一年级道德与法治上册 第二单元 小学生守规则 5《早早起上学去》教案设计1 鄂教版

一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则5《早早起，上学去》教案设计1鄂教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.培养学生的社会适应能力，使学生能够理解并遵守学校的日常规则，如按时到校、穿着整洁等。

2.提升学生的时间管理能力，通过引导学生早睡早起，养成良好的生活习惯，培养学生的自律性。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，使学生学会与他人合作，培养良好的团队精神。

4.培养学生的批判性思维能力，通过分析为什么要守规则，使学生能够独立思考，形成自己的观点。三、学情分析1.学生层次：一年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们在知识、能力和素质方面都有不同程度的发展。在知识方面，他们对学校的规则和制度有一定的了解，但不够深入。在能力方面，他们具备基本的沟通能力、合作能力和思考能力。在素质方面，他们具备良好的学习态度和纪律性。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经具备了按时到校、穿着整洁等基本规则意识，但部分学生可能在这方面存在问题，如起床晚、迟到等。学生在团队合作方面有一定的基础，但还需要进一步培养团队合作意识和能力。学生在批判性思维方面还不够成熟，需要通过教学活动引导他们独立思考和形成自己的观点。

3.行为习惯：大部分学生具备良好的行为习惯，如按时完成作业、保持课堂纪律等。但部分学生可能存在一些不良习惯，如拖延、注意力不集中等，这将对课程学习产生一定影响。

4.对课程学习的影响：学生对课程的学习将受到他们的知识基础、能力水平、素质特点和行为习惯等因素的影响。对于本节课的内容，学生需要进一步理解和掌握学校规则的重要性，通过培养良好的生活习惯和团队合作能力，提高自己的社会适应能力。同时，学生需要培养批判性思维能力，从不同角度思考问题，形成自己的观点。四、教学方法与手段1.教学方法：

a.情境模拟法：通过模拟学校日常场景，让学生在实际情境中体验和理解规则的重要性，如模拟上课铃声、排队等。

b.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对为什么要守规则展开讨论，培养学生的团队合作意识和批判性思维能力。

c.案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入了解规则的意义，如分析迟到、早退等行为的后果。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示学校规则和制度，提高学生的学习兴趣和理解程度。

b.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习规则，增强学生的实践操作能力。

c.实物道具：使用实物道具，如钟表、衣服等，帮助学生直观地了解和遵守学校规则，如按时到校、穿着整洁等。

d.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富多样的学习材料，拓宽他们的视野，如关于规则的短视频、文章等。

e.课堂管理软件：运用课堂管理软件，实时监控学生的学习状态，为教师提供有效的教学反馈，以便调整教学策略。

f.评价工具：使用评价工具，如问卷调查、课堂测试等，了解学生对知识点的掌握程度，为教学反思和后续教学提供依据。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“小学生守规则”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是规则吗？学校中有哪些规则我们需要遵守？”

展示一些违反学校规则的图片或视频片段，让学生初步感受规则的重要性。

简短介绍规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解规则的基本概念、组成部分和遵守规则的原因。

过程：

讲解规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校规则的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解规则的实际应用或作用。

3.规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解规则的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的违反学校规则的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何遵守规则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与规则相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的遵守规则的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及遵守规则的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调规则在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于规则的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.绘本故事：《小猪快跑》讲述了一只小猪因为不遵守农场规则而遭遇麻烦的故事，适合用来引导学生理解规则的重要性。

b.电影片段：《功夫熊猫》中，熊猫阿宝在学习武林秘籍的过程中，了解到遵守规则的重要性。

c.纪录片：《社会规则与我》介绍不同社会环境中规则的作用和重要性，适合用来加深学生对规则的认识。

d.相关文章：《规则的力量》、《规则与自由》等，让学生从不同角度理解规则的意义。

e.网络资源：关于规则的在线游戏、互动式学习平台，如“规则大挑战”、“规则探索者”等，让学生在游戏中学习规则。

2.拓展建议：

a.组织学生参观法庭、警察局等场所，让他们亲身体验规则在现实生活中的应用。

b.开展“我是规则设计师”活动，让学生设计一套适合自己的规则，并分享给同学和家长。

c.引导学生关注社会热点事件，分析其中涉及的规则和道德问题，培养批判性思维。

d.邀请家长参与规则主题的家庭教育讲座，增进家长对学校规则的理解和支持。

e.组织学生参与社区志愿服务活动，让他们在实践中体验规则的重要性。

f.鼓励学生阅读关于规则的书籍，如《输赢》、《规则的悖论》等，拓展知识视野。

g.创建规则主题的学生社团或兴趣小组，让学生在讨论和活动中深入研究规则。

h.开展规则知识竞赛、辩论赛等，激发学生学习规则的兴趣和热情。

i.利用学校广播、橱窗、微信公众号等渠道，宣传规则知识和优秀遵守规则的典型事例。七、作业布置与反馈1.作业布置：

a.请学生总结本节课学习的学校规则，并思考如何在生活中遵守这些规则。

b.选取一个违反学校规则的案例，分析其后果，并写一篇短文阐述自己的观点。

c.设计一份针对班级同学的规则遵守倡议书，提出具体的建议和措施。

d.观察身边的同学或家人是否遵守规则，记录下来，并分析遵守规则的重要性。

e.选择一个与规则相关的社会热点问题，进行调查研究，并在课堂上分享。

f.推荐一本关于规则的书籍，写一篇读书笔记，分享自己的收获和感悟。

2.作业反馈：

a.对于学生的作业，教师应及时批改，并提出具体的评价和建议。

b.在批改作业时，注意观察学生的掌握情况，对存在的问题进行针对性的指导。

c.对于作业中的亮点，教师应及时给予肯定和表扬，以提高学生的积极性。

d.对于作业中出现的问题，教师应给出具体的改进建议，并指导学生如何修正。

e.教师可以根据学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

f.在课堂上，教师可以选取部分学生的作业进行展示和讨论，以促进学生之间的交流和学习。

g.教师应鼓励学生主动参与作业的批改和评价过程，提高他们的自我认知和反思能力。

h.针对不同学生的作业，教师可以采用不同的反馈方式，以适应他们的学习风格和需求。

i.教师应定期总结作业批改的情况，了解学生的学习进展，并针对性地进行教学调整。

j.教师可以与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，以便更好地指导学生。八、教学反思与改进在教授《早早起，上学去》这一课时，我意识到，虽然学生在课堂上学到了守规则的重要性，但在实际生活中，他们可能还是会遇到各种困难。例如，早上起床困难、上课迟到等问题。因此，我计划设计一些反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我计划让学生在课后写一篇日记，记录自己一周内遵守规则的情况，包括起床、上学、完成作业等。这样，学生可以反思自己的行为，并意识到遵守规则的重要性。同时，我也会鼓励他们在日记中分享自己的感受和收获，以便我更好地了解他们的学习情况。

其次，我计划让学生在课堂上展示他们的日记，并与同学分享自己的感受和收获。这样，学生可以互相学习，并从他人的经验中获取启示。同时，我也会在课堂上给予学生反馈和建议，帮助他们改进自己的行为。