七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas第3课时教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第3课时教案（新版）人教新目标版主备人备课成员教材分析《七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas第3课时教案（新版）》是人教新目标版英语教材的一个组成部分。本课时主要围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题展开，通过描述动物的特点和喜好，引导学生运用一般现在时进行表达。课程内容包括学习熊猫的外貌、生活习性以及人们对于熊猫的喜爱之情。通过本课时学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行简单的交流。在教学过程中，应注重培养学生的听说读写技能，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的学习兴趣，激发他们学习英语的积极性。核心素养目标本课时的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生将能够听懂、会说、会读、会写与熊猫相关的一般现在时句子。在文化意识方面，学生将了解熊猫在中国文化中的地位，以及为什么熊猫被视为国宝。在思维品质方面，学生将能够通过观察和分析，描述熊猫的外貌和生活习性。在学习策略方面，学生将能够运用预测、归纳和总结等策略，提高学习效果。通过本课时的学习，学生将能够全面发展英语核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态的构成和用法。他们还能够听懂并简单运用关于动物的词汇，如cat,dog,fish等。同时，学生已经具备了一定的阅读和听力理解能力，能够通过图片和文字理解文章的大意。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对于可爱的动物普遍感兴趣，尤其是熊猫这种国宝级动物。在学习能力方面，学生已经能够适应英语课堂的学习氛围，通过观察、模仿和练习，他们能够逐渐掌握新的知识。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也需要教师的引导和激励来保持学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些关于一般现在时态的用法和时态转换的困难。特别是对于一些语言表达不太流畅的学生，他们可能需要更多的练习和指导来掌握正确的语法结构。此外，学生对于一些关于熊猫生活习惯和文化背景的词汇可能不太熟悉，需要教师的解释和拓展。因此，教师在教学过程中需要注意引导学生理解和运用语法知识，同时提供相应的支持和帮助，以帮助他们克服困难，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、熊猫玩偶等。

2.课程平台：人教新目标版英语教材、课件、教学PPT、相关视频和音频材料等。

3.信息化资源：互联网资源、在线教育平台、英语学习APP等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、分组讨论、角色扮演、互动式教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Whydoyoulikepandas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解Unit5Whydoyoulikepandas课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出Unit5Whydoyoulikepandas课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit5Whydoyoulikepandas知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和喜好的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点和喜好的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点和喜好的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit5Whydoyoulikepandas知识点，掌握描述动物特点和喜好的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit5Whydoyoulikepandas课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit5Whydoyoulikepandas课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit5Whydoyoulikepandas知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）视频资源：为学生提供关于熊猫生活的纪录片，如《大熊猫家园》、《熊猫星球》等，以便学生更加生动地了解熊猫的生活习性和特点。

（2）图片资源：提供各种动物的图片，包括熊猫、狮子、老虎等，让学生观察并描述它们的外貌特征。

（3）阅读材料：推荐学生阅读有关动物的英语文章或故事，如《动物之谜》、《动物故事集》等，提高学生的阅读理解能力。

（4）网络资源：介绍一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观动物园或野生动物保护中心，亲身体验各种动物的生活环境，提高学生的直观感受。

（2）开展动物主题的英语角活动，鼓励学生用英语交流关于动物的知识和观点。

（3）布置动物研究项目，要求学生选择一种动物，从多个方面进行研究和介绍，如生活习性、分布地区、保护现状等。

（4）鼓励学生收集有关动物的英文资料，如文章、图片、视频等，进行分享和交流。

（5）引导学生关注动物保护的话题，讨论如何保护动物及其生态环境，提高学生的社会责任意识。

（6）利用课余时间，组织学生观看英语电影或电视剧，选取与动物相关的片段进行观看和讨论。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，布置以下课后作业：

1.编写一篇关于熊猫的英文短文，要求用一般现在时描述熊猫的外貌、生活习性和人们对于熊猫的喜爱之情。

答案：

ThepandaisacuteanimalthatlivesinChina.Ithasaroundfacewithblackeyesandablacknose.Thepandahasathick,whitefurandasmalltail.Pandasaregentlecreaturesthatloveeatingbamboo.Theyspendmostoftheirtimeeatingandsleeping.Peopleallovertheworldlovepandasbecausetheyaresoadorable.

2.观察周围的同学，用英语描述他们的外貌特征和兴趣爱好。

答案：

MyclassmateTomisatallboywithshortblackhair.Hehasbrightblueeyesandanicesmile.Tomlovesplayingbasketballandlisteningtomusic.Heisagreatfriendandalwayshelpsothers.

3.写一篇关于保护动物的短文，提出至少三条保护动物的建议。

答案：

Animalsareimportantforourworld.Toprotectthem,weshoulddothefollowing:

First,weshouldnothuntorharmanimals.Itisimportanttotreatthemwithkindnessandrespect.

Second,weshouldprotecttheirhabitats.Thismeanskeepingforests,oceans,andothernaturalareascleanandsafeforanimalstolivein.

Third,wecanhelpbyadoptingordonatingtoanimalsheltersorconservationorganizations.Thesegroupsworkhardtoprotectanimalsandkeepthemsafe.

4.翻译以下句子为一般现在时：

"Mymothercooksdeliciousfoodformeeveryday."

答案：

Mymothercooksdeliciousfoodformeeveryday.

5.编写一篇关于动物的英语故事，要求使用一般现在时描述故事情节。

答案：

Onceuponatime,therewasalittlecatnamed小米.Shehadabeautifulblackandwhitefur.小米lovedplayingwithherfriendsinthegarden.Everyday,shewouldchaseafterbutterfliesandplaywiththeotheranimals.小米wasahappycatwholivedafun-filledlife.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及小组合作的表现来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献，包括他们提出观点的清晰度、论证的合理性以及倾听和尊重他人的态度。

3.随堂测试：通过随堂测试来评价学生对Unit5Whydoyoulikepandas的掌握情况，包括他们对一般现在时态的运用、描述动物特点和喜好的能力以及对于熊猫相关知识的了解。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括他们对熊猫的描述是否准确、对动物主题的英语文章的阅读理解以及对于保护动物的建议是否合理。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及课后作业完成情况中的优点和不足，给予及时的反馈和指导。同时，鼓励学生在学习过程中保持积极的态度，不断提高自己的英语能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用多媒体资源，如视频、音频和图片，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，培养学生的自主学习和解决问题的能力。

3.开展小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励他们相互交流、讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中，课堂纪律不佳的问题。

2.教学方法：在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏足够的实践和互动，可能影响学生的学习效果。

3.教学评价：在教学评价方面，有时候过于注重学生的考试成绩，而忽视了学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定明确的课