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/3《习作：他____了》基于标准的教学设计（第一课时）教材来源：教育部审定义务教育教科书内容来源：小学五年级语文（下册）第四单元主题：责任课时：第1课时，共2课时授课对象：五年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于习作：懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯，（2）基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2.学情分析（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，但要做到条理清晰，语气、语调适当还有难度，还需要提高能力。3.教材分析本单元习作的话题是“他___了”，要求学生写一件事，把一个人当时的表现写具体，反映出他的内心在此之前学生已经学习了如何结合具体的事例写出人物的特点本次习作不仅要将写人和记事结合起来，还要尝试运用动作、语言、神态等描写，把人物的表现写具体，反映出人物的内心，体现了习作要求的不断提升。教学目标1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。评价任务1.在交流、讨论及教师的引导下，能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课引发回忆活动一1.2.展示运动会照片，唤醒学生生活经验。3.打开思路，分享交流。（完成目标一部分）能结合话题，分享引发回忆的人和事。（评价目标一部分）环节二明确要求了解方法活动一2.小组讨论，关注“为什么”“什么原因”。（完成目标一）活动二1.再次小组讨论，明确通过多个角度，让习作细节更生动。（完成目标一）学生能抓住要求，明确习作的写作要点（评价目标一）环节三静心写作注意要求活动一1.确定思路，动笔写。写的时候先把题目补充完整，注意把写人和写事结

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