Unit 3 Topic 1 Section A教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语上册

Unit3Topic1SectionA教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版八年级英语上册Unit3Topic1SectionA。内容包括：

1.词汇：学习与健康相关的词汇，如illness,hospital,doctor等。

2.语法：复习一般现在时态的构成和用法，如主语+动词原形。

3.对话：理解并朗读对话，掌握日常交际用语，如询问健康状况和给出建议。

4.阅读理解：阅读关于健康生活方式的文章，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.词汇：复习七年级学过的相关健康词汇，如fever,cold等。

2.语法：巩固之前学过的一般现在时态，如主语+动词原形。

3.对话：运用已学的日常交际用语进行交流，如询问天气和介绍自己。

4.阅读理解：运用已有的阅读理解技巧，如找关键词、理解主旨等。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为提高学生的英语语言能力、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，让学生能够熟练运用一般现在时态描述健康状况和给出建议，提高学生的口语表达和书面表达能力。

2.思维品质：通过分析文章内容，培养学生批判性思维，如判断健康生活方式的重要性。

3.学习策略：培养学生自主学习的能力，如通过关键词找寻信息，提高阅读理解能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的词汇包括illness,hospital,doctor等，这些词汇是描述健康状况和就医场景的基本词汇，需要学生熟练掌握。

（2）语法：一般现在时态的构成和用法是本节课的语法重点，如主语+动词原形。学生需要通过练习，掌握一般现在时态的运用。

（3）对话：本节课的对话内容涉及日常交际用语，如询问健康状况和给出建议。学生需要学会运用一般现在时态进行日常交流。

（4）阅读理解：本节课的文章介绍了健康生活方式的重要性，学生需要通过阅读理解文章内容，掌握健康生活方式的知识。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇涉及到健康相关的专业词汇，学生可能对这些词汇感到陌生，需要教师通过举例、实物展示等方式，帮助学生理解和记忆。

（2）语法：一般现在时态的构成和用法对于部分学生来说可能较为复杂，需要教师通过多个例句和练习，让学生充分理解一般现在时态的用法。

（3）对话：本节课的对话内容涉及到日常交际用语，学生可能对于如何在实际场景中运用这些用语感到困惑，需要教师通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习和掌握。

（4）阅读理解：本节课的文章内容较为抽象，学生可能难以理解文章的主旨和作者的观点。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解和分析文章内容。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟医院、家庭等真实场景，让学生在实际语境中学习和运用词汇和语法知识，提高学生的语言实践能力。

2.交互式教学法：教师与学生进行对话，引导学生运用所学知识进行交流，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成各种任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示健康相关词汇和场景，帮助学生形象记忆和理解。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，发布词汇和语法练习，让学生自主学习和巩固知识。

3.电子白板：利用电子白板进行互动式教学，教师可以随时调用相关教学资源，提高教学效果和效率。

4.学习App：引导学生使用学习App进行词汇和语法练习，提供即时反馈和个性化学习建议，帮助学生提高学习效果。

5.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，促进学生之间的交流与合作，培养批判性思维和团队合作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Topic1SectionA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般现在时态和健康相关词汇做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般现在时态和健康相关词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕健康生活方式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对一般现在时态和健康相关词汇进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康生活方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合健康生活方式，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一般现在时态和健康相关词汇，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-健康生活方式相关文章：介绍健康饮食、运动、心理健康等方面的文章，帮助学生深入了解健康生活方式的重要性。

-英语学习网站：提供英语学习资源的网站，如英语听力、口语、阅读等练习，帮助学生提高英语综合能力。

-健康话题讨论区：提供一个在线平台，让学生可以与他人交流关于健康话题的看法和经验，促进学生之间的互动和合作。

2.拓展建议：

-让学生阅读健康生活方式相关的文章，并写下自己的读后感，培养学生的阅读理解和表达能力。

-鼓励学生参加英语学习网站的活动，如听力练习、口语角等，提高学生的英语实践能力。

-引导学生参与健康话题讨论区的讨论，让他们表达自己的观点和经验，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-学生可以利用网络资源进行健康相关词汇和语法的学习，通过在线课程、学习App等方式，提供更多的学习材料和实践机会。

-鼓励学生观看健康相关的英语视频，如健康饮食、运动指导等，提高学生的学习兴趣和动力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与健康生活方式相关的英语文章，如健康饮食、运动、心理健康等方面的文章。

-视频资源：推荐健康相关的英语视频，如健康饮食指导、运动教程等。

-在线讨论：引导学生参与健康话题的在线讨论，与他人交流关于健康话题的看法和经验。

-实践活动：鼓励学生参与健康相关的实践活动，如参加体育活动、健康讲座等。

2.拓展要求：

-学生自主阅读提供的英语文章，并写下自己的读后感，培养阅读理解和表达能力。

-学生可以观看推荐的英语视频，提高听力水平和词汇量，同时学习健康相关的知识。

-学生参与在线讨论，表达自己的观点和经验，培养批判性思维和团队合作能力。

-学生可以利用课后时间参与健康相关的实践活动，将所学知识应用到实际生活中。

教师在课后提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。教师可以定期检查学生的学习进度和成果，给予鼓励和反馈，引导学生不断提高。八、内容逻辑关系①重点知识点：一般现在时态的构成和用法，健康相关词汇，日常交际用语。

②词：illness,hospital,doctor,haveacold,haveafever,seeadoctor,takemedicine,stayinbed,getbetter,feelbetter。

③句：

-Howareyoufeeling?Ih