小学三年级音乐课教案

《捉迷藏》教学目标：1、情感态度价值观：聆听乐曲《捉迷藏》，感受活泼欢乐的音乐形象、体验歌曲充满童贞幻想的情绪。2、过程与方法：在听、动、演、创的过程中表达歌曲的情感和意境。3、知识与技能:知道钢琴是一种键盘乐器，感受钢琴的音色教学重难点：1、感受乐曲《捉迷藏》欢快的情绪。2、了解钢琴的音色教学过程：一、导入 1、师：“今天老师给你们带来一首乐曲，我们一起来听一听”2、初听乐曲《捉迷藏》教师提问：你们听一听乐曲的情绪是什么样的？生回答二、复听乐曲1、教师提问：哪位同学听出来乐曲是由什么乐器演奏的？学生回答：钢琴2、复听乐曲《捉迷藏》分段聆听第一乐段：教师提问：这一乐段强弱变化是什么样的？给你什么感觉？生回答再次聆听第一乐段，请你们跟着音乐画旋律线生：画旋律线演唱主题旋律第二乐段：教师提问：第二乐段与第一乐段有什么不同？音乐是更快还是更舒展？生回答再次聆听第二乐段并跟着谱子唱主题旋律第三乐段：教师提问：你们听一听这段旋律和哪段旋律相似？生回答三、完整聆听再次完整聆听乐曲教师：请你们跟着音乐做一做动作生跟音乐律动找几个表演好的同学带着其他同学一起表演四、分组表演跟音乐表演孩子们玩游戏捉迷藏的场景《鲁冰花》教学目标：情感态度价值观：感受乐曲表达的对母亲的思念之情过程与方法：在聆听过程中，通过模唱主题旋律感受乐曲情绪知识与技能：能知道乐曲演唱形式及乐曲选自电影《鲁冰花》教学重难点：感受乐曲的情绪了解乐曲的演唱形式和乐曲的创作背景教学过程：练声：音阶导入师：我们每个人都有家，老师的家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，他们都很爱我，我很幸福。你们的家又是怎样的呢？来，现在老师请几位同学说一说。生回答师：我们有家很幸福但是这个世界上还有很多小朋友没有家，有一部电影，它讲述了一个故事，故事是这样的：在一个水城乡里，有一个叫阿明的小男孩，他对色彩和周围事物有极敏锐的感觉和想像力，但是，他的家境贫穷，在他很小的时候，妈妈就因操劳过度早早的去世了，父亲靠租种乡长的地艰难地维持一家的生活。他学校的美术老师受校长之2、旋律接龙

⑴、分组接龙唱旋律。

⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。

【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】

3、欣赏歌曲

⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。

课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？

⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。

4、范唱歌曲

让学生边听边用手拍打节奏念歌词。

5、理解歌曲

配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。

6、听唱歌曲

引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。

7、研唱歌曲

⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。

⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

8、巩固歌曲

鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。

三、创编动作，体验乐趣

1、激发学生创编愿望。

动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。

2、学生分组创编动作。

3、分组展示创编动作。

4、学生自由发表评价。

5、观看录像欣赏舞蹈。

四、小结全课，律动下课

1、老师小结。

2、全体表演，结束本课。

《小小牵牛花》

教学内容：

1、学习歌曲《小小牵牛花》2、编创与活动教学目标：

1、知识目标：了解不同形态的牵牛花，激发学生热爱大自然的感情。2、能力目标：能合作表现不同花的开放状态，并用活泼、热烈的情绪演唱歌曲《小小牵牛花》3、情感、态度、价值观目标：通过聆听歌曲,感受音乐情绪.抒发党的好政策给农民带来的幸福生活。教学分析：

《小小牵牛花》在曲调上具有民族特色与风格,乐曲采用欢快的2/4拍,五声调式.歌曲一基本相同的节奏型以及优美的主旋律,生动的描绘出一朵小小牵牛花与小喇叭的相似之处,刻画出一幅春意盎然的景象.教学重点：用活泼、热烈的情绪演唱歌曲，并用各种形式表现歌曲。教学难点：体会八分符点音符给歌曲带来的活泼、俏皮的感觉。教学准备：

教师：录音机

磁带

打击乐器

大歌片学生：音乐书

竖笛教学过程：一．

听音乐进教室（阶段目标：

创设学习情景）1．

播放歌曲《鲜花开》的音乐（学生听音乐走进教室）2．

复习歌曲《蝴蝶花》（学生用优美、抒情的情绪开心的演唱歌曲）教师：热情的语言鼓励、赞美学生自信的演唱。二．

学习歌曲《小小牵牛花》（阶段目标：指导学生用活泼、热烈的情绪演唱歌曲）1．

播放歌曲《小小牵牛花》设问1：这首歌曲什么最吸引你？（速度、情绪）设问2：什么情绪？（高兴、喜悦的、幸福的）想合着音乐唱一唱吗？过渡语：我们先来一起熟悉一下歌曲，等会儿就要求你们唱出这些感受来。我们先来听歌曲开始的部分。2．学习歌曲《小小牵牛花》A：学习第一乐段完整的演唱歌曲的第一乐段（听音乐唱歌曲第一段）教师：

用对比的方法感受八分符点节奏造成的俏皮感（哪样唱更俏皮？）学生：

用歌声表现活泼、俏皮的感觉（两个小组到前面唱一唱）演唱提示2：乐节与乐节之间不能等待演唱提示3：用民间舞的手绢表现歌曲第一段（找一组同学到前面表演）B：学习歌曲第二段教师：带着学生用歌里的节奏读歌词（学生读准歌词后演唱）演唱提示1：滴滴嗒

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|演唱提示2：歌曲结尾怀着坚定的信念唱，坚信在当党的政策指引下，农民的生活一定会一年比一年好。完整演唱歌曲第二段演唱提示3：结束句用喇叭滴答的声音，在兴高采烈的气氛中结束。C：自学歌曲的第二段教师：请大家尝试独立的演唱歌曲的第二乐段（学生演唱第二乐段）教师：你们觉得什么地方不容易唱，告诉老师，看看我能怎样帮助你。学生：“吹奏一只幸福谣呀，党的政策放光华”教师：示范这个乐句学生：练习三遍（能保证这里要准确，不出错）完整的演唱歌曲第二段歌词。三．

了解自然界中的牵牛花教师：歌曲里唱的牵牛花象喇叭，你们知道它有哪些颜色呢？（粉、紫等）播放制作的课件，就象大家所说的，牵牛花确实具有那么多的美丽的颜色。让我们一起看看自然界中展示自己蓬勃生命力的牵牛花。学生：观看课件享受快乐的心情。教师：以上是自然界中开出的牵牛花，牵牛花给艺术家们带来了什么启示？请看艺术家眼里的牵牛花。教师：作曲家笔下的《小小牵牛花》我们已经学会了，咱们能不能把作曲家笔下的《小小牵牛花》唱活了呢？学生：想。教师：太棒了，老师相信你们一定能把歌曲唱活了。四．

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