2024年九年级语文上册 第六单元 第24课《春夜宴从弟桃花园序》教案 北京课改版

2024年九年级语文上册第六单元第24课《春夜宴从弟桃花园序》教案北京课改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《春夜宴从弟桃花园序》。该文是唐代文学家李白所作，是一篇描写春夜宴会的序文。文章以桃花园为背景，描绘了一场宴会的热闹场景，表达了作者对美好生活的向往和珍惜。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古文，对于古文的阅读和理解已经有一定的基础。此外，学生也学过一些关于李白和唐代文学的知识，对于作者的背景和作品风格有一定的了解。在本次教学中，学生将进一步深入研究李白的这篇作品，通过分析文中的描写和表达，提高对古文的理解和欣赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。

1.语言能力：通过阅读和分析《春夜宴从弟桃花园序》，提高学生对古文的理解和解读能力，培养学生的古文阅读习惯和技巧。

2.思维品质：通过分析文中的描写和表达，培养学生的批判性思维和分析问题的能力，引导学生从多个角度思考和理解文本。

3.文化理解：通过学习《春夜宴从弟桃花园序》，了解唐代文学的特点和背景，培养学生对中国传统文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏李白的作品，培养学生对文学艺术的审美情趣，提高学生对美的感知和欣赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《春夜宴从弟桃花园序》的文意和主旨，把握李白的思想情感。

（2）分析文中精彩的描绘和表达，领略李白的文学风格和艺术魅力。

（3）掌握古文的阅读方法和技巧，提高古文素养。

（4）了解唐代文学背景，增强对中国传统文化的认识和理解。

2.教学难点：

（1）文言文词汇的理解和运用。例如：宴、从弟、桃花园等词语在文中的含义和用法。

（2）古代文化知识的掌握。如：唐代的宴会习俗、饮酒文化等。

（3）文本内容的深入解读。如何理解作者对美好生活的向往和珍惜，以及文中表达的人生哲理。

（4）批判性思维和分析问题的能力的培养。如何从多个角度思考和理解文本，提出有深度的观点。

（5）文学审美能力的提升。如何欣赏李白的作品，感知和理解文学艺术的美。

针对以上难点，教师在教学中应采取有针对性的教学方法，如：提前布置预习任务，让学生查阅相关资料，了解背景知识；课堂上采用案例分析、小组讨论、启发式教学等方法，引导学生深入理解和解读文本；注重实践操作，让学生通过朗读、模仿、创作等方式，感受文学艺术的美。同时，教师应关注学生的学习进度和需求，及时调整教学策略，确保教学效果。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学用的打印材料，包括课文文本和相关的练习题

-学生用的笔记本和笔

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业

-线上阅读平台，提供古文阅读和分析工具

信息化资源：

-与课程相关的电子书籍和学术文章

-教学视频，包括对《春夜宴从弟桃花园序》的解读和分析

-在线字典和古文翻译工具

教学手段：

-互动讨论，包括小组讨论和全班讨论

-案例分析，通过分析文中的具体描写来理解作者的意图

-朗读和背诵，以增强学生对文本的理解和记忆

-写作练习，让学生尝试创作类似的文言文段落

这些资源的整合和运用，旨在提供一个丰富的教学环境，帮助学生更好地理解和学习《春夜宴从弟桃花园序》。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春夜宴从弟桃花园序》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参加过类似的宴会或者聚会？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索李白的宴会描写中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《春夜宴从弟桃花园序》的基本情况。这是李白的一篇描写春夜宴会的序文，它展示了李白对美好生活的向往和珍惜。这篇序文是唐代文学的代表作品，具有很高的文学价值。

2.案例分析：接下来，我们来看一下课文中具体的描写。这个描写展示了李白如何通过细腻的笔触和生动的描绘来表现宴会的热闹场景和人物的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调李白的描写手法和表达方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题。例如，讨论课文中的人物形象、描写手法等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。例如，让学生通过朗读和背诵课文来感受李白的语言魅力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“李白的宴会描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《春夜宴从弟桃花园序》的基本情况、描写手法和表达方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：为学生提供与《春夜宴从弟桃花园序》相关的拓展阅读材料，如李白的其他序文、唐代文学的相关作品等。这些材料可以帮助学生更深入地了解李白及其作品，拓宽他们的文学视野。

2.课后探究：鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以让学生选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和分析。例如，学生可以研究李白的生平和创作风格，或者探讨唐代宴会的文化背景和习俗。

3.实践任务：为学生布置一个实践任务，要求他们运用本节课学到的知识和技巧，写一篇类似的序文或短文。这个任务可以锻炼学生的写作能力，并且让他们将所学知识应用到实际中。

4.讨论和分享：鼓励学生在课后与同学或家人分享本节课的学习内容和体会。通过讨论和分享，学生可以进一步加深对课文的理解，并且培养他们的交流和表达能力。

5.参观考察：如果条件允许，可以组织学生参观一些与唐代文化相关的景点或博物馆，让他们亲身体验和感受唐代文化的魅力。这样的实践活动可以增强学生对唐代文学和历史的理解，并且激发他们对学习的兴趣。教学反思与改进在刚刚结束的《春夜宴从弟桃花园序》的教学中，我感受到了一些教学上的喜悦与困惑。首先，学生们对李白的诗歌充满了热情，通过分组讨论和实践活动，他们能够积极参与并主动探索课文中的人物形象和描写手法。这让我感受到了学生们的学习兴趣和对文学的热爱。

然而，我也发现了一些教学上的难点。例如，在解析课文中的难点词汇和古代文化知识时，部分学生表现出了一定的困难。这可能是因为他们对古代文化背景的了解不足，或者是词汇量的限制。此外，在进行小组讨论和实验操作时，我发现学生们在一些细节上的理解仍有所欠缺，比如对文中某些特定描写背后的深层含义的理解。

基于对这些问题的反思，我计划在未来的教学中进行一些改进。首先，我会在课前增加一些关于唐代文化和古代习俗的背景介绍，帮助学生们更好地理解课文内容。其次，我会设计一些更具挑战性的实践活动，比如让学生们自己创作一篇类似的序文，以此来提高他们的写作能力和对文本的深入理解。此外，我也会更加注重词汇的教学，通过提供更多的词汇学习资源和练习题，帮助学生们扩大词汇量并更好地掌握古文的阅读技巧。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：为学生提供与《春夜宴从弟桃花园序》相关的拓展阅读材料，如李白的其他序文、唐代文学的相关作品等。这些材料可以帮助学生更深入地了解李白及其作品，拓宽他们的文学视野。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于李白生平介绍和唐代文化的视频资源，以生动形象的方式增加学生对课文背景的了解。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。可以让学生选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和分析。例如，学生可以研究李白的生平和创作风格，或者探讨唐代宴会的文化背景和习俗。

（2）提问与讨论：学生在阅读拓展材料或观看视频资源时，如有疑问，可以随时向教师提问，教师可提供必要的指导和帮助。

（3）写作练习：为学生布置一个写作任务，要求他们运用本节课学到的知识和技巧，写一篇类似的序文或短文。这个任务可以锻炼学生的写作能力，并且让他们将所学知识应用到实际中。

（4）分享与交流：鼓励学生在课后与同学或家人分享本节课的学习内容和体会。通过讨论和分享，学生可以进一步加深对课文的理解，并且培养他们的交流和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评估他们对《春夜宴从弟桃花园序》的理解和兴趣。关注学生的参与度、提问和回答问题的情况，以及他们对课堂讨论和活动的参与情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和成果展示。观察他们是否能够有效地表达自己的观点，以及他们是否能够深入分析和解读课文内容。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《春夜宴从弟桃花园序》的理解程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题和分析题，以检测学生对课文内容和重点难点的掌握情况。

4.课