二年级品德与生活上册 1.4 好书大家看5教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册1.4好书大家看5教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与生活上册1.4好书大家看5教学设计新人教版课程基本信息1.课程名称：二年级品德与生活上册1.4好书大家看

2.教学年级和班级：二年级1班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：新人教版二年级品德与生活上册1.4好书大家看核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯和兴趣，提高学生的阅读能力。

2.培养学生对好书的识别和选择能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生善于表达和分享自己的阅读感受，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生对文化知识的尊重和热爱，增强学生的文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对书籍有一定的了解和认识。他们能够理解和表达自己的感受，具备一定的团队合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜事物充满好奇，对于阅读有兴趣，尤其是故事性强的书籍。他们的阅读能力参差不齐，有的学生能够自主阅读，有的学生需要拼音辅助。在学习风格上，有的学生喜欢独自思考，有的学生喜欢与人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在阅读理解上可能存在困难，特别是对于一些生僻词汇和复杂句子。另外，学生们在表达自己的阅读感受时可能存在词汇匮乏和语言组织能力不足的问题。此外，学生们在选择好书方面可能缺乏判断力，需要引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级品德与生活上册》教材以及《1.4好书大家看》的相关学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的书籍封面图片、书籍推荐海报等视觉资源。

b.收集不同类型的书籍样本，如绘本、故事书、科普书等，以便学生直观感受。

c.制作好书推荐卡，上面列有书籍的基本信息、封面、简介等，方便学生查阅。

d.准备视频资源，如书籍的作者介绍、书籍改编的动画片等，增加学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和阅读分享区，以便学生互动交流和阅读。

b.在教室墙壁上贴上与阅读相关的海报、标语，如“书籍是朋友，阅读是成长”等，营造浓厚的阅读氛围。

c.设置一个图书角，摆放各种类型的书籍，让学生在课余时间自由阅读。

d.将学生分成若干小组，每组安排一个阅读组长，负责组织小组内的阅读分享和讨论活动。

5.其他准备：

a.教师提前阅读并了解本节课推荐的好书，以便在课堂上进行分享和推荐。

b.教师准备一份详细的课堂教案，确保教学过程顺利进行。

c.教师提前与家长沟通，告知本节课的教学目标和内容，争取家长的支持和配合。

d.教师在本节课前，对学生进行一次简单的阅读能力评估，以便更好地指导他们的阅读活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《好书大家看》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习好书的选择和分享做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习好书选择和分享的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的品德和生活中的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新车学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何选择好书以及如何分享阅读感受的方法。

引导学生了解不同类型的书籍特点，培养学生的审美素养。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何选择好书展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对如何选择好书和分享阅读感受的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与阅读相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注阅读的重要性，培养学生的阅读习惯和兴趣。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考阅读与个人成长的关系，培养学生的自我提升意识。

鼓励学生分享学习阅读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何选择好书和分享阅读感受的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何选择好书和分享阅读感受的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主题是“好书大家看”，主要围绕如何选择好书和分享阅读感受展开。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.选择好书的标准：

-内容健康、积极向上

-适合学生的阅读水平和兴趣

-有教育意义，能引导学生正确思考和行为

-文字和插图质量高，有利于学生阅读和学习

2.选择好书的方法：

-了解书籍的基本信息，如作者、出版社、出版时间等

-阅读书籍的封面、简介、目录和试读部分，判断书籍是否符合自己的兴趣和需求

-参考老师和同学的建议，选择大家推荐的好书

-利用图书馆、书店等资源，广泛浏览和选择

3.分享阅读感受的方法：

-简单介绍书籍的基本信息，如书名、作者、内容等

-分享自己对书籍的喜欢程度，为什么喜欢这本书

-讲述自己在阅读过程中的收获和感悟，以及书中的故事对自己的启发和影响

-倾听他人的意见和感受，与他人进行交流和讨论

4.阅读的重要性：

-阅读能帮助学生扩大知识面，提高语言表达能力

-阅读能培养学生的思维能力，提高学生的综合素质

-阅读能引导学生正确价值观和人生观，培养学生的品德素质

-阅读能帮助学生放松心情，提高学生的心理素质

5.培养良好的阅读习惯：

-设定固定的阅读时间，保证每天有足够的时间阅读

-选择适合自己的阅读环境，创造舒适的阅读氛围

-制定阅读计划，根据自己的兴趣和需求选择书籍

-坚持阅读，不轻易放弃，培养持之以恒的品质

6.家庭和学校对阅读的支持：

-家长要鼓励孩子阅读，提供丰富的书籍资源，营造良好的家庭阅读氛围

-学校要开展阅读活动，如阅读节、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣

-老师要关注学生的阅读情况，给予阅读指导和鼓励，培养学生的阅读能力教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

首先，在学生预习环节，我发现部分学生对书籍的认知和了解还不够全面。在未来的教学中，我计划增加一个书籍知识小测试，以检查学生预习的效果，并针对学生的薄弱环节进行有针对性的讲解和引导。

其次，在课堂导入环节，我意识到激发学生兴趣的重要性。今后，我会尝试更多样化的导入方式，如引入动画短片、故事演讲等，以吸引学生的注意力，帮助他们更快地进入学习状态。

再次，在新课呈现环节，我发现部分学生在小组讨论时表现得较为被动。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中设置一些引导性问题，鼓励学生积极发言，提高他们的参与度和合作精神。

此外，在巩固练习环节，我发现部分学生对知识的掌握程度不够扎实。针对这一点，我计划增加一些课后阅读作业，让学生在家庭环境中进一步巩固所学知识，并鼓励他们与家长分享阅读心得，以提高他们的阅读兴趣和能力。

最后，在拓展延伸环节，我发现部分学生对阅读的重要性认识不足。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中举办一些阅读主题活动，如阅读节、读书分享会等，以提高学生对阅读的重视程度，培养他们的阅读习惯和兴趣。重点题型整理1.选择好书的标准是什么？

答案：选择好书的标准有：内容健康、积极向上，适合学生的阅读水平和兴趣，有教育意义，能引导学生正确思考和行为，文字和插图质量高，有利于学生阅读和学习。

2.请举例说明如何选择适合自己的好书？

答案：选择适合自己的好书的方法有：了解书籍的基本信息，如作者、出版社、出版时间等；阅读书籍的封面、简介、目录和试读部分，判断书籍是否符合自己的兴趣和需求；参考老师和同学的建议，选择大家推荐的好书；利用图书馆、书店等资源，广泛浏览和选择。

3.请简述分享阅读感受的方法。

答案：分享阅读感受的方法有：简单介绍书籍的基本信息，如书名、作者、内容等；分享自己对书籍的喜欢程度，为什么喜欢这本书；讲述自己在阅读过程中的收获和感悟，以及书中的故事对自己的启发和影响；倾听他人的意见和感受，与他人进行交流和讨论。

4.阅读的重要性是什么？

答案：阅读的重要性包括：阅读能帮助学生扩大知识面，提高语