九年级道德与法治6《共筑生命家园》教学设计

《共筑生命家园》教学设计

课题第六课《建设美丽中国》第二框题《共筑生命家园》单元第三单元文明与家园

学科道德与法治年级九年级上册

学情分析青少年是祖国未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的开展方向。生处于人生的特

殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和

行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积竭力量。当前，因为家庭教

育、教育和社会宣传等方面存在真空、缺失或者不力的地方，局部学生在日常生活、研学旅

行、参观访问等活动中，还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识薄弱的行为。加大对生资

源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识，引导学生持续关注

生态文明建设，促进人与自然和谐共生，是建设美丽中国、实现中华民族的永续开展不可或

缺的重要一环，也是促进生全面开展和核心素养培育的内在要求。

教材分析本框包括''坚持人与自然和谐共生”“坚持绿色开展道路"两目内容，主要讲述“怎么办"

的问题，回应我国所面临的人口问题与资源、环境挑战，从理念上说要处理好人与自然的关

系，从行动上说要走绿色开展道路，从愿景上说要建设生命家园。地球是人类唯一的家园，

人与自然和谐共生是人类社会的普遍共识。建设生态文明也是人类的共识和时代的选择。实

现人与自然和谐共生，建设生态文明，我国提出了重新、协调、绿色、开放、共享的新开展

理念。绿色开展道路是我国处理经济开展与生态环境保护关系的成功路径，走绿色开展道路，

不仅是开展理念的转变，更重要的是开展方式的转型。要坚持以人民为中心，满足人民群众

对优质生态产品的需要，做到绿色惠民；要坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践

行的价值观；要加强法治建设，完善环境保护法律法规。我们要通过绿色开展，共筑生命家

园。

课标依据课程标准的相应局部一是“课程目标”内容“体会生态环境与人类生存的关系，保护环境

形成勤俭节约、珍惜资源的意识"；"掌握保护环境的根本方法、形成保护环境的能力"“理

解人类生存与生态环境的相互依存关系，认识当今人类所面临的生态环境问题及其根源，掌

握环境保护的根底知识。。

“成长中的我”中"自尊自强”局部"认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然

的哺育"。

“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”与“法律与秩序〃局部“知道我国人口、资

源、环境状况，了解方案生育、保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续开展意识”，

“知道我国环境保护的根本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务"。

《青少年法治教育大纲》中相应局部“青少年法治教育的目标”中的总体目标与“青少年法

治教育的内容"中阶段的内容与要求，“标准行为习惯，培育法治观念，增强青少年依法标

准自身行为、分辨是非、运用法律维护自身权益、通过法律途径参与国家和社会生活的意识

和能力”；"初步了解政府运行的法治原则，了解治安、道路交通、消防、环境保护、国家

平安、公共卫生、教育、税收等公共事务的法律原则，初步形成依法参与社会公共事务的意

识。”

党的十九大精神有：十九大报告中第三局部“新时代中国特色社会主义思想和根本方略"中

的“建设生态文明是中华民族永续开展的千年大计。……"；第九局部''加快生态文明体制

改革，建设美丽中国"中的''人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护

自然……””我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化，……”。

情感态度体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳环保、绿色的生产方式和生

和价值观活方式，树立科学的环境开展观。

目标

通过学习正确理解建设生态文明，联系实际说明建设生态文明和走绿色开展道路

学习的必然性。

目标能力目标

知识目标理解人与自然的和谐开展，知道建设生态文明、走绿色道路的要求，知道节约资

源和环境保护的根本国策。

重点坚持绿色开展道路

难点人与自然和谐共生

教学方法启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

课时设计1课时

教学准备学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案

教学过程

教学环节教师活动学生活设计意图

动

导入新课播放视频：《与中华白海豚和谐共处》观看视由视频导入，吸引

思考：在港珠澳大桥建设中注意保护白海豚表达了什么频，获学生注意力，引发

要的理念？取信其感受人与自然

点拨：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机息，思和谐相处的美好

作出的智慧选择。考问画面，激发学生对

第六课建设美丽中国题，交和谐美好生态环

二、共筑生命家园流分享境的向往以及对

人与自然关系进

一步探索的兴趣，

为本框学习奠定

根底。

讲授新课教学目标一：坚持人与自然和谐共生

教过渡：那么，人与自然是什么关系呢？仔细观通过活动，引导学

活动：播放视频《我是自然》看视生认识并认同人

学思考：人与自然的关系是怎样的？频，获与自然和谐共生

点拨：1.人与自然的关系？取信的理念，关爱生命

目1）自然为人类的生存与开展提供滋养和必要条件；息，思家园，关切人类未

2）人类作为自然的一局部，也有责任防止自然受到考问来，树立人与地球

标不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必题，交相互依存、相互尊

要的补偿和修复。流分享重的价值共识。

—,•3）人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中

的平衡、开展中的协调、进取中的有度、多元中的一致、

坚“纷乱”中的有序。

持引用：“不要过分陶醉我们人类对自然界的胜利，对于

每一次这样的胜利，自然界都对我们进行报复……"

人----恩格斯

例证：

与

阅读教引导学生意识到

哂叽口仙，隙忡5大

自材，从西方国家工业化

中获取道路的教训，西方

然有效信工业化的老路给

’:心"壮耳代蚊上的断耀息，思环境带来了严重

和考问破坏，付出了巨大

枷料以“小小然肥牛相忡＜：

题，交的生态代价，我们

流分享要引以为戒，不能

谐1#T-H-""凡桂力儿妙通抬旗&,

重蹈覆辙，要树立

共思考：“杀人雾事件”这场灾难的原因。尊重自然、顺应自

2.事例告诉我们能否对自然为所欲为？应该怎么做？然和保护自然的

生点拨：原因：①直接原因是燃煤产生的二氧化硫和粉尘意识，遵循自然规

污染；②间接原因是逆温层所造成的大气污染物蓄积一律。

一特殊天气；③根本原因是人类不断破坏和污染环境。

3.坚持人与自然和谐共生的原因：

1）人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，

必须符合自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，

必然受到它的惩罚。

2）生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。

活动：播放视频《美国亚洲鲤鱼成灾》

思考：伦敦空气污染的治理经验及美国亚洲鲤鱼成灾的

生态危机告诉我们怎样实现人与自然的和谐共生？观看视

点拨：怎样实现人与自然和谐共生？（怎样建设生态文频，获培养学生获取信

明？）取信息的能力、分析能

1）要以资源环境承载能力为根底，以自然规律为准则，息，思力、归纳能力，引

以可持续开展、人与自然和谐共生为目标考问题导学生认识到怎

2）要坚持节约资源和保护环境的根本国策样实现人与自然

3）要坚持创新、协调、绿色、开放、共享的开展理念和谐开展，建设生

态文明。

教学目标二：坚持绿色开展道路

活动：观看视频《余村的过去》

教思考：1.村支书有什么困惑？

2.习近平的话给余村人什么启示？引导学生在通过

点拨：村支书困惑的是怎样处理资源与环境的关系，怎仔细观比照余村两条不

学样处理经济开展和环境保护的关系，怎样处理人与自然看视同开展道路，使学

的关系。频，分生更深刻地理解

，，一定不要走老路，不能迷恋过去的那种开展模式。”析归绿水青山就是金

目“下决心停掉一些矿山，这都是高明之举。"纳，思山银山的开展理

1.决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济考问念。走绿色开展之

增长。题，交路，必须加强法治

标对资源的过度开发、粗放利用和无节制消耗，必然导致流分享建设，强调生态文

资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持明建设的上限思

续开展。环境恶化加剧自然灾害的发生，严重破坏生态维、底线思维和红

平衡，威胁着人民的生命平安和身体健康。线思维。

2.要建设生态文明，促进人与自然和谐共生。

坚建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底线、

生态保护红线。

只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建

持设提供可靠保障。

1.加强法治建设，完善环境保护法律法规

保障建设生态文明，要严守资源消耗上限、环境质量底

绿线、生态保护红线。

只有实行严格的制度，严密的法治，才能为生态文明建

设提供可靠保障。

色

思考：“绿水青山就是金山银山”"绿水青山”和“金

山银山"分别指什么？

发点拨：2.坚持走绿色开展道路，要处理好经济开展与生态

环境保护的关系。引导学生树立绿

绿水青山与金山银山的关系：仔细观水青山就是金山

展1）保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是开看视银山的生态文明

展生产力，频，分理念，辩证认识经

2）决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经析归济开展与生态环

道济增长。纳，思境保护的关系。

3）我们既要绿水青山，也要金山银山。如果金山银山要考问

以牺牲绿水青山为代价，那么宁要绿水青山，不要金山题，交

路银山。绿水青山就是金山银山。流分享

活动：观看视频《余村的重生》

材料•：在村里的支持下，村民胡加兴投资数百万元请人

清理溪道，加固堤岸；

荷花山漂流的游客近六万人，营业额高达300万元；

村里环境越来越好，潘春林举债几十万元办起农家乐；

从环境换经济，到环境养经济，余村游客超过30万人，引导学生认识走

全村经济总收入2.52亿元，村民人均可支配收入35895绿色开展道路，必

元。须坚持以人民为

思考：坚持走绿色开展道路造福于谁？中心，这与教材人

点拨：3.走绿色开展道路，坚持以人民为中心，绿色惠民，阅读材与自然和谐共生

绿色富国料，获并不矛盾。人是绿

走绿色开展道路，坚持绿色富国，让人民群众切实感受取信色开展的主体，只

到经济开展带来的环境效益。坚持绿色惠民，将良好生息，思有绿色惠民，才能

态环境作为最普惠的民生福祉，激发人民群众的绿色创考问更好地激发大家

造热情，实现绿色富国之梦。题，交的创造热情，让越

流分享来越多的人投入

例证：余村在整治竹制品家庭作坊、村规民约中都重点到绿色开展大潮

突出环保内容。村民们相互监督，绝不喷洒除草剂草甘之中，实现我们的

瞬，也不燃烧秸秆，烟花爆竹也尽量少放。余村在招商绿色富国之梦。

引资上坚持必须是生态工程，严格把关。

正是有了大家的共同守护，形成了绿色生产方式和

生活方式，才有了现在山清水秀的余村。

思考：坚持走绿色开展道路，余村人怎么做？引导学生认识到

点拨：4.走绿色开展道路，坚持绿色生产、生活方式，并走绿色开展道路，

将其内化为自觉践行的价值观。要坚持绿色生产、

走绿色、循环、低碳开展之路，要坚持节约优先、保护生活方式，把绿色

优先、自然恢复的原则，大力倡导节能、环保、低碳、开展理念内化于

文明的绿色生产生活方式，让绿色开展理念渗透到人们心，自觉行动，从

日常生活细节中，成为每个社会成员的自觉行动。阅读材自身做起，积极参

小结：怎样坚持走绿色开展道路？料，思与。

1）处理好经济开展与生态环境保护关系考问

2）坚持以人民为中心，绿色惠民，绿色富国；题，分

3）坚持绿色生产、生活方式，并将其内化为自觉践行的享体

价值观；会，总

4）要加强法治建设，完善环境保护法律法规。结提升

活动：探究与分享

f依威做行动]

I0.J•生包.他破生活原6.4成物尽具用.★少A弃物的文里什为I

引导学生结合低

I。板总的美过应包K产工,造的无包装、"包心欠"包X7I

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口0埠.出6,尽量施来公共史通工具.戈伊礼才4出什,S收自什*H

解绿色开展理念

0铮色发展理念信我力的生活带来.差变化？作为一名消费者,你打算如何给我们生活带来

行动2

的变化及绿色开

思考：绿色开展理念给我们生活带来哪些变化，我们怎

展的重要性，以此

样保护环境？企业怎样做？

来思考我们怎样

点拨：青少年：①学习、宣传节约资源、保护环境的知

践行低碳生活理

识和法律，增强环保意识和法治观念；

念，为绿色开展作

②落实环保、节约行动，从小事做起，如：低碳出行，

出自己的奉献。

多步行；绿色消费，不用或少用一次性产品；节约粮食，

践行“光盘行动”……

③自觉与浪费资源、破坏环境的行为作斗争

企业：①增强企业的社会责任感和环保意识，依法经营

②转变经济开展方式，开展循环经济、低碳经济

③提高节能减排能力，保护环境，减少污染

材料•：美丽中国是中国共产党第十八次全国代表大会提

阅读材引导学生认识建

出的概念，强调把生态文明建设放在突出地位，融入经

料，观设美丽中国的轮

济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过

看视廓和图景，体悟到

程。20xx年10月18日，习近平同志在十九大报告中指

频，获建设美丽中国不

出，加快生态文明体制改革，建设美丽中国。

取信仅包含着个人情

活动：播放视频《生态湖州，看见美丽中国》

息，思感的归属与寄托，

思考：那么美丽中国的轮廓和图景是什么样子？

考问还表达着一个大

美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡题，交国的形象和担当，

愁、守望相助的生命家园。流分享寄托着中华民族

走绿色开展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，伟大复兴的坚决

实现经济繁荣、生态良好、人民幸福，这既是建设美丽梦想。

中国的时代图景，也是实现中华民族伟大复兴的历史使

命。

课堂小结通过本节课的学习，我们认识到面对严峻的人口、资源、环境问题的挑战，我们

越来越深刻地认识到，人与自然是相互依存、相互联系的共同体，保护环境就是保护人

类自己，建设生态文明就是造福人类。正视开展挑战，中国坚持人与自然和谐共生，树

立和践行绿水青山就是金山银山的理念，走绿色开展道路，建设生态文明，共筑生命家

园。

一、单项选择题

课堂练习

1.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《领导干部自然资源资产离任审计规定（试行）》

规定：从20xx年起，领导干部离任前还要接受“自然资产离任审计”。算一算"环境

账”（）

①表达了人与自然和谐共处的理念

②有利于生态环境的保护

③是为了更好地开发和利用自然

④建构起生态环境建设的监督机制

A.0©③B.①②③④

C.①②④D.②③④

2.中华文明积淀着丰厚的生态智慧，“智者乐水，仁者乐山”"道法自然”“天人合

一”……这些观点启示我们（）

①主张人与自然和谐共生，符合绿色开展理念

②为了保护自然环境，人类应该放弃开展

③经济建设需要在保护中开展，在开展中保护

④要注重永续开展，实现人与自然的和谐

A.①@③B.①②③④C.①②④D.②③④

3.20xx年12月5日，河北塞罕坝林场建设者荣获联合国环保最高奖项“地球卫士奖"

的原因是我国()

①将环境保护作为工作中心②落实保护环境根本国策，植树造林

③开发利用自然的同时做出必要的修复和补偿

④人们环保意识增强，积极参与生态文明建设

A.0©③B.①②④

C.@@④D.②③④

4.据世界银行按照目前开展趋势所作的预计，到20xx年，中国仅燃煤污染一项导致的

疾病，需付出的经济代价将高达3900亿美元，相当于当年中国国内生产总值的13%,

这警示我们，加快经济开展

①决不能以破坏环境为代价

②必然导致生态环境的破坏

③绝不能走先污染后治理的老路

④绝不能把对外开放和经济建设对立起来

A.@(3)B.①④C.③④D.②③

5.到20xx年6月底前，我国在省、、、乡、村五级全面推行河长制。全面推行河长制

()

①是贯彻落实绿色开展理念的表达

②是完善我国基层民主管理的重要举措

③展示出美丽中国建设的中国智慧

④将使我国水污染问题得到全面根治

A.®®B.②③C.①④D.②④

6.20XX年1月1日起，我省各地纷纷实施禁止燃放烟花爆竹的禁令。对此理解正确的是

()

A.应尊重民俗，鼓励燃放烟花爆竹

二、简答题

“节约资源，保护环境”面向社会的宣传活动。假定你是该的学生，报名参加了这一活

动，请你完成以下任务。

（1）团委准备向群众介绍日常生活中节约资源、保护环境的具体做法。请你推荐两种

切实可行的做法。（4分）

（2）晓舟同学对本次活动的目的，参加的必要性不太理解。请你给他讲清道理。（6

分）

答：（1）例如：使用环保、节能家电；夏天使用空调温度设定不低于26度；使用无

磷洗衣粉；用淘米水浇花；不使用一次性塑料袋；不随意燃烧秸秆等。（一例2分）

（2）提高人们节约资源和保护环境的意识；知道环保要从小事做起，从我做起等。可

以锻炼我们的能力，提高我们的思想境界和认识；宣传环保是一项公益活动，是我们的

责任等。（一点2分）

“宜居宜业的生态强省"，省政府启动巢湖、新安江流域综合治理工程建设，加大长江、

淮河流域水污染防治力度；启动大别山区和新安江流域水源修养林工程建设等，让蓝天

白云常在、青山绿水永存。

要实现“蓝天白云常在、青山绿水永存”的美好愿景，生应该怎么做?（4分）

答：宣传节约资源、保护环境的法律法规；绿色消费：自觉与浪费资源、破坏环境的行

为作斗争；等等。（4分，答出两个方面即可）

3.环境就是民生.青山就是美丽，蓝天也是幸福。20xx年我省将坚持源头严防、过程严

管、后果严惩，持续加强生态环境保护，努力朝着蓝天净水的目标不断前进。

实现“蓝天净水”的目标，离不开每个公民的参与。请列出你的具体行动。（4分，

从两个角度答复）

答：①不燃放烟花爆竹；绿色出行；等。

②不向河流乱倒垃圾，使用无磷洗衣粉；等。（4分，从蓝天和净水角度各答一点即可）

“关注老区，建设家乡”为主题的研学旅行活动。悦悦将活动中的所见所闻发布在微信

朋友圈，供大家分享。

途中，我看见路边的采石场己经停止作业。导游介绍说，原来这里的采石场滥采乱伐,

严重破坏山体。为落实省政府打造