2023三年级语文上册 第一单元 口语交际：我的暑假生活教案 新人教版

2023三年级语文上册第一单元口语交际：我的暑假生活教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级语文上册第一单元口语交际：我的暑假生活教案新人教版》以学生的生活经验为切入点，让学生通过交流自己的暑假生活，提高口语表达能力，增进同学间的了解和友谊。本单元的教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生与人沟通的能力。通过本单元的学习，学生能够熟练运用所学知识，表达自己的暑假生活，提升语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言理解与运用：通过交流暑假生活，提高学生对语言的理解和运用能力，使学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。

2.思维发展与提升：通过引导学生思考和分享暑假生活中的有趣经历，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过本节课的学习，使学生了解和感受到不同同学的暑假生活，增进学生对不同文化背景的理解和尊重，培养学生的文化传承意识。教学难点与重点1.教学重点

（1）口语表达能力：本节课的核心是提高学生的口语表达能力，使学生能够流畅、清晰地表达自己的暑假生活。

（2）倾听与理解：培养学生善于倾听他人发言的习惯，提高学生理解他人观点的能力。

（3）情感态度与价值观：通过交流暑假生活，培养学生的情感态度，使学生学会珍惜时间、关爱家人、热爱生活。

2.教学难点

（1）丰富词汇的运用：学生在描述暑假生活时，可能会遇到词汇匮乏的问题，如何引导学生运用丰富的词汇进行表达是本节课的难点。

（2）逻辑思维与条理性：学生在分享暑假生活时，可能会出现思维跳跃、条理不清晰的情况，如何引导学生有条理地表达自己的观点是本节课的难点。

（3）情感态度的体现：学生在描述暑假生活时，如何引导学生渗透情感态度，使表达更具感染力是本节课的难点。

（4）倾听与理解的实践：学生在交流过程中，如何培养善于倾听、理解他人观点的能力是本节课的难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如情景教学、互动交流、小组讨论等，以帮助学生更好地掌握知识，提高口语交际能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生座位。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习通平台。

3.信息化资源：PPT、教学视频、教学音频、电子教材、在线字典、相关网站链接。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、情景模拟、角色扮演、互动游戏。

5.教具：暑假生活图片、实物道具、卡片、笔记本、文具。

6.作业资源：课后作业、小组作业、家长辅助教学资源。

7.人力资源：教师、学生、家长、学校辅导员、教育专家。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学习通平台，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“口语交际：我的暑假生活”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用学习通平台功能，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解口语交际的基本要求和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至学习通平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习通平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个有趣的暑假生活故事，引出“口语交际：我的暑假生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解口语交际的基本要求和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验口语交际的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解口语交际的基本要求和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握口语交际技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解口语交际的基本要求和技巧，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的口语交际知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同文化背景下的暑假生活故事、不同年龄段的暑假生活经历等，让学生更全面地了解暑假生活的多样性和丰富性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以采访家人或朋友，了解他们的暑假生活，并尝试以口头或书面形式表达出来。

-学生可以观察周围的人的暑假生活，思考并讨论如何与人有效沟通，表达自己的观点和需求。

-学生可以研究不同场合下的口语交际技巧，如家庭聚会、学校活动、社交场合等，总结其中的规律和要点。

-学生可以阅读关于口语交际的书籍或文章，深入了解口语交际的理论知识和实践技巧。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对口语交际知识的理解和掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的表现，了解学生的参与程度、合作能力和口语交际技能。

-测试：教师可以设计一些口语交际的练习题或小测试，测试学生对知识的掌握和运用能力，及时了解学生的学习情况。

2.作业评价

-认真批改：教师需要认真批改学生的作业，对学生的口语交际表达进行评价，给出具体的反馈意见。

-点评：在作业评价中，教师可以对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：教师需要及时将评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的建议进行改进。

3.学生互评

-小组评价：在小组活动中，学生可以相互评价对方的口语交际表现，给出建设性的意见和建议。

-同伴评价：学生可以相互评价对方的作业，通过互评的方式，学生可以互相学习，提高自己的口语交际能力。

学生互评可以促进学生之间的交流和合作，培养学生的批判性思维和评价能力。

4.家长反馈

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家的口语交际表现，家长可以提供学生的学习情况和反馈意见。

-家长评价：家长可以对学生的口语交际作业进行评价，给予鼓励和支持，同时提出建设性的建议。

综上所述，教学评价是教学过程中的重要环节，通过课堂评价、作业评价、学生互评和家长反馈等方式，可以全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，促进学生的口语交际能力的发展。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-板书设计应围绕“口语交际：我的暑假生活”这一主题，突出口语交际的基本要求和技巧。

-板书设计应有助于学生理解和掌握如何有效地表达自己的暑假生活，以及如何倾听和理解他人的观点。

2.结构清晰，条理分明

-板书设计应分为几个部分，如口语交际的基本要求、表达技巧、倾听与理解等。

-每个部分应有明确的标题和子标题，以便学生能够清晰地理解板书的内容结构。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概