三年级信息技术上册教案-第10课 曲曲直直线条画 人教版

三年级信息技术上册教案-第10课曲曲直直线条画人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版三年级信息技术上册第10课“曲曲直直线条画”，旨在让学生通过学习不同的线条画法，培养他们的审美观念和动手能力。本节课的内容与课本紧密结合，通过理论讲解和实践操作，让学生掌握线条的基本画法，并能够运用所学知识创作出具有个性的画作。

教学目标：

1.让学生了解和掌握线条的基本画法，包括直线、曲线、弧线等。

2.培养学生运用线条表现事物特征的能力，提高他们的审美观念。

3.培养学生动手操作计算机的能力，提高他们在信息技术方面的素养。

教学重点：

1.线条的基本画法。

2.运用线条创作具有个性的画作。

教学难点：

1.线条的运用和搭配。

2.创作具有个性的画作。

教学过程：

1.导入：通过展示不同风格的线条画作，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：讲解线条的基本画法，包括直线、曲线、弧线等。

3.实践操作：学生动手实践，运用所学知识创作线条画作。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调线条的重要性和运用技巧。

教学评价：

1.学生对线条的基本画法掌握程度。

2.学生创作作品的审美水平和个性表现。

3.学生动手操作计算机的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等核心素养。

1.信息意识：通过展示不同风格的线条画作，激发学生对信息技术的好奇心和探究欲望，使他们在生活中积极寻找和发现信息，主动学习和运用信息技术。

2.计算思维：学生需要运用计算机知识，运用算法和逻辑思维，解决线条画创作中的问题，培养他们的计算思维能力。

3.数字化学习与创新：学生需要利用计算机技术，进行自主学习、协作学习和探究学习，创新性地完成线条画创作，提高他们的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在创作过程中，学生需要尊重知识产权，合理使用计算机资源，遵循网络道德和安全规范，培养他们的信息社会责任意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.线条的基本画法：直线、曲线、弧线等。

2.运用线条创作具有个性的画作。

难点：

1.线条的运用和搭配：如何使线条相互协调，形成美观的画面。

2.创作具有个性的画作：如何发挥个人特色，创作出独特且具有美感的线条画作。

解决办法：

1.针对重点一，通过教师讲解、示范，让学生直观地了解线条的基本画法。同时，学生可以通过观看视频教程、模仿课本示例等方式进行实践操作，巩固所学知识。

2.针对重点二，教师可以提供丰富的线条素材和创作灵感，引导学生观察生活中的线条元素，激发他们的创作灵感。此外，教师还可以组织学生进行小组讨论、交流，让他们相互启发，共同提高。

3.针对难点一，教师可以设置一些线条搭配的练习题，让学生在实践中学会如何运用线条相互协调，形成美观的画面。同时，教师可以提供一些线条搭配的参考示例，帮助学生更好地完成练习。

4.针对难点二，教师可以鼓励学生大胆表达自己的想法，指导他们如何将个人特色融入线条画作中。同时，教师可以组织学生进行作品展示和点评，让他们在评价中学会欣赏他人作品，激发创作潜能。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、绘图板、扫描仪等。

2.课程平台：人教版三年级信息技术上册教材、教学课件、在线教程等。

3.信息化资源：线条画作示例、视频教程、图片素材库等。

4.教学手段：讲解、示范、实践操作、小组讨论、作品展示、点评等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《曲曲直直线条画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用线条来表达想法或情感的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线条画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解线条的基本概念。线条是绘画中最基本的元素，它可以表达出不同的情感和想法。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了线条在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的基本画法这个重点。对于如何创作具有个性的画作这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与线条画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示线条的基本画法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“线条画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了线条的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对线条画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果本节课结束后，学生将能够掌握线条的基本画法，包括直线、曲线、弧线等，并能够运用所学知识创作出具有个性的画作。通过实践操作和小组讨论，学生将提高自己的审美观念和动手能力，培养他们的创新意识和信息社会责任。

1.学生将能够理解线条的基本概念，并掌握不同的线条画法，如直线、曲线、弧线等。

2.学生将能够运用线条表达自己的想法和情感，创作出具有个性的画作。

3.学生将通过观察生活中的线条元素，培养自己的审美观念，提高对美的感知和欣赏能力。

4.学生将能够在创作过程中，运用计算机技术，提高自己在信息技术方面的素养。

5.学生将能够在小组讨论中，积极参与，学会与他人合作，提高自己的沟通能力和团队协作能力。

6.学生将通过作品展示和点评，学会欣赏他人的作品，培养自己的评价能力和批判性思维。

7.学生将能够遵守网络道德和安全规范，提高自己的信息社会责任意识。七、重点题型整理1.题目：请用直线、曲线、弧线等线条画出一个你喜欢的动物。

答案：学生根据个人喜好，运用线条画出一个动物，如狗、猫、鱼等，要求线条流畅，具有个性。

2.题目：请用线条表达出你对春天的感受。

答案：学生运用线条描绘出春天的景象，如鲜花、绿草、蓝天等，要求线条富有表现力，能够传达出春天的气息。

3.题目：请用计算机软件创作一幅线条画，并介绍你的创作思路。

答案：学生利用计算机软件，如画图板、Photoshop等，创作一幅线条画，并简述创作思路，如表达主题、运用线条技巧等。

4.题目：请分析以下线条画作，说出它的特点和创作者想要表达的主题。

答案：学生分析给定的线条画作，指出其特点，如线条流畅、色彩搭配等，并推测创作者想要表达的主题，如快乐、悲伤等。

5.题目：请以“生活中的线条”为主题，进行小组讨论，并展示你们的讨论成果。

答案：学生分组讨论生活中常见的线条元素，如道路、建筑、自然景观等，并展示讨论成果，分享各自的发现和见解。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握线条的基本概念和运用方法。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，条理分明，使学生能够一目了然地了解课程的逻辑和体系。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括课程内容，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过创意的布局、颜色和图案等元素，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

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线条画创作

一、基本概念

-线条：绘画中的基本元素

-直线、曲线、弧线：不同的线条类型

二、创作方法

-观察生活：发现身边的线条元素

-线条搭配：协调、对比、节奏感

-创作思路：表达个人情感和想法

三、实践操作

-练习：运用线条创作一个简单的动物形象

-展示：分享作品，互相评价

四、评价与反思

-自我评价：评价自己的作品和创作过程

-互相评价：欣赏他人的作品，给予建设性意见

五、总结

-线条画的重要性：表达情感、培养审美、提高创造力

-创作线条画的方法：观察生活、搭配线条、表达个人想法

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板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求和教学目标。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中，引入实际案例，如著名艺术家的线条画作，帮助学生更好地理解线条画的概念和应用。

2.增加互动环节：在课堂上增加互动环节，如小组讨论、作品展示和点评，鼓励学生积极参与，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.利用信息技术：利用计算机软件和网络资源，如在线教程、视频教程等，提供丰富的学习资源，帮助学生更好地掌握线条画的基本技巧和创作方法。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上可能不够积极参与，可能是因为对课程内容不够感兴趣或对线条画技巧不够熟悉。

2.教学方法单一：在教学过程中，可能过于依赖讲解和示范，缺乏实际操作和实践环节，导致学生对线条画的掌握不够深入。

3.评价方式不够多元化：目前的评价方式可能过于依赖教师的主观