学，用鼓舞的眼神给同学以自信，用亲切的语言确定同学的进步，为了使工作更有实效性，他从同学学习水平的凹凸和科目进展的平衡性动身，给每个同学制造成了成长目标，确立优势，明确劣势，取长补短，让同学可持续的不断进展，每个同学有成长目标，有成长纪录，有错档案，真正落实“不求个个升学，但求个个成才”的思想，从20__年至今毕业的同学有考入重点高中的，有升入专业技术学校的，升学率和毕业率分别列全区前茅，在同学的成长中，他自己也有很大的进步，从20__年至今，他的毕业班政治科成果，连续三年名列九原区第一，特殊是20__年中考，及格率100%，优秀率55.8%，名列全市第一，他也被评为区级学科带头人，成为九原区思想政治学科最有影响力的老师。

为了更好地提高全区的政治成果，他义务兼职了区教研室政治教研员，每年多次担当中考复习的专题讲座，模拟出题和质量分析，把自己多年来积累下业的珍贵阅历无私的传授给同行们，有人问，莫非你不怕他们超过你，他笑着回答：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”为了更好的指导教学，每年他都在中考复习期间到九原区所属的学校特地给同学上中考复习课，关心同学应考准时提高成果，他的讲课生动好玩，富有激情，讲授学问，把握规律，深化浅出，真正收到了“授之以渔”的效果，好多外校的同学在中考后都能和他成为益友，好多老师在听了他的课后，都有茅塞顿开的感觉，今年高新区和东河区的学校也特地让他指导老师，辅导同学，取得了良好的教学效果，同学、老师的满足率特别高。

三、在教改创新中进步

在教育教学中，他乐观进行课堂教学改革的探究和讨论，主动参与自治区级新教材培训，乐观探究，大胆实践，钻研教材、大纲，了解同学，深化实际，坚持以人为本的原则，构建和谐课堂。他提倡同学“民主、合作、探究”式的学习，让同学亲身经受学问的形成过程，在教学过程中，从同学的角度动身，从实际生活动身，发挥同学的共性、潜能，指导同学把握学习的方法，让更多的同学勤于动手，主动参加，乐于探究，让每一位同学都能在课堂上得到进展，为了增加思想政治课的实效性，他大胆尝试情境体验式教学，使同学在一堂课结束后，不但学到了学问，而且思想价值观也发生了转变，达到在教学中育人的目的。

他还乐观进行课题讨论，以课题讨论促进教学改革，他提倡的在中考复习期间，注意非智力因素对复习考试调整作用的专题，经过3年实践，收到良好的效果，经过调整，每位考生的最佳成果几乎都消失在了中考当中。他提倡的以热点、信息点、重点学问点“三点”猜测中考考点的复习方法，大大减轻了师生的负担，使复习更有针对性、实效性，收到了良好的效果。20__年被评为包头市教学能手。

四、在爱心中获得欢乐

多年的教学工作离不开他对同学的无私关爱，无论在课堂上，还是课外，他总是微笑着去面对每一个孩子，真诚的与他们去交往，成为孩子们的良师益友，特殊是对那些有困难的同学，他赐予更多的关怀，更多的关心，更多的激励引导，走进他们的心灵世界，发觉闪光点，让他们树立信念，如20__届的马鑫同学，母亲因车祸身亡，父亲因过失杀人被判入狱，只留下他与爷爷奶奶相依维命，度日求学，在了解了实际状况后，他多次找马鑫谈话，让他树立信念，用自己的优异成果鼓舞监狱服刑的爸爸：争取减刑，早日复出，学习上关心他，生活上关怀他，让他时刻能感受到老师真诚的关怀，马鑫同学在他的关心下20__年考入33中，在3年的高中学习，还常常与他保持联系，沟通心得，这个孩子20__年考入了武汉民族高校，他的父亲也减刑出狱，至今他们还保持着良好的师生感情。正由于他对每个同学的关怀呵护，所教的班级同学师生关系融洽，分散力强，上进心足，所带班级年年被评为九原区先进班集体，爱心的付出也使他真正休味到了教育工作的真正价值。

在做好班主任工作的同时，他担当了学校教务处的工作，为了提高全校的教育教学质量，提高老师的整体教学力量，在工作中他常常深化课堂，与他们一起听课、教研，关心年轻老师实行“走出去，请进行”的方式加强沟通与学习，用课题讨论促教学改革，使整个学校的教学工作生气勃勃，成果整体上升，得到了大家的认可。20__年被评为包头市优秀班主任。

展望将来，他将以剧烈的责任感，用自己的生命，努力实现自己的抱负，播种盼望，为了每一个孩子的健康成长，用青春抒写生命的乐章。

1971年12月诞生，中学高级老师，中共党员。

喜爱教育事业，敬业精神强。工作十多年来，该同志从事班主任工作8年，09年下期担当班级主任至今，始终是在教育教学第一线。

在实际工作中，他始终实践着“学高为师，身正为范”的信条，“务实创新”、“严谨扎实”地开展教学工作、仔细钻研高中化学教学，并乐观指导新进老师教学，既教书又育人，专心耕耘，收获了累累硕果：辅导同学获奥林匹克竞赛省赛区国家级二、三等奖;辅导青年老师获“青莲杯”教学比武其次名。多篇论文曾获得市级、省级、国家级奖项;在常德晚报教育周刊、中国教育杂志、德育报等刊物上发表多篇文章。

在年度考核中，两次被评为优秀、记市级三等功一次;20__年被评为“常德市优秀青年老师”。

1984年4月诞生，中学二级老师，中共党员。

一个典型的80后青年老师，布满活力，自信热忱，敢于创新。

她最喜爱做的事情是和同学在一起，同学的笑容是她动力的源泉。她主见班级是同学的班级，把一切交给同学，敬重同学，信任同学，让同学在自我管理中获得成长。

在工作的这五年间她两次在市级教学比武中获一等奖，有一篇论文在国家级刊物上发表，两篇获省级嘉奖，在年度考核中两次被评为优秀，两次代表学校外出作报告演讲。

这些荣誉和经受成为她成长的见证，而精彩在连续，她坚信自己是个带领同学在欢乐中奔跑的幸福的人民老师。

1969年8月诞生，中学高级老师，硕士讨论生，中共党员，市高中历史学科带头人，全国信息技术与课程整合讨论专业委员会特约专家，省教育进展讨论专业委员会常务理事、省教育科学规划与管理讨论专业委员会理事，省高中历史学科水平考试专家库成员，省综合实践活动课程专家组成员。

教育教学成果突出：担当班主任时多次被评为优秀班主任;10多项课堂教学比武、教学课件制作获省级以上嘉奖。

教研成果突出：在《历史教学问题》、《中学历史教学》等省级以上刊物发表论文50多篇，省级以上获奖论文50多篇;主持4项国家、省级独立课题讨论;指导10多项讨论性学习、科技创新等成果获省级以上嘉奖。

在年度考核中被多次评为优秀、记市级三等功一次、记市级二等功一次，曾被评为常德市优秀青年老师、市“十百千”工程优秀人才、市首届“学习之星”、市优秀共产党员、市直优秀共产党员标兵。其优秀事迹曾在湖南教育电视台、常德日报、常德晚报等媒体报道，并入选《湖南教育名人辞典》、《常德年鉴(20__年)》。

1963年5诞生月，中学高级老师、湖南省特级老师，中共党员，常德市第一、二届历史学科带头人、常德市新课程专家委员会委员，常德市首届“百千万人才工程”人选。

视形象如生命。一贯把学校的形象、老师的形象看得高于一切，从言到行对自己高标准严要求，真正把自己融入了学校、融入了教育之中。

爱同学如子女。既关怀同学的当前状况，更重视同学的长远进展和将来幸福。不仅急躁教同学学问，更身教言传教同学做人。对每位同学一视同仁，尤其关怀那些家庭贫困、父母离异和留守的同学。

把教书当事业。工作任劳任怨、兢兢业业;二十多年如一日，肩荷教书育人的使命，行走于教学、教研、学习之间。善教学敢管理，有很强的开拓创新精神，为学校教学质量的提高做出了重要贡献。

以教研促进展。他是常德市中学历史教学和教研的领军人物、湖南省有影响的中学历史老师、全国有肯定知名度的高考讨论者。对教学和高考有多年讨论，已发表近百篇教学讨论文章、主编和参编教学资料十多本。独立主持了两个省立项课题的讨论工作，还参与了多项国家、省立项课题的讨论工作。指导的青年老师不少人成长为了学校教学、教研的骨干，有的已成为常德市教学能手、教研骨干。

在年度考核中，多次被评为优秀、记市级三等功一次、记市级二等功两次。

1977年2月诞生，中学一级老师，中共党员。

工作十几年来，信奉的原则是付出才有收获，用“心”方能胜利。教育工作非常精彩，连续七次被评为优秀班主任。

教学教研成果突出：辅导的同学作文在“全国青少年创新文艺作品大赛”中获三等奖，个人被评为“优秀辅导老师”;参与市直教学比武、学校“青莲杯”教学比武、优质班会课比武均获得一等奖;连续几届中考超额完成任务，为学校胜利输送大量优秀生源;一篇论文在省级刊物发表，多篇论文获市级嘉奖。

老师榜样人物事迹篇8

张慧兰，1996年9月她走上了这个岗位，满满二十几个春秋，她没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，她只是一名平凡而一般的老师。

一、投身教学改革，勇于探究实践

她是一名一般的一线老师，始终担当学校语文教学工作。当一名精彩的老师是她努力的方向。让同学“动”起来，让课堂“活”起来;在探究中学习，在参加中进展。因此，她的多篇论文获奖并发表。她参加讨论的市级课题《巧设主问题，妙用活板块提高课堂效率》在20__年顺当结题。目前，又参加国家级课题《强化主问题意识，提高课堂的有效性》的讨论。今年，在全市语文主题学习现场会上，她胜利为与会者展现了一节读书汇报课。

二、以身作则，培育同学健全人格

她除负责语文教学外，还担当班主任工作。在班主任工作中，她乐观探究班级管理的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。她注意启发同学的主动性、制造性，培育同学的自我管理力量。

多年来她所带的班级多次被评为市级、旗级、校级先进集体。她本人被学校评为同学最宠爱的老师，校级名师，模范共产党员。尤其在20__年，她初次接手排练课本剧，代表学校参与旗教育局的竞赛获得了一等奖的好成果。

三、高标准严格要求自己。

“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”她是一名一般而平凡的老师，她只是做了一些她该做的工作。但她认为她的人生是有价值的，由于她用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;她的生命是有意义的，由于她践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

老师榜样人物事迹篇9

李文业老师由于年轻有冲劲,勤恳仔细,教学成果突出,因此他既是学校的骨干老师,又是学科带头人,始终从事毕业班语文的教学和科研。平常教学任劳任怨,勤勤恳恳,团结同事,喜爱同学,因此深受同事的好评、同学的尊敬、领导的确定和家长的夸奖,在千村老百姓中享有很高的口碑。

李文业老师品德高尚,言辞举止得体,教学乐观仔细,成果突出,无愧于“优秀老师”的殊荣,其先进事迹主要有:

一、思想教育有特色:

1、加强自身思想教育和职业道德建设。

“教书育人”是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的,还必需具有高尚的思想水平和道德情操,以身作则,以自身的榜样去感染、熏陶同学。李文业老师深知:老师担负培育下一代青少年的重任。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对全国五亿青少年产生重要影响,由于在儿童和青少年眼里,老师是一切美妙事物的化身和仿效的榜样,是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是同学道德的先导。因此,他非常注意自身的思想教育和师德修养,把自己培育成一个品德高尚的老师。

2、以人为本,抓好同学品德教育。

他一贯重视同学思想品德教育和良好行为习惯的养成,乐观引导同学学习《学校生守则》和《学校生日常行为规范》,使同学“学会做人”,教育同学在家做个好孩子,在校做个好同学,在社会上做个好少年。由于他特殊重视同学的品德教育和传统美德教育,得到同行的认可和同学家长的好评,同学的集体观念和道德素养不断提高和增加。

二、求学上进有收获:

李文业老师最初学历是中师,自己意识到学问的不足,利用业余时间进修,自学高校课程,20__年专科毕业,20__年又进修高校本科文凭。他这种乐观上进的学习精神,深受同事的赞扬。他目前是千村学校学问丰富,学历较高，年龄最小的人。作为新时代的老师,我们日益感到自己的吃力,对高科技、网络信息等几乎是一知半解,只有利用业余不断地给自己“充电”,才能弥补自己学问面的不足。在这方面,李文业同志无疑是目光超前的人,在学术讨论方面带了个好头。

三、严谨治学有成果:

李文业老师一贯以治学严谨著称。他对新课程新理念理解深刻,把握扎实,运用娴熟,能够敏捷制造性地使用教材,以培育同学的创新精神和实践力量,全面提高同学的学习成果。

1、树立“良师益友”型的师生关系。绝大部分老师在课堂教学中都是“高高在上”的,动辄批判斥责同学,甚至“拳脚相向”,致使不少同学见到老师纷纷回避。这种“独裁型”的师生关系,既不利于同学的学习,也不利于同学的身心进展。李文业老师一改“老师权威”的架子,蹲下来与同学谈心,了解同学遇到的困惑和问题,关心同学解决困难,与同学成了伴侣。通过自身的人格榜样,影响和鼓舞同学明确目的,端正态度,激发学习爱好,调动学习乐观性,与同学一起享受成果进步的喜悦。班风纯正、学风深厚,形成了你追我赶的良好的学习氛围。

2、大胆探究新的教学方法与教学手段。李文业老师不仅是学校的教育主任,又是语文学科带头人,始终致力于学校的课改讨论。他上课时教学方法新奇得当,读、说、写、演、唱,形式活拨多样。课堂气氛轻松开心,同学学习爱好深厚。他还因地制宜,动手制作相关教具,利用现代化多媒体帮助教学,使学校闲置多年的投影仪等设备有“用武之地”。

他课前细心预备,查找资料,敏捷制造性地使用教材,并结合同学已有的学问水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无预备之仗”。上课时面对全体同学,鼓舞同学乐观思索,大胆发言,准时予以确定表扬。课后准时批改作业,鼓舞同学仔细订正,并对同学进行辅导,补缺补差,全面提高每个同学的学习成果。

3、同学进步明显,成果优异。作为一所偏远落后的乡村学校,其校舍简陋,教学资源相当匮乏,尤其是老师水平参差不齐。由于交通闭塞,经济落后,几年来也没有安排的大中专老师调入,学校的同学成果水平不高。李文业老师的到来就如“准时雨”,在四周群众之中“一石激起千层浪”。他始终从事高班级的语文教学,经过调查分析,针对性地进行改革,彻底转变同学贪玩任性的陋俗,变得懂事、文明、好学,成果进步明显.同学感受到胜利的喜悦,学习更加勤奋,勤学好问的班风日趋深厚。他所教的班级成果在全乡期末统考中多次获前几名的好成果,受到乡中心校的表彰。

四、教研活动有硕果:

李文业老师利用课余时间自觉仔细学习新课程新理念,不断提升自身的业务水平和教学力量。同时,他能够做到学以致用,乐观探究,大胆改革,推动千村学校新课程改革的进程。他作为学校中层领导和骨干老师,一方面引导大家学习新课程新理论,另一方面进行语文观摩研讨课,和大家共同座谈评议,沟通阅历,取长补短,共同进步,使我校的校本培训和新课改呈现蓬勃进展的良好局面。

李文业老师在校内常常进行专题讲座、座谈会、集中培训和集体备课,并鼓舞其他老师上公开课、评议课,与大家一起学习共同进步。

李文业老师是学校语文学科的科研带头人,结合语文教学中存在的不足,始终致力于作文教学的改革与探究,乐观提倡《自由习作和自由评改》,鼓舞同学深化实际生活,留心观看,写日记,随时记录令自己感动的人、事、物,激发起同学写作的欲望,有效化解同学作文头疼的难题。全班同学喜爱写作,乐观性大幅提高,并影响带动全校其他班级,