Module 1Unit 2 Reading and vocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module1Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit2Readingandvocabulary-教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册教材分析2023-2024学年外研版英语八年级下册Module1Unit2Readingandvocabulary的主题是关于野生动物的保护。本节课主要通过讲述大熊猫的故事，引导学生关注野生动物的保护，并学习与野生动物相关的词汇和表达方式。

本节课的重点是让学生能够理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息和事实。同时，通过阅读和词汇学习，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。

在教学过程中，我将引导学生通过预测、扫读、细读等阅读技巧来理解文章内容，并通过小组讨论、角色扮演等活动来加深学生对文章主题的理解。同时，我会通过词汇游戏、填空练习等方式来帮助学生巩固和运用新学的词汇。核心素养目标本节课旨在通过阅读和词汇学习，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过讲述大熊猫的故事，引导学生关注野生动物的保护，提高学生的文化意识。通过阅读和词汇学习，提高学生的语言能力，包括阅读理解能力和词汇运用能力。通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的思维品质，如批判性思维和合作能力。同时，通过自主学习、词汇游戏等活动，提高学生的学习能力，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课的对象是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。在语言能力方面，大部分学生能够流利地朗读和进行简单的日常交流。然而，部分学生的发音和语调还需要改进，他们在使用英语进行表达时仍存在一定的困难。

在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但对中国传统文化的认识相对较浅。通过讲述大熊猫的故事，学生们能够更好地了解中国传统文化，提高他们的文化意识。

在思维品质方面，大部分学生具有批判性思维，愿意发表自己的观点。然而，部分学生在进行深入分析时，思维逻辑性稍显不足。通过小组讨论、角色扮演等活动，可以培养学生的批判性思维和合作能力。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力和团队合作能力。他们愿意主动参与课堂活动，并与同伴合作完成任务。然而，部分学生在面对困难时容易放弃，需要教师给予更多的鼓励和支持。

针对学生的具体情况，我在教学过程中要关注他们的个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，可以通过慢速朗读、重复练习等方式帮助他们提高。对于文化意识不足的学生，可以通过讲述相关的中国传统文化故事，激发他们的兴趣。对于思维品质有待提高的学生，可以通过引导他们进行深入分析、展开辩论等方式，培养他们的批判性思维。对于学习能力较弱的学生，可以给予更多的关爱和支持，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作能力。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台笔记本电脑或平板设备

-白板和记号笔

-教学挂图或海报

-实物大熊猫模型或图片

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Blackboard

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

信息化资源：

-与野生动物保护相关的英语学习材料和视频，如TED演讲、Nature纪录片等

-在线阅读材料和文章，关于大熊猫的生活习性和保护状况

-词汇练习和游戏网站，如Quizlet或Kahoot!

教学手段：

-互动式小组讨论

-角色扮演和情景模拟

-信息差活动

-填空练习和词汇游戏

-投影仪展示和分组活动

-实时翻译和语言交换

这些资源将帮助学生在多种环境中学习和实践，提高他们的语言能力和对野生动物保护主题的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕大熊猫的保护主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大熊猫的保护知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解大熊猫的保护主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述大熊猫的故事案例或视频等方式，引出大熊猫的保护主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解大熊猫的生活习性、保护状况等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验保护野生动物的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大熊猫的保护知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护野生动物的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解大熊猫的保护知识点，掌握保护野生动物的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据大熊猫的保护主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与大熊猫保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于大熊猫保护的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够流利地朗读和进行日常交流，能够准确地使用与野生动物保护相关的词汇和表达方式。

-学生的发音和语调将得到改进，他们在使用英语进行表达时将更加自信。

2.文化意识：

-学生将更好地了解中国传统文化，特别是与大熊猫相关的历史和文化背景。

-学生的文化意识将得到提高，他们将更加关注和尊重不同的文化。

3.思维品质：

-学生将能够进行批判性思维，能够分析和评估文章中的观点和信息。

-学生的思维逻辑性将得到培养，他们能够更加清晰地表达自己的观点和思考。

4.学习能力：

-学生将能够独立完成作业和拓展学习，他们自主学习的能力将得到提高。

-学生将能够更好地与团队成员合作，他们的团队合作能力和沟通能力将得到培养。

具体到本节课的内容，学生将能够：

-理解大熊猫的生活习性、保护状况以及与野生动物保护相关的知识。

-掌握相关的词汇和表达方式，如“endangeredspecies”、“protectedarea”等。

-能够运用所学的知识和词汇，进行相关的阅读理解和写作表达。

-能够参与小组讨论和角色扮演等活动，能够表达自己的观点并进行有效的沟通。

-能够通过反思总结，发现自己的不足并进行改进，提高自己的学习效果。板书设计1.大熊猫保护主题板书

-主题：大熊猫的保护

-关键词：①endangeredspecies②protectedarea③conservationefforts

-句型：④Whatthreatsdogiantpandasface?⑤Howcanweprotectgiantpandas?

-设计：以大熊猫的形象为板书背景，用简洁的线条和图形展示大熊猫的生活习性和保护状况。在板书中加入关键词和句型，以突出重点。

2.阅读理解板书

-主题：阅读理解

-关键词：①mainidea②details③inference

-句型：④Whatisthemainideaofthepassage?⑤Finddetailsthatsupportthemainidea.⑥Makeinferencesfromtheinformationgiven.

-设计：用不同颜色的粉笔标注出文章的主旨大意、细节信息和推理判断部分，帮助学生理解和记忆。

3.词汇学习板书

-主题：词汇学习

-关键词：①newwords②sentenceexamples③wordformation

-句型：④Whatarethenewwordsinthisunit?⑤Giveexamplesofhowtousethesewordsinsentences.⑥Identifythewordformationpatterns.

-设计：将新学的词汇以列表的形式展示，并提供例句帮助学生理解和运用。同时，标注出词汇的词根、前缀和后缀，引导学生观察和记忆词汇的形成规律。

4.小组讨论板书

-主题：小组讨论

-关键词：①groupdiscussion②opinions③agreements

-句型：④Whatarethedifferentopinionsinthegroup?⑤Findagreementsanddisagreementsamonggroupmembers.⑥Summarizethekeypointsofthediscussion.

-设计：用思维导图的形式展示小组讨论的过程和结果，突出不同的观点和共识。

5.角色扮演板书

-主题：角色扮演

-关键词：①role-playing②scenarios③responsibilities

-句型：④Whatroleswillyouplayinthescenario?⑤Whatareyourresponsibilitiesasthisrole?⑥Howwillyoucommunicatewithotherroles?

-设计：用人物形象和场景图来展示角色扮演的情境，引导学生理解和记忆各自的角色和责任。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-学生能够总结出本节课的主要内容，包括大熊猫的保护、阅读理解技巧、新学的词汇以及小组讨论和角色扮演的活动。

-学生能够理解到保护野生动物的重要性，并能够运用阅读理解技巧来分析文章内容。

-学生能够回忆起新学的词汇，并能够运用这些词汇来进行表达。

-学生能够总结出小组讨论和角色扮演活动的目的和收获，以及如何运用这些活动来提高自己的语言能力和思维品质。

2.当堂检测

-阅读理解：学生能够阅读一段关于野生动物保护的文章，并能够理解文章的主旨大意，找出细节信息，并进行推理判断。

-词汇运用：学生能够运用新学的词汇来完成句子填空和词汇运用练习。

-小组讨论：学生能够参与小组讨论，表达自己的观点，并与小组成员进行有效的沟通。

-角色扮演：学生能够参与角色扮演活动，扮演不同的角色，并能够进行有效的沟通和合作。

-思维品质：学生能够对文章中的观点进行分析和评估，并能够提出自己的观点和思考。

-语言能力：学生能够运用所学的知识和词汇，进行相关的阅读理解和写作表达。

-学习能力：学生能够独立完成作业和拓展学习，他们自主学习的能力将得到提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于大熊猫保护的英文文章，如《大熊猫：濒临灭绝的珍宝》（GiantPandas: