事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷1（共99题）

事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷1（共4套）（共99题）事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。他接受的教育属于()。A、正规教育B、半正规教育C、非正规教育D、业余教育标准答案：A知识点解析：正规教育和非正规教育的含义容易混淆。半工半读学校是教育部门认可的教育机构，由专职人员承担教育工作，属于正规教育。考生需准确理解正规教育和非正规教育的含义，并能在做题时根据具体情境进行区分。2、我国用“乌反哺，羊跪乳”的故事劝诫人们报答父母的养育之恩。这是()的具体表现。A、生物起源说B、心理起源说C、劳动起源说D、教育起源说标准答案：A知识点解析：教育的起源学说有多种类型，考生容易混淆其中的观点。在做题时，考生需要通过题干中的关键词判断对应的学说，如“本能”“动物界的教育”对应的是生物起源说；“无意识的模仿”对应的是心理起源说；“劳动”“马克思提倡的学说”对应的是劳动起源说。3、我国古代科举考试以儒家的“四书”“五经”为重要依据，其中“四书”是指《大学》、《孟子》、()和《中庸》。A、《论语》B、《春秋》C、《学记》D、《尚书》标准答案：A知识点解析：考生容易混淆“四书”包括的典籍，有的考生可能会将《学记》和《大学》都归为“四书”。《大学》《中庸》《学记》同属《礼记》中的文章，《大学》《中庸》被宋代的朱熹抽出，编次章句，后与《孟子》《论语》合称为“四书”。4、在我国，“教育”一词最早见于()。A、《论语》B、《学记》C、《孟子·尽心上》D、《劝学篇》标准答案：C知识点解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。5、教育与人类社会共始终，说明教育具有()。A、继承性B、历史性C、永恒性D、相对独立性标准答案：C知识点解析：教育是人类社会特有的现象，只要人类社会存在，教育就存在。这是教育的永恒性的体现。6、“儿童对年长成员的无意识模仿就是最初教育的发展。”此观点属于教育的()。A、生物起源说B、生活起源说C、劳动起源说D、心理起源说标准答案：D知识点解析：心理起源说认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。7、我国封建社会学校的教学内容主要是“四书”“五经”，其贯穿了儒家思想。下列选项不属于“四书”的是()。A、《大学》B、《中庸》C、《论语》D、《春秋》标准答案：D知识点解析：“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》。《春秋》不属于“四书”，属于“五经”。8、“活到老，学到老”体现了现代教育的()。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性标准答案：C知识点解析：教育的终身性是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。“活到老，学到老”体现了现代教育的终身性特点。9、在国外，启发式教学始于古希腊的()。A、卢梭B、柏拉图C、苏格拉底D、亚里士多德标准答案：C知识点解析：孔子和苏格拉底的启发教育思想是易混点。当题目中出现第一位、首次、最早、始于等关键词时，考生要注意题干中要求的是“我国”“国外(西方)”还是“世界上”。10、夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是()。A、教育原则B、教育价值C、教育规律D、教育问题标准答案：D知识点解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。教育学的研究对象是教育现象和教育问题。其中，教育问题是人们从大量教育现象中提出来，作为认识和研究对象的课题。它是推动教育学发展的内在动力。11、19世纪以来，心理学的研究成果被引入教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是()。A、杜威B、裴斯泰洛齐C、赫尔巴特D、康德标准答案：C知识点解析：赫尔巴特首次提出使教育学成为科学，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸实践，奠定了科学教育学的基础。12、亚里士多德认为，自由教育是“自由人”(即奴隶主贵族)所应享受的，它以自由发展理性为目标。自由教育的实施需要两个基本条件，分别是闲暇和()。A、自由时间B、自由学科C、教学科目D、自由教学标准答案：B知识点解析：自由教育是西方教育史上的一种教育观点和教育理想，最早由亚里士多德提出，是其教育思想的重要组成部分。亚里士多德认为要实施自由教育，必须具备两个条件：一是闲暇时间，二是要有自由学科。13、“上本之于古者圣王之事”“下原察(察度)百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是()。A、老子B、墨子C、韩非子D、孔子标准答案：B知识点解析：题干所述内容选自《墨子·非命上》。墨子的“三表法”是判断言谈是非的三条标准。14、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自()。A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》标准答案：C知识点解析：题干中的话节选自《学记》，意思为大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业、课后休息时也要有课外练习。15、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出贡献的是()。A、康德B、裴斯泰洛齐C、洛克D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：在西方教育史上，裴斯泰洛齐是第一个提出“教育心理学化”口号的教育家。康德是把教育学作为一门课程在大学讲授的第一人。洛克最著名的教育思想是“白板说”和“绅士教育”，代表作是《教育漫话》。夸美纽斯的代表作《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，他被誉为“教育学之父”。16、被称为“现代教育学之父”的是()。A、斯宾塞B、卢梭C、洛克D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特使教育学成为一门规范独立的学科，被称为“科学教育学的奠基人”，也被称为“现代教育学之父”。他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作。二、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)17、古希腊把“三艺”作为教学内容，“三艺”是指()。标准答案：B,C,D知识点解析：“三艺”包括文法、修辞、辩证法。18、传统教学的“三中心”指()。标准答案：A,B,C知识点解析：暂无解析19、杜威的教育思想的核心一般被概括为()。标准答案：A,B,D知识点解析：此题考查的是杜威提出的“新三中心论”，即“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。“教师中心”是赫尔巴特的观点。三、填空题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)20、《教育漫话》的作者是________。FORMTEXT标准答案：洛克知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)21、春秋时期的稷下学宫是一所官办学府，倡导学术自由。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：稷下学宫是战国时期的一所由官家举办、私家主持的学校，倡导学术自由。春秋时期它尚未出现。22、教育的本质即教育的归属问题。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的质的规定性是教育是一种有目的地培养人的活动。23、孔子提出了“有教无类”的思想。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：孔子主张“有教无类”，意思是说无论什么人都可以受教育，体现了古代朴素的教育平等观。五、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)24、简述我国古代“四书”“五经”的内容。标准答案：“四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《中庸》。“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。知识点解析：暂无解析事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、在我国，最早将“教”和“育”连起来使用的教育家是()。A、孔子B、荀子C、孟子D、许慎标准答案：C知识点解析：暂无解析2、下列不属于狭义的教育者的是()。A、学校的教育管理人员B、专职教师C、学校聘请的兼职教师D、家长标准答案：D知识点解析：广义的教育者和狭义的教育者容易混淆。狭义的教育者指从事学校教育活动的人，包括学校的教育管理人员、专职教师和相对固定的兼职教师。在做题时，考生需要注意题干中的关键词是“属于”还是“不属于”广义或狭义的教育者。3、下列选项中不属于古代社会的教育特征的是()。A、古代学校的出现B、教育阶级性的出现C、古代学校教育与生产力相脱节D、教育的内容主要以道德文章或宗教经典为主标准答案：C知识点解析：考生可能会混淆“古代学校教育与生产力相脱节”和“古代学校教育与生产劳动相脱离”。社会生产力制约教育的发展，这是教育的基本规律，因此，古代学校教育也受生产力的制约，而不是相脱节的状态，C项说法错误。考生要准确理解、识记古代社会教育的特征。4、下列现象属于教育范畴的是()。A、爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者B、妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己C、老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D、小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处标准答案：B知识点解析：教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。教育是在教育者和受教育者之间展开的正向的活动，任何单方面或是起负向影响的活动，都不能称为教育。A项中父亲给予小明的是负向的影响。C项是教师对学生的管理。D项是小明的自学。5、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式。教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。”该观点属于()。A、生物起源论B、心理起源论C、劳动起源论D、交往起源论标准答案：A知识点解析：沛西·能是教育生物起源论的代表人物。他把教育称为生物学的过程，认为“教育既无须周密地考虑使它产生，也无须科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为”。6、教育的生物起源说和心里起源说的共同缺陷是都否认了()。A、教育的科学属性B、教育的生产属性C、教育的社会属性D、教育的艺术属性标准答案：C知识点解析：生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，否认了教育的意识性。它们的共同缺陷在于否认了教育的社会属性，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。7、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是()。A、崇尚书本，呆读死记B、学校教育脱离生产劳动C、等级性D、阶级性标准答案：B知识点解析：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育片面强调读书的重要性，导致人们轻视社会其他各行业，轻视生产实践，使学校教育严重脱离社会生产劳动。8、被称为世界上第一部研究教育的著作是()。A、《教育论》B、《教学论》C、《学记》D、《雄辩术原理》标准答案：C知识点解析：暂无解析9、美国教育学家杜威提出的“新三中心论”不包括()。A、儿童中心B、活动中心C、课堂中心D、经验中心标准答案：c知识点解析：考生容易将赫尔巴特的“传统三中心论”和杜威的“新三中心论”混淆。“传统三中心论”强调教师中心，一切为教师的教服务。“新三中心论”强调学生中心，一切为学生的学服务。另外，考生还需注意题干要求选择的是“包括(属于)”还是“不包括(不属于)”。10、在教育过程中强调教师的权威作用，认为学生的发展依附于教师的指导和塑造，学生对教师保持一种被动状态的教育家是()。A、杜威B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特强调系统知识的传授、课堂教学的作用以及教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位，从而形成了传统教育“课堂中心”“教材中心”“教师中心”的特点。11、不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是()。A、孔子B、孟子C、苏格拉底D、柏拉图标准答案：C知识点解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而闻名于世，这种教学方法称为“苏格拉底法”或“产婆术”。问答分为三步：第一步称为苏格拉底讽刺，第二步称为定义，第三步称为助产术。12、最早从理论上对课堂教学加以阐述的教育著作是()。A、斯宾塞的《教育论》B、洛克的《教育漫话》C、马卡连柯的《教育诗篇》D、夸美纽斯的《大教学论》标准答案：D知识点解析：夸美纽斯的《大教学论》最早对课堂教学从理论上加以阐述，确立了学校教学工作的基本组织形式，提出了“班级授课制”。13、世界上最早的专门论述教育问题的著作是中国古代的()。A、《孟子》B、《论语》C、《庄子》D、《学记》标准答案：D知识点解析：《学记》是我国也是世界上最早的专门论述教育问题的著作。《孟子》是古代的“四书”之一，朱熹将它与《沦语》《大学》《中庸》合为“四书”。《论语》主要记载孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的教育思想。《庄子》是道家经典著作，为战国早期庄子及其后学所著。14、下列教育观点与孔子无关的是()。A、有教无类B、因材施教C、启发诱导D、崇尚自然标准答案：D知识点解析：孔子在教育对象上主张“有教无类”，在教学原则和方法上提出“启发诱导”“因材施教”“学思行并审”等。道家提出“道法自然”，主张一切顺其自然。因此，“崇尚自然”是道家的思想。15、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯出版了()，这是近代最早的一部教育学著作。A、《大教学论》B、《学记》C、《普通教育学》D、《教育论》标准答案：A知识点解析：1632年出版的《大教学沦》是教育学开始成为一门独立学科的标志，该书被认为是近代第一本教育学著作。《学记》是我国也是世界上第一本专门论述教育问题的著作。《普通教育学》的作者是德国教育家赫尔巴特。《教育论》的作者是英国教育家斯宾塞。16、教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是()。A、凯洛夫和赫尔巴特B、杜威和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威标准答案：C知识点解析：教育史上存在两大对立学派——传统教育学派和现代教育学派。其中，传统教育学派的代表人物是赫尔巴特，现代教育学派的代表人物是杜威。二、多项选择题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)17、下列选项中属于学校产生的必备条件的是()。标准答案：B,C,D知识点解析：暂无解析18、人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是()。标准答案：B,D知识点解析：人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性，而动物没有，动物的“教育”只是一种本能。另外人的教育具有社会性，而动物的“教育”是生存本能。19、下列属于古代社会教育特点的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：古代社会教育的特点：①古代产生了学校，教育成为社会专门职能；②教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；③教育的阶级性出现并不断强化，具有明显的等级性和宗教性；④道统性、专制性、刻板性和象征性；⑤教育形式简单。20、古希腊时期的苏格拉底教学法又被称为()。标准答案：B,C,D知识点解析：苏格拉底教学法实质上是一种教师对学生的启发，又称为启发法、问答法和产婆术。三、填空题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)21、广义上的教育包括________、________社会教育。FORMTEXT标准答案：家庭教育；学校教育知识点解析：暂无解析22、孟子从________论阐述其人性观点，荀子从________论阐述其人性观点。FORMTEXT标准答案：性善；性恶知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)23、原始社会不存在专门的教育机构。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：原始社会不存在专门的教育机构，教育活动在生产过程和生活过程中进行。24、提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：提出高速度、高难度教学原则的是赞科夫。五、简答题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)25、简述20世纪以后教育的新特点。标准答案：20世纪以后教育的新特点包括以下五个方面。(1)教育的终身化。(2)教育的全民化。(3)教育的民主化。(4)教育的多元化。(5)教育技术的现代化。知识点解析：暂无解析事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷第3套一、单项选择题(本题共14题，每题1.0分，共14分。)1、旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。这种现象表明教育发展具有()。A、相对独立性B、历史局限性C、社会制约性D、社会能动性标准答案：A知识点解析：教育与社会政治经济制度发展不一致是教育的相对独立性的一种表现。在此题中，考生可能会错选B或C。考生需准确理解、识记教育的相对独立性的含义及其表现，同时要准确理解、识记教育的其他社会属性，如永恒性、历史性等的含义及表现。2、“人人都享有受教育的权利，且必须接受一定程度的教育。”这句话体现了我国教育的改革趋势即教育()。A、终身化B、全民化C、法制化D、多元化标准答案：B知识点解析：考生容易混淆教育的民主化和教育的全民化。“教育的民主化”强调教育的平等性、法制化以及自由化；“教育的全民化”强调所有人都享有受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。3、教育与其他丰十会活动的根本区别集中体现在()。A、为人类社会所特有B、培养人C、具有历史性D、起源于劳动标准答案：B知识点解析：教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人是教育与其他社会活动的根本区别，是教育的本质属性，即教育的质的规定性。4、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()。A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论标准答案：A知识点解析：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。5、学校教育产生的条件之一是()。A、铁制农具的出现B、发明印刷术C、宗教的产生D、专门的脑力劳动者出现标准答案：D知识点解析：学校产生的条件是生产力的发展、脑力劳动和体力劳动分离以及文字、国家机器的产生等。6、教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的()。A、生产性B、科学性C、民主性D、商品性标准答案：C知识点解析：教育的民主化一方面追求让所有人都受同样的教育，另一方面追求教育的自由化。教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育等，都体现了现代教育的民主性。7、世界上第一位提出启发式教育理论并进行实践的人是()。A、卢梭B、朱熹C、苏格拉底D、孔子标准答案：D知识点解析：暂无解析8、被认为是运用马克思主义观点阐述教育学和教育史的第一本书及其作者是()。A、《新教育大纲》、杨贤江B、《教育学》、凯洛夫C、《国民教育与民主主义》、克鲁普斯卡娅D、《论共产主义教育》、加里宁标准答案：B知识点解析：考生需要准确识记杨贤江的《新教育大纲》和凯洛夫的《教育学》的地位。在做题时，考生需要注意题干中的关键词是“我国第一本”还是“世界第一本(或暗含‘世界第一本’的意思)”。9、柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目。其中他最为重视的是()。A、算术B、哲学C、体育D、军事标准答案：B知识点解析：柏拉图的著作《理想国》中最高的教育目标是培养哲学家兼政治家。柏拉图为哲学家的教育开设了众多的教学科目，包括阅读、书写、体育、军事、哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论。在所有科目中，柏拉图最为重视的是哲学(辩证法)。10、提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是()。A、格赛尔B、赞科夫C、凯洛夫D、苏霍姆林斯基标准答案：B知识点解析：赞科夫赞同苏联心理学家维果斯基提出的教学与发展关系的观点和“最近发展区”理论，并以此作为自己实验的理论基础，提出教学、教育和发展之间有着复杂的相互依赖的关系，主张教学应该走在学生发展的前面。11、首次将教育学作为一门学科在大学里讲授的教育家是()。A、培根B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特标准答案：C知识点解析：康德首次在大学里开设教育学讲座。12、近代教育史上首次试图把教育学建立在心理学和伦理学基础上的教育家是()。A、夸美纽斯B、洛克C、杜威D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特是德国近代著名的教育家、心理学家，首次提出使教育学成为科学，将伦理学和心理学作为教育学的理论基础，并付诸实践，奠定了科学教育学的基础。13、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是()。A、《理想国》B、《政治学》C、《论演说家的教育》D、《民主主义与教育》标准答案：B知识点解析：亚里士多德是古希腊百科全书式的教育家、哲学家，其教育思想集中体现在其著作《政治学》中。《理想国》的作者是柏拉图。《论演说家的教育》又称《雄辩术原理》，其作者是昆体良。《民主主义与教育》是杜威的代表作。14、()被公认为第一本现代教育学著作。赫尔巴特在书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民主主义与教育》D、《康德论教育》标准答案：B知识点解析：《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。赫尔巴特在书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。二、多项选择题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)15、下列属于中国古代官学的有()。标准答案：A,B,C知识点解析：对于这类题目，考生可能因为不了解每类学校的性质和特点而出错。所以，考生在备考时，可结合下表理解、识记我国古代比较典型的学校类型及其特点。16、下列属于我国古代教育内容的是()。标准答案：A,B,D知识点解析：“六艺”是我国奴隶社会的教育内容，“四书”“五经”是我国封建社会的教育内容。“七艺”是西方教会教育的内容。17、夸美纽斯是教育史上一位非常重要的教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要的作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是()。标准答案：A,B,C知识点解析：夸美纽斯主张“泛智教育”，提出了“把一切知识教给一切人”；系统论证班级授课制；提出教育遵循人的自然发展的原则；提出并论证直观性教学原则，指出直观性教学原则的理论基础是感觉论。教学教育性是赫尔巴特提出的。三、填空题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)18、在教育活动的诸多要素中，________和________是最基本的要素。FORMTEXT标准答案：教育者；受教育者知识点解析：暂无解析19、赫尔巴特所代表的教育思想的三个中心是教材中心、________和课堂中心。FORMTEXT标准答案：教师中心知识点解析：暂无解析20、“倡导发现法，培养学生的科学探索精神、科学兴趣和创造能力”属于20世纪60年代________的教育理论观点。FORMTEXT标准答案：布鲁纳知识点解析：暂无解析四、判断题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)21、凡是有目的地增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动都属于学校教育的范畴。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育的概念有广义和狭义之分。考生在做题时，需要注意题干中描述的是“广义的教育”还是“狭义的教育”(学校教育)。22、在我国，教育一词最早见于许慎的《说文解字》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之”。23、教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育是一种复杂的、人类社会独有的社会现象，是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。24、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育学论著是《普通教育学》。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：考生容易将夸美纽斯的《大教学论》的地位和赫尔巴特的《普通教育学》的地位混淆。《大教学论》是教育学开始形成一门独立学科的标志，《普通教育学》是教育学正式成为一门科学、规范、独立学科的标志。夸美纽斯与赫尔巴特的教育著作及教育思想是常考知识点。25、捷克著名教育家夸美纽斯的《普通教育学》的出版是教育学成为一门独立学科的标志。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：夸美纽斯的《大教学论》的出版标志着教育学开始形成一门独立的学科。《普通教育学》是德国著名的哲学家、教育家赫尔巴特的重要著作。事业单位招录教育基础知识（教育与教育学）模拟试卷第4套一、单项选择题(本题共16题，每题1.0分，共16分。)1、“教，上所拖下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自()。A、《说文解字》B、《孟子·尽心上》C、《论语》D、《学记》标准答案：A知识点解析：考生易混淆“教育”一词的最早出处与对“教育”一词最早做解释的出处。考生在做题时，需要注意题干中的关键词或题干的意思是“最早连用”“最早见于”还是“最早解释”。2、教育的本质是()。A、影响人的身心发展B、促进社会发展C、有目的地培养人D、完善人的自身生产标准答案：C知识点解析：从此题来看，考生容易将“教育的本质”——“有目的地培养人”和教育的概念——“影响人的身心发展”混淆。考生在理解教育的本质属性时，需注意：教育是一种有目的地培养人的社会活动，是专门针对人类社会而言的，强调的是育人性和目的性。3、学校产生的客观条件是()的出现。A、生产力发展B、奴隶制国家C、文字D、体脑分工和专职的教师标准答案：D知识点解析：学校产生的必备条件、客观条件、历史基础、重要标志极易混淆。这几个知识点在考试中常以选择题、判断题的形式考查。考生要准确记忆。4、近期中央有关部委开始着力解决课外辅导泛滥的问题，以求打破财富对教育资源配置的不良影响，促进教育权利的保障。这种做法体现了当代教育改革发展的()特点。A、终身化B、全民化C、民主化D、多元化标准答案：C知识点解析：暂无解析5、2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平在会上指出：“我国有独特的历史、独特的文化、独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。”这种论断指出了教育具有()。A、历史性B、生产性C、民族性D、继承性标准答案：C知识点解析：教育的民族性是指教育都是在具体的民族或国家中进行的，无论是在思想、制度方面，还是在内容、方法、手段方面都有其民族性的特征。题干中习近平的话强调要结合我国的历史、文化，创办中国特色社会主义高校，这种论断指出了教育具有民族性。6、“动物尤其是略微高等的动物，完全同人一样，生来就有一种由遗传而得到的潜在的教育，其效果见诸个体的发展过程。”这句话是说教育的产生与()相关。A、心理起源论B、劳动起源论C、生物起源论D、混合起源论标准答案：C知识点解析：生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界存在教育活动。题干所述体现的是教育起源于动物遗传的潜在的本能，说明教育的产生与生物起源说有关。7、我国学校最早产生于()。A、夏代B、西周C、春秋战国D、汉代标准答案：A知识点解析：根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就出现了学校教育的形态。西周以后，我国确立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了“六艺”教育。8、我国唐代中央官学的“六学二馆”鲜明地体现了封建社会教育的()。A、阶段性B、等级性C、传统性D、垄断性标准答案：B知识点解析：唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”。“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。“二馆”是指弘文馆和崇文馆。中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接入学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，这一制度鲜明地体现了封建社会教育的等级性。9、()被誉为古代教育理论发展的最高成就，也是西方的第一部教育著作A、《论演说家的教育》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《普通教育学》标准答案：A知识点解析：世界上第一部教育著作和西方第一部教育著作是易混知识点。当题目中出现第一部、首次、最早等关键词时，考生要注意题干中要求的是“我国”“西方”还是“世界上”。10、19世纪中期西方大学开始设立教育学讲座，教育学逐渐从哲学中分离出来，正式成为一门独立的学科，为有志于从事教师职业的学生提供理论指导。标志着教育学科正式独立的著作是()。A、《普通教育学》B、《民主主义与教育》C、《大教学论》D、《爱弥儿》标准答案：A知识点解析：赫尔巴特的《普通教育学》是教育学正式成为一门规范、独立的学科的标志。11、1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首先要面对的问题是()。A、教学是什么B、教学生学什么C、如何教学D、教学的作用标准答案：D知识点解析：夸美纽斯在《大教学论》中首先论述的是教育的目的与任务以及教育的作用。教育的目的与任务是人要主宰万物，并利用万物过好现实生活。教育作用在于改造社会、建设国家并促进人的天赋发展。12、提倡儿童中心论的典型人物是()。A、华生B、杜威C、柏拉图D、洛克标准答案：B知识点解析：杜威是现代教育学派的代表人物，提倡教学应以儿童为中心。13、“教育即生长”“教育即生活”“学校即社会”是教育学家()的观点。A、赫尔巴特B、皮亚杰C、杜威D、陶行知标准答案：C知识点解析：杜威是现代教育理论的代表人物，提出了“儿童中心”“活动中心”“经验中心”的新三中心论。在教育的本质问题上，