借助绘本阅读开启写作之门_第1页
借助绘本阅读开启写作之门_第2页
借助绘本阅读开启写作之门_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

阅读与写作,犹如语文的双翼,直接影响学生的语文综合素养。对于低年级学生来说,写作似乎离他们太远,但他们一直在写话。针对低年级学生来说,绘本阅读已经成为主流。教师借助绘本阅读,引导学生进行写话乃至写作训练,乃是最佳路径。笔者结合实际,浅析在低年级语文教学中,教师借助绘本阅读开启写作之门的策略。一、结合语言仿写,引导对话训练写作从写话开始。针对低年级学生来说,他们练习表达,往往是从词语开始,向句子过渡。相比普通文本阅读,绘本由于文字少,画面多,图文结合的方式可以吸引学生的阅读兴趣。因为字数少,导致绘本中的语言比较间接,句式比较精练,结构比较精巧,手法比较独特。在具体教学中,教师可以通过多种形式,引导学生对绘本中的语言进行辨析,适时地开展仿写训练,积累绘本语言,掌握绘本句式的表达技巧。比如,绘本《我爸爸》中有一个使用频率较高的句式“我爸爸像……一样……”,具体有“他像大猩猩一样强壮”“他像猫头鹰一样聪明”“我爸爸像房子一样高大”,教师如果不加以引导,学生在阅读中很容易忽略这样的句式。在具体阅读中,教师通过多媒体将这样的一个句式呈现出来,引导学生将绘本中相关的句子一一画出来,并通过诵读的形式,从中感悟绘本所要表达的意思。学生通过反复诵读,很容易从中感知作者表达的热爱与赞美。接着,教师鼓励学生参照句式,写一写自己的爸爸。学生兴趣高涨,纷纷拿起笔写自己的爸爸。不一会儿,可亲可爱的爸爸形象在他们笔下纷纷呈现:“我爸爸长得像熊一样壮”“我爸爸像闹钟一样守时”“我爸爸像狮子一样威猛”,等等。通过这种仿写训练,学生不仅能学习表达的技巧,还能积累语言。二、借助留白仿写,引导想象训练绘本中有大片的留白,不仅可以帮助学生理解内容,而且还能激发他们的阅读兴趣。在具体教学中,教师要充分利用绘本中的留白,引導学生通过各种形式进行填补,培养写作能力。这种留白仿写,与传统教学中的写作训练最大的不同,就是学生主动投入,兴趣盎然。比如,绘本《雪人》,没有文字,学生却能通过画面理解绘本内容。这种无字绘本,给学生开展仿写训练开启了一扇窗户。绘本中有一组画面,画的是小男孩将雪人带到自己的卧室。这些都是留白,在具体教学中,教师可以利用这些留白,引导学生说一说绘本的内容。在这个过程中,教师还可以引导学生想象雪人与小男孩之间的对话,还有各种动作、神态,等等。有的学生说小男孩带雪人去做一件有意义的事情;有的学生说,小男孩会与雪人说自己的秘密,等等。教师可以通过这些留白,引导学生发挥想象,与绘本进行深度对话。三、借助插图仿写,引导理解训练统编教材中的插图仅仅是陪衬,对于绘本来说,插图就是内容。学生要理解绘本的内容,就必须将插图与文字统一起来。如果脱离插图,仅仅依靠文字进行理解,那是不完全的。这种图文结合的方式,可以较好地引导学生进行仿写,让他们在理解的基础上,结合插图内容,用自己语言填补绘本,让绘本内容更加丰富。这种训练方式,不仅给学生打开了阅读理解的大门,而且还能引导学生从图画到文字,实现情感共鸣。比如,绘本《活了100万次的猫》,主要内容是讲一只猫死了100万次,又活了100万次。它的主人有很多,有国王、水手、小偷、小女孩,等等。在阅读教学中,教师可以引导学生围绕绘本内容展开想象。绘本篇幅有限,不可能讲述100万次故事,但是,教师可以引导学生将这只猫的故事继续写下去。教师通过这种方式,不仅可以帮助学生梳理绘本内容,而且还能引导他们进行想象,提高写作技巧。四、借助表演仿写,引导拓展训练在教学中,学生的注意力不容易集中。教师可以设计一些游戏或者表演,引导学生进行拓展训练,激发他们的阅读兴趣,提高写作水平。在阅读教学中,教师需要借助多媒体,展示绘本的内容、场景,引导学生充分运用肢体语言进行表演,让学生在轻松愉悦的氛围中加深对绘本内容的理解。这种拓展训练,恰恰也是一种写作表达训练形式。比如,教学《我绝对绝对不吃番茄》,教师可以组织学生开展角色扮演活动,表演绘本中的两个主人公,即萝拉和查理哥哥。教师可以选取绘本中的语句,引导学生先想象,然后运用适当的语气和动作,将句子的意思表达出来。总之,在具体教学中,教师还

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论