人美版六年级美术下册 2.《探访自然的奇观》教学设计

人美版六年级美术下册2.《探访自然的奇观》教学设计主备人备课成员教学内容《探访自然的奇观》是人美版六年级美术下册的一课，本节课的主要内容是引导学生观察和描绘自然中的奇观。通过本节课的学习，学生将能够了解和欣赏自然的美丽，运用美术语言和表现手法描绘出自然奇观的美。教材中提供了多个自然奇观的图片，包括大峡谷、瀑布、火山等，学生可以参考这些图片进行创作。教师将引导学生观察自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，并运用绘画和雕塑等表现手法将其表现出来。学生将通过观察、分析和创作的过程，提高对自然美的感知和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标是通过观察和描绘自然奇观，培养学生的审美素养和美术表现能力。学生将通过欣赏和分析自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，提高对自然美的感知和表达能力。同时，通过观察、分析和创作的过程，学生将培养观察力、想象力和创造力，提高解决问题的能力。此外，学生还将通过与同伴的合作和交流，培养团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）自然奇观的形态特点：通过观察教材中的自然奇观图片，学生需要掌握大峡谷、瀑布、火山等自然奇观的形态特点，例如大峡谷的深窄、瀑布的流水潺潺、火山的喷发状等。

（2）自然奇观的色彩搭配：学生需要了解自然奇观中色彩的运用，如何通过色彩搭配表现出自然奇观的美感，例如大峡谷的丹霞色彩、瀑布的清水颜色、火山的岩浆色彩等。

（3）自然奇观的纹理表现：学生需要观察和描绘自然奇观中的纹理特点，例如大峡谷的岩壁纹理、瀑布的水流纹理、火山的岩石纹理等。

（4）绘画和雕塑表现手法：学生需要运用绘画和雕塑等表现手法，将观察到的自然奇观进行创作，展示自己的审美观点和创意。

2.教学难点

（1）对自然奇观形态特点的理解和表现：学生可能对大峡谷、瀑布、火山等自然奇观的形态特点理解不够深入，难以把握其特点并进行绘画和雕塑表现。

（2）色彩搭配的技巧：学生可能对色彩搭配的技巧掌握不足，难以运用色彩搭配表现出自然奇观的美感。

（3）纹理的描绘方法：学生可能对纹理的描绘方法不熟悉，难以表现出自然奇观中的纹理特点。

（4）创意表现：学生可能在对自然奇观进行创作时，缺乏创意和个性化的表现。

针对以上教学重点和难点，教师需要在教学过程中采取有针对性的讲解和强调，通过示例、示范等方式引导学生理解和掌握核心知识，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，引导学生了解和欣赏自然美。

（2）案例研究法：教师展示自然奇观的绘画和雕塑作品，让学生分析其表现手法和审美特点。

（3）项目导向学习法：学生分组进行自然奇观创作项目，教师指导学生完成项目并给予评价。

2.教学活动设计

（1）观察分析：学生观察教材中的自然奇观图片，分析其形态、色彩、纹理等特点。

（2）创作实践：学生运用绘画和雕塑等表现手法，创作出自己的自然奇观作品。

（3）作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，总结创作经验。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示自然奇观的图片、作品和创作步骤，方便学生观看和跟随。

（2）视频：教师播放自然奇观的视频，让学生更直观地了解其形态和美感。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线绘画和雕塑工具，方便学生进行创作和交流。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题《探访自然的奇观》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放自然奇观的视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描绘自然奇观的方法。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描绘自然奇观的方法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解自然奇观的形态、色彩、纹理等特点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘自然奇观的方法。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，掌握描绘自然奇观的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自然奇观的知识点和描绘方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够了解和欣赏自然的美丽，掌握自然奇观的形态、色彩、纹理等特点。通过观察、分析和创作的过程，学生将能够运用绘画和雕塑等表现手法描绘出自然奇观的美。

2.技能提升：学生将能够在观察自然奇观的基础上，运用所学的绘画和雕塑技巧，创作出具有个性和创意的自然奇观作品。通过实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力将得到提升。

3.核心素养培养：学生在学习过程中将培养审美素养，提高对自然美的感知和表达能力。同时，通过小组讨论等活动，学生将培养团队合作意识和沟通能力。

4.学习兴趣和动机：本节课通过展示自然奇观的美丽和引导学生参与实践活动，激发学生对自然美的兴趣和好奇心，提高学生学习的动机。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后的拓展应用中，将培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。

6.反思总结能力：学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，将培养反思总结的能力，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计①自然奇观的形态特点：大峡谷的深窄、瀑布的流水潺潺、火山的喷发状等。

②自然奇观的色彩搭配：大峡谷的丹霞色彩、瀑布的清水颜色、火山的岩浆色彩等。

③自然奇观的纹理表现：大峡谷的岩壁纹理、瀑布的水流纹理、火山的岩石纹理等。

④绘画和雕塑表现手法：运用绘画和雕塑等表现手法，将观察到的自然奇观进行创作。

⑤创意表现：鼓励学生发挥创意，个性化地表现自然奇观。

2.艺术性和趣味性

①利用图片、图标等视觉元素，增强板书的吸引力。

②运用色彩、字体等设计元素，使板书更具艺术性。

③设计互动环节，如提问、小组讨论等，激发学生的学习兴趣和主动性。

④引入趣味故事、实例等，使板书更具趣味性。教学反思与总结在本节课的教学中，我尝试采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在引导学生从多个角度理解和掌握自然奇观的形态、色彩、纹理等特点。在教学过程中，我发现讲授法能够帮助学生快速了解和掌握知识要点，但同时也需要注意控制讲解的时间，避免学生产生厌倦情绪。案例研究法能够让学生通过分析真实作品来深入理解知识点，但需要确保案例的多样性和代表性。项目导向学习法能够让学生在实践中掌握绘画和雕塑等表现手法，但需要对学生的项目进行有效的指导和评价。

此外，我在教学中也注意采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法等教学策略，以促进学生的主动参与和互动。通过自主学习法，学生能够在课前预习和课后拓展中培养自主学习的能力，但需要确保预习任务的有效性和拓展资源的丰富性。通过实践活动法，学生能够在实践中掌握描绘自然奇观的方法，但需要注意对学生的实践进行及时的指导和反馈。通过合作学习法，学生能够在小组讨论中培养团队合作意识和沟通能力，但需要对学生的合作进行有效的引导和评价。

在教学管理方面，我通过在线平台和微信群等信息技术手段实现了预习资源的共享和监控，但同时也需要注意保护学生的隐私和网络安全。在课堂活动中，我通过小组讨论、角色扮演、实验等活动激发了学生的学习兴趣和主动性，但需要注意对学生的参与进行有效的引导和评价。在课后作业和拓展应用方面，我通过反馈和指导帮助学生巩固学习效果，但同时也需要注意对学生的学习情况进行及时的跟进和了解。

2.教学总结

在本节课的教学中，我通过多种教学方法、策略和手段，帮助学生理解和掌握了自然奇观的形态、色彩、纹理等特点，以及绘画和雕塑等表现手法。通过自主学习、实践活动和合作学习，学生能够积极参与课堂，培养自主学习能力和团队合作意识。通过课前预习、课堂活动和课后作业，学生能够巩固学习效果，拓宽知识视野。

然而，本节课的教学也存在一些问题和不足。例如，在讲授知识点时，我可能过于注重讲解，而忽视了学生的参与和互动。在组织课堂活动时，我可能对学生的参与程度和效果掌握不够准确，导