2023四年级语文下册 第七单元 22 古诗三首（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第七单元22古诗三首（新学习单）教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第七单元22古诗三首（新学习单）教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第七单元22课古诗三首教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年春季学期第12周星期三下午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习古诗三首，培养学生理解古诗文的语言，提高学生的古诗文阅读能力，并能用自己的语言表达对古诗文的理解和感受。

2.文化传承与创新：通过学习古诗三首，使学生了解中国古代诗歌的文化背景和特点，培养学生对传统文化的认同感和自豪感，同时鼓励学生对古诗文进行创新性表达。

3.思维发展与提升：通过分析古诗三首的韵律、意象和情感，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.审美与人文素养：通过欣赏古诗三首的美，培养学生对文学艺术的审美情趣，同时引导学生理解古诗文中所蕴含的人文精神，提升学生的人文素养。重点难点及解决办法1.重点：

-古诗三首的意义和价值。

-古诗文中的韵律、意象和情感的理解。

-古诗文的翻译和表达能力。

2.难点：

-古诗文的语言特点和表达方式。

-对古诗文中蕴含的文化背景和人文精神的理解。

-创新性表达和批判性思维的应用。

解决办法：

-通过讲解和示范，帮助学生理解古诗文的语言特点和表达方式。

-利用多媒体资源和文化背景资料，引导学生了解古诗文的文化背景和人文精神。

-创设互动讨论和创作展示的机会，激发学生的创新思维和批判性思维。

-提供翻译和表达的指导和练习，帮助学生提高古诗文的翻译和表达能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对古诗文进行解读和分析，引导学生理解古诗文的语言特点和表达方式。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对古诗文的理解和感受，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：挑选一些经典的古诗文案例，让学生进行深入研究和分析，提高学生对古诗文的鉴赏能力。

-项目导向学习法：让学生选择一个古诗文主题，进行创新性表达和批判性思考，通过项目实践提升学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以选择扮演古诗文中的角色，通过表演来体验古诗文的情境和情感，增强对古诗文的理解。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验古诗文中所描述的场景或情感，提高学生的实证能力和创新思维。

-游戏化学习：设计一些与古诗文相关的游戏，让学生在游戏中学习古诗文的韵律、意象和情感，增加学习的趣味性和互动性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古诗文的文本内容、图片、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和欣赏古诗文。

-视频：播放一些与古诗文相关的视频资料，如古诗文的朗诵、解读和分析等，提供多角度的学习资源。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和创作展示，如在线论坛、博客、幻灯片制作工具等，促进学生的互动和资源共享。

-文化背景资料：提供一些与古诗文相关的文化背景资料，如历史背景、作者介绍等，帮助学生更深入地了解古诗文的文化内涵。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗文的意义和价值，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗文的语言特点和表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗文的意义和价值，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出古诗文三首，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗文三首的语言特点、意象和情感，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握理解和表达古诗文的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验理解和表达古诗文的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗文三首的语言特点、意象和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握理解和表达古诗文的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗文三首的语言特点、意象和情感，掌握理解和表达古诗文的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古诗文三首的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗文三首相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗文三首的语言特点、意象和情感的理解和表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗文鉴赏书籍：推荐学生阅读一些经典的古代诗歌鉴赏书籍，如《唐诗三百首》、《宋词精选》等，以便更深入地了解古代诗歌的内涵和美学价值。

-中国古典文学网站：推荐一些涵盖中国古代文学的网站，如“中华诗词网”、“中国古典文学网”等，学生可以在线阅读和欣赏更多的古代诗歌作品。

-视频讲座资源：推荐一些关于古代诗歌的讲座视频，如“网易公开课”、“腾讯视频”等平台上的相关课程，帮助学生从不同角度理解和欣赏古代诗歌。

-诗歌创作软件：推荐学生使用一些诗歌创作软件或应用程序，如“诗立方”、“韵脚诗人”等，让学生亲自动手创作古诗，提高对古诗文的理解和表达能力。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生选择一些自己喜欢的古代诗歌，进行深入阅读和理解，可以尝试背诵和默写，加深对古诗文记忆和理解。

-对比分析：让学生选取不同作者或不同风格的古代诗歌进行对比分析，探讨其差异和特点，提高学生的鉴赏能力和分析能力。

-创作练习：鼓励学生尝试自己创作古诗文，可以选取一些特定的主题或情境，模仿古代诗人的表达方式，提高学生的创造力和表达能力。

-参与文化活动：建议学生参加一些与古代诗歌相关的文化活动，如诗歌朗诵会、文学社团等，与其他同学交流学习，提升对古代诗歌的兴趣和认识。板书设计-板书应清晰展示古诗文三首的标题和作者

-重点展示古诗文的韵律、意象和情感，用简洁的词语或短语概括

-板书应突出古诗文中的关键词汇和句式，方便学生理解和记忆

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-利用艺术化的字体和排版，增加板书的视觉吸引力

-结合古诗文的内容，设计一些有趣的插图或图案，如描绘古诗文中的场景或意象

-运用生动的色彩和装饰，使板书更具趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣和主动性

3.板书设计应有助于学生的理解和记忆

-使用图表、流程图等视觉工具，帮助学生理解古诗文的内容和结构

-设计一些记忆口诀或顺口溜，帮助学生记忆古诗文中的关键词汇和句式

-鼓励学生在板书上进行标注和笔记，促进学生的主动学习和参与教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度和注意力集中程度，评价学生对古诗文的理解和表达能力的掌握程度。

-评价学生对课堂活动的参与和互动情况，观察学生之间的合作和交流情况。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的成果，观察学生对古诗文的深入理解和创新性表达。

-评价小组成员之间的合作和沟通能力，观察学生之间的互相支持和协助。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评价学生对古诗文的理解和表达能力的掌握程度。

-评价学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，观察学生对问题的分析和解决能力。

4.作业完成情况：

-评价学生的作业完成情况，观察学生对古诗文的深入理解和创新性表达。

-评价学生的自主学习能力和独立思考能力，观察学生对问题的分析和解决能力。

5.教师评价与反馈：

-根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，提供具体的建议和指导，帮助学生提高学习效果。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的主动性和创新性思维。

-注重学生的个性发展和差异化教学，提供针对性的辅导和指导，帮助学生实现个性化成长。

-定期与学生进行交流和反馈，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法和策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与古诗文相关的阅读材料，如《古诗文鉴赏》、《中国古典文学史》等，帮助学生深入了解古诗文的背景和内涵。

-视频资源：推荐学生观看与古诗文相关的视频资源，如《中国诗词大会》、《古代文学赏析》等，让学生从不同角度理解和欣赏古诗文。

-文学作品：鼓励学生阅读一些与古诗文相关的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，感受古代文学的魅力和影响。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生利