教育读书心得体会范本汇编

关于教育读书心得体会范本汇编

关于教育读书的心得体会范文汇编5篇仔细读完一本名著后，信任大家的视野肯定开拓了不少，此时需要仔细地做好记录，写写读书心得了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是我帮大家整理的教育读书的心得体会5篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。

教育读书的心得体会篇1

始终以来，都听人说《爱的教育》这本书很值得一看，所以在新华书店过来售书书时，推举一部分同学买了这本书，这以后，就常常看到他们在看，受同学的影响，我也读了这本书。

这本书的，埃德蒙多·德·亚米契斯，诞生在意大利里古拉州的一个小镇奥奈格里斯，参与过统一意大利的爱国战斗，在行军打仗中开头了他的写作生活。1870年意大利完成统一，亚米契斯退伍后从事教育事业，创作了很多反映教育事业的作品。亚米契斯受意大利民族解放运动领袖马志尼的影响很大，作为一个民族主义者和人道主义者，他认为教育问题具有重大意义。

在这本书中以一个学校生的名义，通过日记本的形式，叙述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培育年轻一代的思想情操。他所提倡的爱的教育，包括喜爱学习、喜爱劳动、喜爱祖国、怜悯弱小、乐于助人、尊师爱生、爱护父母等人类美妙的精神，在眼中通过一些小故事表现得亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间一天内发生的好玩，有意义的事，孩子只是很简洁的将这些学习过程，教育过程照实地记叙着，但越是简洁的东西越是可以表达许多的。由于读者看到学校生将他眼中的先生的教育方法，先生对同学的爱、关怀，对同学的关心，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，有一些简洁的情感表达其中，学校生虽小，但却能深刻感受到先生“爱的教育”，感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切简单的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给读者，引起读者的一些思索，让读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。

当我们在阅读这本书时，可以渐渐思索些什么，这些思索使我们能够深刻体会一下爱的教育。爱的教育并非易事，当老师、父母能把握好这个度，那爱的教育则发挥了它应有的作用，而不正值处理这爱的教育，这爱就有可能成为溺爱，盲目的爱，将会起到反作用。我想这是我们大家都不想看到的。所以，这些以日记形式的小故事表现给我们看。这些日记大人可以看，以了解孩子的心灵，小孩也可以看，感受同龄人的身心状态，一切都因它没有简单的语言，却能带来一些共鸣。

《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，鼓舞孩子能接受挑战，用爱心制造美妙的世界，所以值得大家一看。

教育读书的心得体会篇2

倪美英老师教学二十余年来的教学阅历,酸甜苦辣情形的点点滴滴透过戴晨志先生的妙笔生花,写成一篇篇精采感人,动人的故事,文末更以他专业的学问,为故事供应很多学理和启示。

(一)用爱,点燃孩子心中的灯。

(二)打他,骂他,不如先了解他。

(三)爱的温馨,是用脑也专心。

(四)用今日,点亮孩子的明天。

(五)让管教在创意里「轻松化」。

倪美英老师在序文中提到:年轻出任教职时,满腔热诚的爱,盼望能够全心全力扮演"为人师表"角色,然而在专业阅历不足,缺乏教学阅历,也没有好的方法之下,曾经以「老师的权威」,用教鞭管教同学,以致伤了同学的心.也曾为了虚荣,逼迫同学在各项竞赛中斤斤计较分数,以争取很多"虚伪的荣誉".甚至以"分数"来看待孩子,也以"外表"来衡量孩子,更以"听话与否"来评价孩子,每每忆及此事,不禁全身颤抖,惭愧不已.。

不断的调整心态和做法,也为孩子多付出一份关怀与爱心与真心,发觉孩子们总会相对的赐予"回馈".因此有"爱的教育",才有"美"的回忆.。

体会:

一,以教育为主题的漂亮,可爱又动人的故事,应当许多,发生在你我大家的身上,大家都在从事教育工作,而且是最基层的教育工作人员,所接触到,感受到的故事应当最多,也最深刻,只是大家都没有把他记录下来而已,假如有机会加以整理,犹如本书一样,肯定叫好又叫座的一本好书.

二,我们不要过分执着一个观念,一种行为模式,一种习惯,而要常求突破,要从不同角度,正,反方面整体思索来解决问题.我们应当养成反省思索的习惯,对任何事都要下困思勉型的功夫,才不至于被外界所困惑.

三,看过的书颇多,很少再回味一遍,重新再来;写过的报告,资料也不少,也很少再重新翻开研读,事实上偶而重新品尝一番,个中味道又当从何说起只能意会不能言传.我们常常在不知不觉当中只顾往前冲,忽视了反省与自觉的功夫,也经常在不知不觉当中,忽视了别人的感受.

从事教育工作,针对教育问题而言,通常也是值得思索的问题,究竟哪些是"要"或者是"不要"这个问题值得探讨和讨论.

一,老师的"要":

(一)老师要教育不要训斥:教育是引导而不是灌输,视同学为「有」而不是「无」.训斥则不容许同学说「不」,教育则潜移默化.

(二)了解同学,熟悉同学,适时的赞美和接纳,鼓舞与帮助,培育同学挫折和容忍的价值推断力量等等,让同学欢乐成长,健壮,更会利用各种机会和家长取得联系,适时的供应教养子女的询问与方法,共同为同学的将来而努力.

(三)老师要理解人性:要了解同学的感受,同学的反应,同学的心声也该认真的倾听看看.

(四)老师要多怜爱和鼓舞

(五)老师要专业,专业的精神表现在对国家,社会,学校,同学,老师与家长之认知

二,老师的"不要":

(一)老师不要认为这行业是铁饭碗!打不破,要珍惜羽毛.

(二)老师不要训斥与灌输,不强迫同学学习.

(三)老师不要妄想"教育万能",不是万能丹也不是特效药,有其极限.

(四)老师不要过分执着"立竿见影",潜移默化的过程导向,注意人格的培育,身心健康的引导.

(五)老师不要悲观,要乐观以对,布满盼望与抱负.

启发:

(一)多关怀我们的同学,有爱的教育,才有美妙的回忆.

(二)坚守岗位,悄悄耕耘,尽一己之力.

(四)学问经济的时代,老师要上进好学,多求取新阅历,落实教学工作.

(五)老师专业成长靠进德修养,老师专业自主工作理念的实践,必需落实在教育工作上,表现在各科教学工作上,表现在日常生活教育当中,以收到身教言教的效果.

教育读书的心得体会篇3

在我的教育教学思想中，所思索的就是学校、老师、同学三个主体，定位什么样的学校，培育什么样的老师，培育什么样的同学关系到学校教育的成败。我认为，学校应当是乐园型的，孩子们乐学，老师们乐教，在这样的环境中，人人都感觉到暖和，个个都神采奕奕，每一个细节都布满活力，布满激情，布满爱心，布满笑容。老师应当是学习型的，在这样一个特定的环境里，学习是第一位的，而带动学习氛围形成的主要是老师，老师的正面影响力对孩子而言是巨大的，老师需要不断学习，才能跟得上时代进展的步伐，才能让孩子们在不断更新的学问海洋里畅游。同学应当是自主型的，主动的猎取，自主的选择，有主见的学习，在孩子们眼睛里能看到闪动的灵性，在孩子们脸上能看到满意的笑容。所以，我提出了打造和谐纯洁的乐园型学校、轻负高效的学习型老师、乐学高能的自主型同学的目标，这9个词来既是我们所追求的方向，也是不断衡量、对比、总结、提升的办学标准。下面我用3个关键词来诠释我的教育教学思想：

关键词一：和谐

学校教育最重要的问题是教育环境问题，我们常说的学校风气就是教育环境的主要体现。在这一问题上，我主见用和谐一词来概括。和谐是学校进展的基础和保障。因此，我在20xx年提出了家园的办学理念，把打造师生共有的精神家园作为学校全面成长的基础。

家园所体现的就是一种和谐，学校、家庭的和谐，同学、老师的和谐，老师之间、同学之间的和谐。这种和谐的关系需要一个具化性的载体，那就是家园，在家园的诠释上，我确定了三个更加详细的目标方向，家园教育、家园文化、家园精神，把感恩、担当、共享的育德教育和表达、思索、制造的育智教育作为家园教育的核心内容，把爱的文化、美的文化、情的文化作为家园文化的核心内容，把无私奉献、勇于担当、团结合作作为家园精神的核心内容，形成明确的办学理念，指导学校工作统一思想，明确方向，劲往一处使，形成特色鲜亮的校内文化。

关键词二：有用

我们培育的人才，最重要的不是现在能考多少分，更重要的是将来孩子的进展走向，我们应当把教育的眼光放得长远，今日的教育是为了明天的成才，这也是我们实施教育的目标和方向。首先应当重视同学力量的培育，而孩子们将来能够在社会立足、能够不断进展的基本力量我认为就是三个：表达、思索和制造力量，表达是人与人交往、合作、沟通的必备素养，也是呈现、释放、展现的基本条件，学校阶段是人表达力量进展的基础阶段，应当在各科教学中都要进行培育；

思索是一个人做出选择和推断而付诸于行动的前提，也是一个人以上中作重要的基本素养；

制造力量则是紧跟时代进展，不断进展自我，实现人生价值的必备素养，我觉得，我们应当从小就有意识培育孩子们的这三种素养。或许我们所需要的素养许多，但是我们更应当清晰看到孩子们所需要的核心素养，所谓花多不艳，我们关注的多了反而都不会精致，因此，我们在教育教学过程中，应当有所侧重，有所明确，更好的为孩子将来的"进展服务。

关键词三：规范

孩子的成长，最重要的是爱好和习惯，爱好需要爱护，需要我们制造培育同学爱好的空间，习惯需要养成，需要我们有一个相对稳定的工作体系环境，所以，学校教育很重要的就是做事情的规范，也就是一个依靠的标准，学校的管理需要一个标准，老师的教育教学需要一个标准，同学的学习、活动、生活，也需要一个标准，假如我们根据标准去实施教育教学工作，孩子们的爱好就能得到培育和爱护，孩子们的学习生活习惯就会健康的养成。

我觉得，规范一方面是一种条文式的规定，反映到实际就是学校的规章制度体系，另一方面则是一种体系化建设，让学校工作的每一个方面都能够形成一个系统，一种体系，一个良好的工作习惯，一种自动运行的机制，学校这个大系统就能自动健康的运行，我们的同学在这样的环境中就能够自觉自愿的接受良好的训练，得到健康的进展。

制度化建设，我觉得包括制度、规范、方法三个层面，制度是具有约束力的，学校这样的环境，更多体现的是人性化的教育，在于引导，允许犯错，不易用太多的制度去约束，我更倾向于制定规范，就是告知孩子们对与错、好与坏、丑与美、从小建立起道德的标准，引导孩子们在不断自我推断、自我修正的基础上规范自己的言行，形成自己的人生观和价值观。

体系化建设则是趋向于工作的习惯，在学校，德育体系、教学教研体系、艺术教育体系、文化建设体系、学校管理体系是主要的内容，在各个体系中，又要形成多个系统，就德育体系而言，就要形成德育培育系统，让德育教育者能不断更新学问和方法，不断增加教育的技术含量；

德育活动系统，从班队会、大型活动、常态活动等方面形成相对稳定的活动内容、活动形式，避开各种变化对活动效果的干扰；

德育媒体系统则是一种宣扬表扬、承认确定、正面引导的有效手段，相对固定的专题、形式、选题方向、宣扬取向都是这一系统的重要组成部分；

德育评价系统更是弘扬正气、健康行为的重要方面。

或许用这样短短的时间难以把我20多年来所形成的教育思想表达全面，但只要抓住核心、具化内容、科学操作、长效坚持，我们的教育抱负肯定会成为自己教育人生中开得最艳的鲜花。

教育读书的心得体会篇4

《爱的教育》是依据意大利学校生日记改编成的一本书。内容包含着父爱、母爱、老师对同学的关爱、孩子对家长的敬重、对祖国的爱……

这本书让我深深的感受到了什么是大爱无疆，每一个故事都能打动人心。爸爸、妈妈的每一封信，都有着一个道理，寄予着对孩子的盼望。这本书以一个名叫安利柯的男孩的眼光端详着身边的真与假、美与丑、善与恶。阅读了这本书，其中有一个故事最让我感动：罗贝蒂是二班级的同学，他的父亲是一名炮兵大尉，这孩子从小倍受宠爱。就在早上上学的途中，罗贝蒂遇到一个低班级的同学，他眼看着那个低班级同学就要被一辆疾速行驶的车撞倒，罗贝蒂连忙冲上去，一把推开了那个同学，而他自己却不幸被车碾轧了过去。

我们每个人在生活中都会遇到困难，也都会受到他人的关心。就拿我来说，有一次在学校，课间同学们在玩，无意中，我的手被门夹了一下，当时我心中布满恐惊。我告知了老师，老师了解了状况，同学们也都围过来问我疼不疼？好一点没有？那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的暖和。爱，看不见、摸不着，却布满在我们的生活中，让我们能时刻感受到。我要在我的内心种下爱的种子，在生活中无私的献出自己的爱，从小事做起。同时，我也盼望大家都能有爱心，共同建立一个布满爱的社会。

教育读书的心得体会篇5

在成长的过程中，很多本书滋养着我幼小的心灵，伴随着我渡过漫漫的人生长途。我对书如鱼得水，我与书紧紧的系在一起形影不离，臧克家说过：“读过一本好书，像交了一个益友。”当一本书真正走进你的心里，你就能感受到这种感觉。读书积累学问，学问开启才智，才智成就将来。于是，从我懂事起，我就爱好读书，一天不读书心里就不踏实、不欢乐，总感觉没爱好。熟悉我的人都赞扬我是一个读书小天才，正如他们说的一样，我读书已经到了废寝忘食的境界。由于只有读书，才会有收获。

今日，我又读了《爱的教育》。《爱的教育》这本书是由意大利艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部童话小说。《爱的教育》融入了人世间的种种最宏大的爱：老师之爱、同学之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地，却感人肺腑。这本书还介绍了意大利小孩安利柯的学习和生活。写了发生在安利柯身边的各式各样的感人小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性