5动物儿歌第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

5动物儿歌第一课时教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的内容选自2023-2024学年语文一年级下册统编版，课程主题为“5动物儿歌第一课时”。本节课的主要内容是让学生通过学习儿歌，掌握一些常见动物的名称和特点，培养学生的观察能力和语言表达能力。

本节课的内容与课本紧密相关，儿歌中的动物名称和特点都与课本中介绍的动物相关。通过学习儿歌，学生可以加深对课本中动物知识的理解和记忆。同时，本节课的学习内容也符合教学实际，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。

本节课的学习目标包括：1.掌握儿歌中出现的动物名称和特点；2.能够正确朗读儿歌；3.能够用儿歌中的动物名称和特点进行简单的语言表达。

教学方法包括：1.通过图片展示，让学生直观地了解动物的特点；2.通过朗读和模仿，让学生掌握儿歌的韵律和节奏；3.通过问答和讨论，让学生运用儿歌中的动物名称和特点进行语言表达。

教学评价包括：1.观察学生的朗读和模仿情况，评价学生的学习效果；2.通过问答和讨论，评价学生对儿歌中动物名称和特点的理解和运用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.语言素养：通过学习儿歌，提高学生的语言理解和表达能力；2.思维素养：培养学生观察和分析动物特点的能力；3.审美素养：通过学习儿歌，培养学生的审美能力和对美好事物的感知能力。

本节课的内容与课本紧密相关，儿歌中的动物名称和特点都与课本中介绍的动物相关。通过学习儿歌，学生可以加深对课本中动物知识的理解和记忆。同时，本节课的学习内容也符合教学实际，通过儿歌的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣和积极性。

在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的语言表达和思维能力。同时，通过观察图片和讨论，培养学生对动物特点的观察和分析能力。最后，通过欣赏儿歌的韵律和节奏，培养学生对美好事物的感知能力。

教学评价方面，教师可以通过观察学生的参与情况、语言表达和思维能力，以及学生对动物特点的观察和分析能力，评价学生的学习效果。同时，也可以通过学生的审美能力和对美好事物的感知能力，评价学生的核心素养目标达成情况。三、学情分析本节课的学情分析主要针对的是小学一年级的学生。在这个年龄段，学生的认知能力和学习能力正处于发展阶段，他们对新事物充满好奇，同时也需要更多的引导和启发。以下是对学生层次、知识、能力、素质方面的分析，以及对课程学习的影响。

1.学生层次

小学一年级的学生在认知发展上处于具体运算阶段，他们能够通过具体事物来理解抽象概念。因此，在教学过程中，教师需要采用形象、直观的教学方法，帮助学生建立对知识的直观理解。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经通过之前的课程学习，对一些基本的动物名称和特点有所了解。在能力方面，学生具备一定的观察能力和语言表达能力，但还需要进一步的培养和锻炼。在素质方面，学生对美好事物的感知能力较强，但需要通过学习进一步培养审美能力。

3.行为习惯

小学一年级的学生在行为习惯方面还不够成熟，他们容易受到外界环境的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、遵守课堂纪律等。

4.对课程学习的影响

在课程学习中，学生的知识、能力、素质以及行为习惯都会对学习效果产生影响。因此，教师需要针对学生的特点，制定相应的教学策略，如采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣；注重培养学生的观察能力和语言表达能力；引导学生养成良好的学习习惯等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是2023-2024学年语文一年级下册统编版，学生需要有课本和相关的学习资料，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握动物的特点，教师需要准备一些动物的图片、图表和视频，让学生直观地了解动物的外观和习性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在教学过程中，教师可能会安排一些实验活动，以增强学生的实际操作能力。因此，教师需要准备好实验器材，并确保它们的完整性和安全性，以免学生在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习效果，教师可以根据教学需要，对教室进行适当的布置。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行交流和讨论；可以设置实验操作台，让学生进行实际的操作和实验。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以发布关于动物儿歌的PPT，让学生了解儿歌的基本结构和韵律。

-设计预习问题：围绕“动物儿歌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，可以提出问题：“动物儿歌中都有哪些动物？它们的特点是什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，可以通过在线平台的讨论区或微信群，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“动物儿歌”知识点。例如，学生可以通过阅读PPT，了解儿歌的基本结构和韵律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以思考：“动物儿歌中都有哪些动物？它们的特点是什么？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以将自己的理解和疑问整理成笔记或思维导图，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“动物儿歌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“动物儿歌”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲一个关于动物的故事，引出儿歌的主题。

-讲解知识点：详细讲解“动物儿歌”知识点，结合实例帮助学生理解。例如，可以播放一段儿歌的视频，让学生感受儿歌的韵律和节奏。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“动物儿歌”技能。例如，可以让学生分成小组，进行儿歌的创作和表演。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生对儿歌韵律和节奏的疑问，进行详细的解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生可以思考：“动物儿歌的韵律和节奏是如何形成的？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“动物儿歌”知识的应用。例如，学生可以参与儿歌的创作和表演，体验儿歌的韵律和节奏。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可以提问：“动物儿歌的韵律和节奏是如何形成的？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“动物儿歌”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握“动物儿歌”技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“动物儿歌”知识点，掌握“动物儿歌”技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“动物儿歌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，可以布置作业，让学生创作一首动物儿歌。

-提供拓展资源：提供与“动物儿歌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，可以提供一些关于动物的书籍和网站，供学生拓展学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，可以对学生的儿歌创作进行评价和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以创作一首动物儿歌，巩固对儿歌的理解和掌握。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读书籍和网站，了解更多关于动物的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考：“我在创作儿歌的过程中遇到了哪些问题？如何改进？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“动物儿歌”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.动物儿歌的结构和韵律：本节课主要介绍了动物儿歌的结构和韵律。儿歌通常由四句话组成，每句话由四个字组成，每句话之间有固定的韵律。例如，儿歌中的动物名称和特点都与课本中介绍的动物相关。通过学习儿歌，学生可以加深对课本中动物知识的理解和记忆。

2.动物儿歌中出现的动物名称和特点：本节课通过学习儿歌，让学生掌握一些常见动物的名称和特点。例如，儿歌中出现的动物有兔子、小鸟、小猫和小狗等，它们的共同特点是可爱、活泼、有趣。学生可以通过学习儿歌，加深对这些动物的理解和记忆。

3.儿歌的韵律和节奏：本节课介绍了儿歌的韵律和节奏。儿歌的韵律是指儿歌中的字词和句子的音调、音节和音色等。儿歌的节奏是指儿歌中的字词和句子的音长、音强和音色等。学生可以通过学习儿歌，掌握儿歌的韵律和节奏，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

4.儿歌的语音和语调：本节课介绍了儿歌的语音和语调。儿歌的语音是指儿歌中的字词和句子的发音和音调等。儿歌的语调是指儿歌中的字词和句子的语调和情感等。学生可以通过学习儿歌，掌握儿歌的语音和语调，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

5.儿歌的情感表达：本节课介绍了儿歌的情感表达。儿歌通过字词和句子的音调、音长、音强和音色等，表达了特定的情感和意境。学生可以通过学习儿歌，理解儿歌中的情感表达，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

6.儿歌的学习方法和技巧：本节课介绍了儿歌的学习方法和技巧。学生可以通过朗读、模仿、问答和讨论等方式，学习儿歌，提高对儿歌的感知和欣赏能力。同时，学生还可以通过创作和表演儿歌，提高自己的语言表达和沟通能力。

7.动物儿歌的应用：本节课介绍了动物儿歌的应用。学生可以通过学习儿歌，提高自己的语言表达和沟通能力，同时也可以通过创作和表演儿歌，展示自己的个性和才华。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.儿歌的结构和韵律：通过本节课的学习，学生了解了儿歌的结构和韵律。儿歌通常由四句话组成，每句话由四个字组成，每句话之间有固定的韵律。学生能够通过朗读和模仿，掌握儿歌的韵律和节奏。

2.动物儿歌中出现的动物名称和特点：本节课通过学习儿歌，让学生掌握了一些常见动物的名称和特点。学生能够通过学习儿歌，加深对这些动物的理解和记忆。

3.儿歌的韵律和节奏：本节课介绍了儿歌的韵律和节奏。学生能够通过学习儿歌，掌握儿歌的韵律和节奏，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

4.儿歌的语音和语调：本节课介绍了儿歌的语音和语调。学生能够通过学习儿歌，掌握儿歌的语音和语调，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

5.儿歌的情感表达：本节课介绍了儿歌的情感表达。学生能够通过学习儿歌，理解儿歌中的情感表达，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

6.儿歌的学习方法和技巧：本节课介绍了儿歌的学习方法和技巧。学生能够通过学习儿歌，掌握儿歌的学习方法和技巧，提高对儿歌的感知和欣赏能力。

7.动物儿歌的应用：本节课介绍了动物儿歌的应用。学生能够通过学习儿歌，提高自己的语言表达和沟通能力，同时也可以通过创作和表演儿歌，展示自己的个性和才华。

当堂检测：

1.请学生朗读儿歌，检查学生是否能够正确朗读儿歌，掌握儿歌的韵律和节奏。

2.请学生回答关于儿歌中出现的动物名称和特点的问题，检查学生是否能够正确回答问题，加深对动物的理解和记忆。

3.请学生进行儿歌创作，检查学生是否能够运用儿歌的韵律和节奏，进行儿歌的创作。

4.请学生进行儿歌表演，检查学生是否能够运用儿歌的语音和语调，进行儿歌的表演。

5.请学生进行儿歌情感表达，检查学生是否能够理解儿歌中的情感表达，进行儿歌的情感表达。

6.请学生回答关于儿歌的学习方法和技巧的问题，检查学生是否能够正确回答问题，掌握儿歌的学习方法和技巧。

7.请学生进行动物儿歌应用，检查学生是否能够运用儿歌，提高自己的语言表达和沟通能力，同时也可以通过创作和表演儿歌，展示自己的个性和才华。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体教学，利用图片、视频等资源，使学生更加直观地了解动物的特点，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在实践中掌握知识。

3.设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习儿歌的韵律和节奏，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在课堂